ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆಯ ಅರ್ಥ: ಅದರ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳು

George Alvarez 18-10-2023
George Alvarez

ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸಿದ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಅಥವಾ, ಕೆಲವು ಶಾಂತವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ನೀವು ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕೇ? ಯಾರಾದರೂ ಹಾಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಬಹುಶಃ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಇಂದಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಒಂದು ಕೇಂದ್ರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ , ಈ ಲೇಖನವು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಈ ಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಥೀಮ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ

ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ ಪದದ ನಿಘಂಟಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾರಿಗೆ ಅವನ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಎಂಬುದು ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವು ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ + ism ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ:

  • ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ;
  • ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆ ;
  • ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿರುವವರಂತೆ ತೋರುವವರ ನಟನೆಯ ವಿಧಾನ ನೀಡಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ;
  • ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಗೌರವ ಅಥವಾ ವಿಧೇಯತೆ.

ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆಗೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ. ನೆನಪಿಡಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸ್ಥಳದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಕಾಡೆಮಿಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಎಂದರೇನು

ನಾವು ಈಗಿರುವದನ್ನು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತಗೊಳಿಸಲು ಮುಗಿದಿದೆ ಅಂದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಮೂಲತಃ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಆರ್ಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ರೂಪಿಸಿದ, ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ.

ಇದು ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹದಿನಾರನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ. ಈ ವಿಧಾನವು ಹಲವಾರು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಇಡೀ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಸಾಹತುಶಾಹಿಯ ಸಾಧನೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಅನೇಕ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯೇತರ ಸಮಾಜಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಭಾವದ ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. . ಕೆಲವರಲ್ಲಿ, ಇದು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನ ರಾಯಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕಲ್ಪ್ಚರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದ ವಿಧಾನದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು 1648 ರಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಲೆ ಬ್ರೂನ್ ನೇತೃತ್ವದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೆ ಬ್ರೂನ್ ಬಲವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಕ್ರಮಾನುಗತ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಧಿಸಿದರು. ಈ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯು ಅದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಇತರ ಉನ್ನತ ಕಲಾ ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಮಾದರಿಯಾಯಿತು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಬರೊಕ್‌ನ ವಿಕಸನ, ನಿಯೋಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಪ್ರವಾಹಗಳ ಭಾಗ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇತರ ಸಮಕಾಲೀನ ಬರಹಗಾರರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು. ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅವರ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿರುತ್ತಿತ್ತು, ಇದನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲೆ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಲಿ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಿದ ಕಲೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂಶೋಧಕರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ.

ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ

ನಾವು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಪದವು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಅಕಾಡೆಮಿಯೊಳಗೆ ಏನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ವರ್ತಿಸುವ ರೀತಿಗೂ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ರೀತಿ, ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ . ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿಸುವವರೂ ಇದ್ದಾರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ಜೊತೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆಯು ರೇಖೆಗಳ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತುಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾದಚಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಸಮಾಜವನ್ನು ಅಕಾಡೆಮಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಬರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಲವು ಕೂಡ ಇರಬಹುದು.

ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಬೋಧನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಕಡಿಮೆ ಸಹಕಾರವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಪರೂಪಕ್ಕೆ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.

ಇದನ್ನೂ ಓದಿ: ಥಾನಟೋಸ್: ಪುರಾಣ, ಸಾವು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವ

ವರ್ಗವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ ತಂಪಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ . ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅನೇಕ ಬಾರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ; ಇದು ಕೇವಲ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಹ ನೋಡಿ: ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಸ್ವಾನ್ ಚಲನಚಿತ್ರ (2010): ಚಲನಚಿತ್ರದ ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆಯ ಸಾಧಕ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಅಂದಾಜು ಬಲವಿದೆ. ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಪ್ರಯತ್ನವಿದೆ.

ನನಗೆ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕು .

ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವೀಕಾರವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಅಕಾಡೆಮಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಮಾಜವು ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯು ನೇರವಾಗಿಕಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ . ಏಕೆಂದರೆ, ಸಮಯ, ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇದು ಇಂದಿನವರೆಗೂ ಉಳಿದಿದೆ.

ಪೋಸ್ಟ್‌ನ ಈ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಬಯಸುವುದು ಸ್ವತಃ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೂ <ನ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. 1> ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ. ತರಗತಿಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವೃತ್ತಿಪರರ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, , ಆಯ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರರಿಂದ ಪಾದಚಾರಿತ್ವದ ಸಂಕೇತವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗಿನ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಅತಿಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆಯು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ .

ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಸಂದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಅನೌಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಲುವು ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗೊಂಚಲು ಬೋರ್ ಆಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಬೆರೆತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಅಂತಿಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ

ನಾವು ಈ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ಕಲೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. . ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯೇತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಇದು ಇತರ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ಇದುಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ , ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಜನರನ್ನು ದೂರವಿಟ್ಟಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಒಬ್ಬರು ಇಲ್ಲದೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಂಶೋಧನೆ, ಅಥವಾ ಹೂಡಿಕೆಗಳು, ಸ್ಥಾನೀಕರಣ, ಬೋಧನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಲಂಬನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಕ್ಷರಶಃ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಅಂದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕತೆ ನಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅಂಶಗಳಿವೆ. , ಆದರೆ ಮನ್ನಣೆಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳೂ ಇವೆ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ EAD ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ನೋಂದಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರಾಗಿ!

ಸಹ ನೋಡಿ: ಸೈಕಿಸಂ: ಅದು ಏನು, ಏನು ಅರ್ಥ

George Alvarez

ಜಾರ್ಜ್ ಅಲ್ವಾರೆಜ್ ಒಬ್ಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕನಾಗಿದ್ದು, ಅವರು 20 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಾನ್ವಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಬೇಡಿಕೆಯ ಭಾಷಣಕಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದಾರೆ. ಜಾರ್ಜ್ ಕೂಡ ಒಬ್ಬ ನಿಪುಣ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ. ಜಾರ್ಜ್ ಅಲ್ವಾರೆಜ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಪಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಬ್ಲಾಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಗಳವರೆಗೆ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಮಗ್ರ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜಾರ್ಜ್ ಅವರು ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.