Cymdeithas-ryngweithydd yw proses ddatblygiad y plentyn sy'n cael ei adeiladu drwy'r rhyngweithiadau cymdeithasol sydd ganddo â'r amgylchedd y mae'n byw ynddo, yn ogystal â'r bobl y cafodd ei fagu a'i arsylwi gyda nhw.

Crëwyd y cysyniad hwn gan y seicolegydd Belarwseg Lev Semenovich Vygotsky (1896/1934) a heddiw mae'n un o'r gweithiau a astudiwyd fwyaf gan addysgeg gyfoes. Yn y modd hwn, esgorodd hefyd ar yr hyn a elwir yn addysgeg gymdeithasol-ryngweithiad.

Fodd bynnag, gelwir y cerrynt addysgegol a arweiniodd at feddwl Vygotsky hefyd yn sosio-adeileddiaeth. Yn ôl Vygotsky, rhywsut mae perthnasoedd cymdeithasol yn cael eu hadeiladu a'u siapio trwy ryngweithio cymdeithasol.

Damcaniaeth gymdeithasol-ryngweithredwr

Gan eu bod yn ifanc, mae plant yn tueddu i efelychu ymddygiad eu rhieni a dysgu oddi wrthynt. Yn y modd hwn, mae'n bosibl caffael gwybodaeth nid yn unig yn oddefol, ond hefyd yn weithredol. Mae hyn yn bosibl trwy'r rhyngweithiadau a adeiladwyd yn y cyfnod hwn ymlaen.

Mae'n werth nodi bod y swyddogaethau seicolegol uwch yn cael eu ffurfio trwy swyddogaethau elfennol y plentyn. Y swyddogaethau seicolegol uwch hyn yw ymddygiad ymwybodol, gweithredu pwrpasol a'r gallu i gynllunio

Felly, y swyddogaeth seicolegol elfennol yw'r un y mae plentyn yn cael ei eni ag ef. Fodd bynnag, dim ond ar sail profiadau a dysgu'rdiwylliant.

Ynglŷn â dyfodiad y ddamcaniaeth gymdeithasol-ryngweithredwr

Cyrhaeddodd Brasil yn hanner cyntaf yr 20fed ganrif, hynny yw, dechreuodd y ddamcaniaeth hon ymledu trwy ysgolion yn y 70au. roedd theori yn dechrau bod yn rhan o'r cyd-destun hwn.

Mae damcaniaeth Jean Piaget yn dweud bod datblygiad gwybyddol y plentyn yn digwydd yn weithredol trwy gymhathu a llety. Yn yr un modd, mae datblygiad gwybyddol yn digwydd mewn pedwar cam.

Gyda hyn i gyd, cyn gynted ag y mabwysiadodd ysgolion y ddamcaniaeth gymdeithasol-ryngweithiad, daeth y myfyriwr yn ganolbwynt dysgu, yn wahanol i'r un draddodiadol. Felly, roedd meddylwyr fel Vygotsky a Piaget yn ganolog i'r astudiaeth o ddysgu.

Ymagwedd gymdeithasol-ryngweithredwr

Mae'r broses ddysgu yn digwydd trwy ryngweithio â'r llall a thrwy eiliad o gyfnewid sy'n cael ei fewnoli. Yn y modd hwn, mae proses ddatblygiad y plentyn yn ymddangos yn gyntaf ar yr awyren gymdeithasol ac yna ar yr awyren unigol.

Trwy ddefnyddio cof rhesymegol a sylw gwirfoddol, ffurfir cysyniad. Felly, gwelir dau fath o wybodaeth: y real a'r potensial. Ac mae'r holl swyddogaethau uwch yn tarddu, yn ôl Vygotsky, mewn perthynas wirioneddol rhwng pobl.

Mewn gwybodaeth wirioneddol, mae'r unigolyn yn gallu cyflawni tasgau'n annibynnol. Tra mewn gwybodaeth bosibl, datblygiad acwblhau tasgau gyda chymorth y llall yn unig. O gofio nad yw'n bosibl cael cymorth gan eraill ar unrhyw adeg mewn bywyd.

Methodoleg gymdeithasol-ryngweithydd

Mae Vygotsky yn diffinio'r parth agosrwydd fel y pellter rhwng gwybodaeth wirioneddol a'r potensial, lle nad yw'r swyddogaethau seicolegol yn gadarn eto.

I ddatblygu'r swyddogaethau hyn, mae'n rhaid gosod y person mewn sefyllfaoedd lle mae'n rhaid iddo ddatrys problemau. Yn y modd hwn, bydd yn ysgogi ffurfio cysyniadau ac yn adeiladu gwybodaeth o'r parth agos.

Byddai'n rhaid i'r unigolyn fynd drwy broses o ansefydlogi'r wybodaeth a gafwyd eisoes wrth i wybodaeth newydd ddod o bynciau eraill. a'u gosod mewn proses ryngweithio. Yn y modd hwn, bydd gwybodaeth newydd yn cael ei chaffael trwy'r parth procsimol.

Nodweddion cyrsiau â'r ymagwedd gymdeithasol-rhyngweithiol

Yn gyffredinol, mae gweithgareddau cyrsiau gyda'r dull hwn yn cynnwys y ddau weithgaredd unigol, yn ogystal â gwaith grŵp. Mewn geiriau eraill, mae'n annog adeiladu gwybodaeth ac yn gwella deallusrwydd cyfunol.

Rwyf eisiau gwybodaeth i gofrestru ar y Cwrs Seicdreiddiad .

Cynhyrchu dadansoddi'r myfyrdodau cymdeithasol a diwylliannol sy'n amgylchynu'r bobl sy'n bresennol, yw gwerthfawrogi cyd-destun hanesyddol, diwylliannol a chymdeithasol pob un, yn ogystal â'r parch atnhw.

Mae grwpiau astudio rhithwir yn cael eu creu ynghylch elfennau cwrs ar ymddygiad. Yn ogystal, gall y ddamcaniaeth hon fod yn bresennol ym mywyd y plentyn o'r meithrin i'r ysgol uwchradd.

Asesiad cymdeithasol-ryngweithydd

Mae'r asesiad hwn yn ymdrin â sawl agwedd, yn ogystal â'r broses ddysgu ei hun . Ynddo, mae gennym ni agweddau, emosiynau a gwerthoedd, ynghyd â lefelau potensial a gwybodaeth wirioneddol.

Yn ogystal, mae gan y rhai sy'n addysgu eu chwantau, eu disgwyliadau a'u dyheadau mewn perthynas â'r hyn a fydd yn digwydd i'r rhai sy'n ceisio dysgu.

Yn y rhyngweithiad rhwng y ddau (pwy sy'n dysgu a phwy sy'n addysgu) mae'r felly- a elwir yn broses addysgu yn digwydd , sef dysgu yn ei gyfanrwydd. Mae'n cwmpasu agweddau diwylliannol a chymdeithasol.

Sut mae rhyngweithio cymdeithasol yn cyfrannu at ddatblygiad ymddygiad dynol?

I Vygotsky, mae rhyngweithio yn broses sylfaenol ar gyfer ffurfio'r meddwl. O gofio bod gwella strwythurau meddyliol pob unigolyn yn cael ei wneud o enedigaeth a thrwy ryngweithio cymdeithasol.

Ni ellir cyfiawnhau datblygiad bodau dynol yn unig gan ffactorau biolegol, ond hefyd gan ffactorau cymdeithasol. Felly yn y broses hon, mae angen i fodau dynol sefydlu rhwydwaith o gysylltiadau.

Yn y modd hwn, mae rhyngweithio cymdeithasol yn dod yn iawn.bwysig i Vygotsky pan ddywed fod ymddygiad dyn yn cael ei ffurfio gan amodau biolegol a chymdeithasol ei dyfiant.

Ystyriaethau terfynol

Ynghyd â'r hyn a ddywedwyd, mae'n bosibl gweld y fethodoleg a gynigir yn sociointeracionista yn ddigonol ar gyfer y paramedrau addysgu y dyddiau hyn. Yn y modd hwn, daw gwybodaeth yn wrthrych adeiladwaith y person.

Heddiw, gyda rhan fawr o'r addysgu yn cael ei wneud o bell ac yn EAD, mae'n bosibl gweld yn glir faint yw'r rhyngweithiad tiwtorial pwysigrwydd mawr ar gyfer dysgu.

Felly, nawr eich bod wedi darllen yr holl gynnwys, ewch i'n cwrs ar-lein mewn seicdreiddiad clinigol a chymryd rôl eich llwyddiant chi a'ch teulu. Trwy ddosbarthiadau sydd 100% ar-lein, byddwch chi'n dysgu ychydig mwy am y ddamcaniaeth hon. Yn ogystal, byddwch yn paratoi eich hun i fyw eich bywyd yn y ffordd orau.

Rwyf eisiau gwybodaeth i gofrestru ar y Cwrs Seicdreiddiad .