Pedagogi Direktif dan Non-Direktif: 3 perbedaan

George Alvarez 17-10-2023
George Alvarez

Guru adalah salah satu tokoh sentral dalam pembentukan manusia. Oleh karena itu, dalam artikel ini kita akan membahas tentang pedagogi direktif Lebih jauh lagi, tujuan kami adalah untuk menguraikan tiga perbedaan antara praktik pendidikan dan konsekuensinya, simaklah!

Pengantar singkat tentang konsep pedagogi

Untuk mulai membahas pedagogi direktif, pertama-tama kita akan mendefinisikan apa itu pedagogi. Kami ingin mengingatkan bahwa konsep pedagogi di sini harus dilihat dengan cara yang lebih luas, yaitu dengan mempertimbangkan pedagogi tidak hanya sebagai kursus untuk melatih guru-guru anak-anak.

Ketahuilah bahwa gagasan pedagogi melibatkan praktik, teknik, dan strategi pengajaran dan pembelajaran. Oleh karena itu, pedagogi adalah elemen yang merupakan bagian dari fungsi setiap guru, dan oleh karena itu hadir dalam semua bentuk pengajaran, terlepas dari mata pelajaran dan kelompok usia siswa.

Idealnya, semua guru harus mengetahui tentang praktik-praktik di kelas Bukanlah suatu kebetulan bahwa institusi pendidikan dasar, dari sekolah taman kanak-kanak hingga sekolah menengah, mengharuskan guru untuk memiliki pelatihan yang telah terbukti dalam bidang pedagogi atau gelar.

Apa yang dimaksud dengan pedagogi direktif?

Setelah gagasan tentang pedagogi jelas, kita dapat membahas apa itu pedagogi direktif. Ketahuilah bahwa ada berbagai praktik pendidikan, dan semuanya memiliki tujuan pengajaran. Namun, ada metode yang secara sadar atau tidak sadar membawa efek lain.

Lihat juga: Agrura: apa itu, apa artinya dan contohnya

Secara kasar, kita dapat mempertimbangkan bahwa Pedagogi direktif adalah pendekatan pedagogis di mana guru berbicara dan siswa mereproduksi. Ini berarti siswa harus mengikuti semua instruksi yang diberikan kepada mereka.

Hal ini dikarenakan dalam pedagogi direktif, guru adalah satu-satunya orang yang memiliki pengetahuan, sehingga dia adalah figur otoritas sentral dan semua keputusan selama proses belajar mengajar dibuat olehnya.

Masalah-masalah pedagogi direktif

Penggunaan pedagogi direktif sudah sangat umum, bahkan sampai saat ini kita masih bisa menemukan sisa-sisanya, namun praktik ini membawa beberapa masalah, seperti yang akan kita lihat di bawah ini.

  • Siswa tidak merefleksikan konten

Karena gurulah yang menyampaikan materi, siswa hanya menjadi pengulang, dengan kata lain, siswa tidak merefleksikan apa yang dia pelajari, pelatihan lebih mementingkan penciptaan murid yang berulang atau untuk membuatnya lebih jelas, burung beo.

Lihat juga: Fetisisme: makna dalam Freud dan Psikoanalisis
  • Mendekorasi daripada memahami

Pedagogi direktif juga membuat siswa menghafal konten. Dalam hal ini, tujuan pelajaran tidak penting, tetapi mengisi siswa dengan data. Misalnya, banyak dari kami yang harus menyalin dan menghafal berbagai akhiran bentuk kata kerja bahasa Portugis.

Namun, jarang sekali alasan perubahan tersebut dipahami, karena sebagian besar waktu, satu-satunya alasan untuk menghafal adalah agar dapat mengerjakan ujian dengan baik. Bahkan saat ini, hal yang sama juga terjadi pada ujian masuk universitas.

  • Pengetahuan siswa dikesampingkan

Karena hanya pengetahuan guru yang valid, pengalaman dan pengetahuan siswa dikesampingkan. Lebih jauh lagi, gagasan bahwa siswa adalah buku kosong yang harus diisi terus dipertahankan. Dan sekolah akhirnya secara keliru menganggap dirinya sebagai satu-satunya bentuk pendidikan yang mungkin.

Oleh karena itu, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar, seperti materi yang disampaikan guru tidak sesuai dengan realitas mereka Tidak heran jika banyak siswa yang mempertanyakan apa yang akan mereka lakukan dengan konten tersebut.

Apa yang dimaksud dengan pedagogi non-direktif?

Menghadapi masalah-masalah ini dan masalah-masalah lainnya, praktik pedagogi telah mengalami perubahan dalam beberapa dekade terakhir. Untuk alasan ini, pedagogi non-direktif telah didiskusikan dan ditetapkan. Pahamilah bahwa ini bekerja dengan cara yang berlawanan dengan praktik-praktik yang telah kita lihat selama ini.

Jadi, inilah tiga perbedaan utama antara pedagogi direktif dan non-direktif.

  1. Guru bertindak sebagai fasilitator

Figur otoritas hilang dan peran guru adalah memfasilitasi atau membantu kegiatan siswa. perubahan dalam hirarki kelas .

Saya ingin informasi untuk mendaftar di Kursus Psikoanalisis .

  1. Pengetahuan berasal dari siswa
Baca juga: Psikolog dan psikolog terbaik di Londrina PR

Jika sebelumnya pengetahuan guru dianggap sebagai satu-satunya kebenaran, kini pengetahuan berasal dari siswa, maka dalam pedagogi non-direktif, pengetahuan berasal dari siswa, latar belakang dan pengalaman siswa sangat dihargai Namun, siswa dapat dilihat sebagai pusat pendidikan.

  1. Belajar mandiri

Karena guru hanya sebagai fasilitator, ia tidak banyak mengajar, maka dengan proses pembelajaran ini, terserah kepada siswa untuk mencari lebih banyak materi untuk pembelajarannya sendiri.

Pedagogi anti-pedagogi atau pedagogi non-direktif

Meskipun pedagogi non-direktif menghargai pengalaman siswa, pedagogi ini juga memiliki masalah karena sosok guru menjadi hilang, dengan kata lain, ada anti-pedagogi, karena tidak menyertakan tanggung jawab yang seharusnya menjadi tanggung jawab guru.

Guru, sebagai seorang profesional terlatih, adalah orang yang dapat menilai relevansi dan sumber dari konten yang akan dipelajari. Namun, karena guru tidak mengajar, ia tidak dapat mencampuri praktik pedagogis.

Dengan mempertimbangkan bahwa setiap orang memiliki latar belakang pengalaman masing-masing, konten yang dikerjakan tidak akan selalu sama, sehingga isu-isu yang relevan mungkin tidak dapat menjangkau semua siswa.

Tentang pedagogi non-direktif yang diperbarui

Pahami bahwa ada kecenderungan liberal di balik pedagogi non-direktif. Hal ini karena ada perubahan tidak hanya dalam pendidikan, tetapi dalam semua bidang masyarakat. Dalam hal ini, selain transformasi hubungan antara pendidik dan peserta didik, institusi sekolah juga mengalami perubahan.

Dengan demikian, sekolah bertanggung jawab atas isu-isu psikologis di tengah perubahan tersebut. Oleh karena itu, ruang pendidikan formal harus siap bagi siswa untuk mengembangkan apresiasi terhadap "dirinya" tanpa mempertimbangkan pengalaman pertukaran.

Oleh karena itu, kriteria pedagogis tidak lagi memiliki arti penting seperti sebelumnya. Hal yang sama juga terjadi pada isu-isu yang berkaitan dengan aspek sosial. Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa gerakan ini pada akhirnya menciptakan individu yang lebih berpusat pada diri sendiri, tanpa kepedulian terhadap kolektif .

Pertimbangan akhir tentang pedagogi direktif

Dalam artikel ini, kami telah menguraikan tinjauan umum tentang beberapa praktik pedagogi. Kami telah membandingkan dua pendekatan, pedagogi direktif dan pedagogi non-direktif. Kami berharap Anda, para pembaca, dapat memahami perbedaan di antara keduanya.

Ingatlah bahwa pendidikan formal adalah bagian dari pengalaman kita semua sebagai masyarakat. Oleh karena itu, penting untuk mengetahui implikasi di balik pilihan yang diambil oleh para pendidik dan institusi sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

Akhirnya, cara kita mengalami proses pendidikan semakin terkait dengan proses psikologis dan emosional kita. Dengan demikian, untuk lebih memahami dampak dari pedagogi direktif dan bagaimana hal itu mempengaruhi kita, lakukan kursus psikoanalisis online 100% kami Dengannya, Anda akan mempelajari arus psikologis utama dan hidup Anda tidak akan pernah sama lagi.

Saya ingin informasi untuk mendaftar di Kursus Psikoanalisis .

George Alvarez

George Alvarez adalah seorang psikoanalis terkenal yang telah berlatih selama lebih dari 20 tahun dan sangat dihormati di bidangnya. Dia adalah pembicara yang banyak dicari dan telah mengadakan banyak lokakarya dan program pelatihan tentang psikoanalisis untuk para profesional di industri kesehatan mental. George juga seorang penulis ulung dan telah menulis beberapa buku tentang psikoanalisis yang mendapat pujian kritis. George Alvarez berdedikasi untuk berbagi pengetahuan dan keahliannya dengan orang lain dan telah membuat blog populer di Kursus Pelatihan Online dalam Psikoanalisis yang diikuti secara luas oleh profesional kesehatan mental dan pelajar di seluruh dunia. Blognya menyediakan kursus pelatihan komprehensif yang mencakup semua aspek psikoanalisis, mulai dari teori hingga aplikasi praktis. George bersemangat membantu orang lain dan berkomitmen untuk membuat perbedaan positif dalam kehidupan klien dan siswanya.