Լսե՞լ եք Winnicott -ի գաղափարների մասին: Հավանաբար ոչ. Իրականում, դժվար չէ հիշել ավստրիացի բժիշկ Զիգմունդ Ֆրեյդին, երբ մոտենում ենք հոգեվերլուծության հասկացություններին: Ի վերջո, նա է եղել տարածքի ստեղծողը։ Բացի այդ, նա մեծապես նպաստեց ուսումնասիրության այս ոլորտի հիմնադրմանը, որն անդրադառնում է մարդկային մտքի գործունեությանը:

Սակայն անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել և ուսումնասիրել այլ գիտնականների գաղափարները, ովքեր օգնել են. կառուցելու այն, ինչ ներկայումս գիտենք հոգեվերլուծության մասին: Այս տեսաբաններից մեկը, որը մենք կընդգծենք այս հոդվածում, անգլիացի մանկաբույժ և հոգեվերլուծաբան Դոնալդ Վուդս Վինիկոտն է:

Ձեզ օգնելու համար ծանոթացեք այս ոլորտի համար այս շատ կարևոր գիտնականին, մենք ընտրել ենք ձեր կյանքի որոշ ասպեկտներ: Բացի այդ, դուք կիմանաք նրանց հիմնական գաղափարներից մի քանիսը, որոնք կներկայացվեն այս հոդվածում: Հետաքրքրու՞մ էիք։ Այսպիսով, կարդացեք և վայելեք:

Բովանդակություն

• Կենսագրություն
• Նրա հիմնական մտքերը
  • The Good Enough Mom
  • Օբյեկտների պահում, վարում և ներկայացում
  • Ամենազոր երեխան և մայրական փսիխոզը
  • Մոր ​​և երեխայի նույնականացումը
  • Փսիխոզներ
• Հոգեվերլուծողի դերը Վինիկոթի համար
• Վերջնական նկատառումներ Դոնալդ Վինիկոտի վերաբերյալ
  • Կլինիկական հոգեվերլուծություն

Կենսագրություն

Դոնալդ Վուդս Վինիկոթը ծնվել է Մեծ Բրիտանիայում 1896 թվականի ապրիլի 7-ին ընտանիքումբարեկեցիկ. Նա սովորել է կենսաբանություն և բժշկություն Քեմբրիջի համալսարանում: Նա ամուսնացած է եղել երկու անգամ: 1951 թվականին նա դադարեցրեց իր ամուսնությունը իր առաջին կնոջ՝ Էլիս Թեյլորի հետ, և նույն տարում ամուսնացավ Էլզ Քլեր Բրիթոնի հետ:

Նրա կյանքի որոշիչ ժամանակաշրջանն այն էր, երբ նա աշխատում էր որպես վիրաբույժ՝ աշակերտ բրիտանական նավի վրա: Առաջին համաշխարհային պատերազմում։ Նա նաև աշխատել է որպես մանկաբույժ, հոգեվերլուծաբան և մանկաբույժ Paddington Green Hospital-ում: Բացի այդ, նա աշխատել է որպես բժիշկ Հոգեվերլուծության ինստիտուտի մանկական բաժանմունքում:

Նա նաև հավելումներ է գրել բժշկության և հոգեվերլուծության ոլորտի տարբեր պարբերականներում, ինչպես նաև այլ ամսագրերում: Վերջապես, նա մահացել է 1971 թվականի հունվարի 25-ին: Նրա մահվան պատճառը եղել են հաջորդական սրտի կաթվածները: 3>

Նրա հիմնական գաղափարները

Երբ այս հոդվածում մենք խոսում ենք «մոր» մասին, մենք խոսում ենք մայրական ֆունկցիայի մասին : Այսինքն, դա կարող է լինել կենսաբանական մայրը կամ որևէ այլ խնամող, ով ապահովում է երեխային սիրալիրություն և հոգատարություն ցուցաբերելու խնդիրները:

Ինչ վերաբերում է Վինիկոտի հոգեվերլուծությանը, ապա այն հիմնված էր հարաբերությունների վրա երեխան, երբ նա ծնվում է, և միջավայրը, որտեղ նա ապրում է, որը համապատասխանում է իր մորը: Ըստ գիտնականի, երեխաները ծնվում են անպաշտպան և զարգանալու պոտենցիալով: Այնուամենայնիվ, այս ներուժի համար. նյութականացնել, միջավայրը պետք է լինինպաստավոր. Այսինքն, կարևոր է, որ ձեր ընտանեկան, տնտեսական և սոցիալական միջավայրը ենթարկվի այս զարգացմանը: Ըստ անգլիացի հոգեվերլուծաբանի պատկերացումների՝ երեխան կախվածության փուլից անցնում է անկախության փուլ։ Այս գործընթացի նպատակը անհատի ինքնության ձևավորումն է։

Սակայն։ Որպեսզի այս անձի զարգացումը տեղի ունենա բավարար չափով, մայրը պետք է ապահովի երեխային անհրաժեշտ աջակցությունը: Որպեսզի դուք ավելի լավ հասկանաք այս գաղափարը, մենք այստեղ կներկայացնենք Վինիկոտի հայեցակարգը, որը կոչվում է «բավական լավ մայր»:

Բավական լավ մայրը

Ըստ նրա, մայրը նախ պետք է կարողանա ստիպել իր երեխային ամենազոր զգա : Սա նշանակում է, որ նա պետք է բավարարի երեխայի կարիքները՝ ստիպելով երեխային հավատալ, որ նա արտադրել է այն, ինչ իրեն անհրաժեշտ է: Դրանից հետո անհրաժեշտ է, որ մայրը անմիջապես դադարեցնի երեխայի կարիքները բավարարել: Դա նրա համար է, որ երեխան սկսի հաղթահարել որոշակի հիասթափություններ:

Հիասթափության այս գործընթացը ենթադրում է անցումային օբյեկտներ : Այս նոր հայեցակարգն օգտագործվում է Վինիկոտի կողմից՝ անվանելու գործիք, որն օգտագործում է երեխան՝ հաղթահարելու մորից բաժանումը: Կարելի է ասել, որ այս հատկանիշը բացահայտում է կախվածությունից անցումըԵրեխայի բացարձակ կախվածությունը հարաբերական կախվածությունից:

Օբյեկտների պահում, վարում և ներկայացում

Այս երեք հասկացությունները, հավանաբար, ամենաշատ մեկնաբանվածն են Դոնալդ Վինիկոտի աշխատության մեջ: Կլինեն երեք գործառույթ, որոնք բավական լավ մայրը (և այլ խնամողներ) պետք է կատարի երեխայի զարգացման մեջ:

• պահելը կլինի պահպանելը՝ երեխային գրկելը և պաշտպանությունը երաշխավորելը, սնունդը (կրծքով կերակրելը) և մաքրումը:
• մշակումը կլինի բեռնաթափումը. նաև կապված է հպման հետ; ներառում է այնպիսի գործողություններ, որոնք աստիճանաբար երեխային տալիս են իր մաշկը/մարմինն իր արտաքինից առանձնացնելու գաղափարը:
• Առարկաների ներկայացումը կլինի ջերմության անցում մորից այն կողմ. լավը: բավականաչափ մայրը պետք է երեխային ծանոթացնի այլ առարկաների (խաղալիքներ, մարդիկ, գիտելիքներ, իրավիճակներ և այլն), որպեսզի երեխան կարողանա ինքնուրույն դառնալ և վերահսկվող ձևով անջատվել մորից:

Ես ուզում եմ տեղեկություններ հոգեվերլուծության դասընթացին մասնակցելու համար ։

Ամենազոր երեխան և մայրական փսիխոզը

Սկզբում անորոշ միություն կա երեխայի և մոր միջև: Վինիկոտն այն անվանում է մայրիկ-երեխա . կարծես նրանք նույնն են: Չկա երեխա առանց մոր (կամ անձ, ով զբաղեցնում է մոր դերը), Վինիկոտի համար:

Մոր մոտ զարգանում է մի տեսակ մայրական փսիխոզ . ամեն ինչ երեխա է,նա ապրում է երեխայի համար: Ամեն ինչ սպառնալիք է երեխայի համար, կամ ամեն ինչ երեխայի բարօրության համար է, կամ ամեն ինչ սովորում է, որ մայրը կիրառում է մայր-երեխա հարաբերություններում։ Պսիխոզ տերմինը կիսում է անիրական տրամաբանության վրա հիմնված զուգահեռ աշխարհ ստեղծելու գաղափարը: Այնուամենայնիվ, Վինիկոտը հասկացավ այս փսիխոզը որպես անհրաժեշտ և կարևոր, որպեսզի մայրը կարողանա ճանաչել իրեն որպես այդպիսին, և որպեսզի երեխան ունենա նվիրված խնամող:

Մյուս կողմից, երեխան ունի պատրանքը. ամենակարողություն ։ Ձեզ մնում է միայն ցանկանալ (և լաց լինել), որպեսզի մայրը բավարար բավարարություն ունենա՝ սնունդ, ցավազրկում, ջերմություն, հիգիենա:

Մոր և երեխայի նույնականացումը

Առաջին ամիսներին երեխան չի սովորել տարբերվել մորից: Ժամանակի ընթացքում երեխան սկսում է իրեն ընկալել որպես ինքնավար էակ և տարբերվել մնացածից: Այս պահին նա ընկալում է իրեն նայող մոր գոյությունը:

Վիննիկոտն ասում է, որ կարծես երեխան ասել է. « Ես տեսնում եմ [մայրիկիս]: Ինձ տեսնում է [մայրս]: Ուստի ես գոյություն ունեմ »։ Այսինքն՝ երեխան իրեն տարբերվում է մորից և սկսում է նույնացնել հոգեկան միասնությունը, որը նա բերում է իր հոգեկան-սոմա հանգույցում (միտք-մարմին): խաչաձեւ պիտակ : Երեխան նույնականացվում է մոր հետ, իսկ մայրը՝ երեխայի հետ:

Հոգեբաններ

Կարևոր է նաև անդրադառնալ, թե ինչ է նշանակում փսիխոզը Վինիկոտի համար: Ըստ այս գիտնականի պատկերացումների, դրանք արդյունք կլինեին աթերի զարգացման գործընթաց: Նրա համար ընտանիքը պետք է ապահովի բարենպաստ միջավայր լավ էվոլյուցիայի համար: Դա պայմանավորված է նրանով, որ հոգեվերլուծաբանի համար երեխան կկարողանա օգտագործել իր ընկալումները և մտավոր ապարատը միայն այն դեպքում, եթե նա լավ հարաբերություններ ունենա իր մոր հետ :

Այս միտքը հասկանալու համար նույնիսկ ավելի լավ, կարևոր է ներմուծել պահել , իսկական ես և կեղծ ես հասկացությունները: Մենք կարող ենք «պահել» անվանել այն տրամադրվածությունը, որ մայրը պետք է աջակցի երեխային իր կարիքների մեջ: Սա նկատի ունենալով, երբ պահելը համարժեք չէ, իսկական ես-ը չի զարգանում:

Այսպիսով, երբ մայրական օգնությունը ձախողվում է, կեղծ եսը հայտնվում է որպես մարդու պաշտպանության ձև: իսկական ես. Կարելի է ասել, որ դա երեխայի հարմարվողականության ձև է։ Ավելին, հասկացվում է, որ այս կեղծ «ես»-ի զարգացումը կապված է հակասոցիալական հակումների և հոգեկան խանգարումների հետ:

Հոգեվերլուծողի դերը Վիննիկոտի համար

Այս բոլոր հարցերից ելնելով` հոգեվերլուծաբանն իր վրա է վերցնում զարգացման ձախողումներ ունեցող անհատին կախվածության փուլեր տանելու դերը: Սա` գործընթացը ճիշտ առաջ տանելու համար: Դա պայմանավորված է նրանով, որ հասկանալի է, որ միայն այս կերպ հաջողությամբ կավարտվի դրա զարգացումը:Հոգեվերլուծություն ։

Վերջնական նկատառումներ Դոնալդ Վինիկոտի մասին

Այժմ, երբ դուք գիտեք հոգեվերլուծաբան Դոնալդ Վուդս Վինիկոտի հիմնական գաղափարները, արդեն հնարավոր է. հասկանալ, որ հոգեվերլուծությունը միայն Ֆրոյդից չէ : Կարելի է ասել, որ անգլիացի բժիշկը նույնպես արդյունավետորեն նպաստել է այդ ոլորտում գիտելիքների կառուցմանը:

Ինչպես տեսանք, հոգեվերլուծաբանի պատկերացումներով, բարենպաստ միջավայրը հիմնարար է զարգացման համար. երեխա, բացի նրանից, որ շատ կարևոր է, մոր աջակցությունը, որպեսզի փսիխոզները չզարգանան:

Հիմա հրավիրում ենք ձեզ. Հնարավոր է, որ դուք հետաքրքրություն եք ցուցաբերել հոգեվերլուծողի գաղափարների նկատմամբ և, հետևաբար, ցանկանում եք խորանալ ոչ միայն նրա հայեցակարգերում, այլև հոգեվերլուծության այլ տեսություններում: Եթե դա ձեր դեպքն է, մենք ձեզ հրավիրում ենք. դա արեք: Կլինիկական հոգեվերլուծության դասընթացը:

Կլինիկական հոգեվերլուծություն

Մեր դասընթացի միջոցով, 100% առցանց, դուք կկարողանաք ամբողջական վերապատրաստում ունենալ Հոգեվերլուծության ոլորտում 18-ի ընթացքում: ամիսներ, կամ այն ​​ժամանակ, երբ դուք կգտնեք անհրաժեշտ: Բացի այդ, -ը կստանա վկայական՝ հնարավորություն ունենալով ընտրելու իրենց ժամանակացույցը՝ դասերին մասնակցելու և վարժությունները կատարելու համար, քանի որ դասընթացն ամբողջությամբ առցանց է:

Անշուշտ, դա այդպես է: առավելություն նրանց համար, ովքեր այդքան ժամանակ չունեն, բայց ցանկանում են խորացնել իրենցգիտելիք տվյալ ոլորտում և հույս ունի, որ մի օր կկարողանա աշխատել այս մասնագիտությամբ: Եթե դուք ունեք այս երազանքը, մենք ձեզ երաշխավորում ենք, որ ձեզ կտրամադրվի ամբողջ աջակցությունը ձեր նպատակներին հասնելու համար:

Ի լրումն, նաև մենք երաշխավորում ենք դասընթացի լավագույն գինը: Եթե ​​գտնեք հոգեվերլուծության մեկ այլ վերապատրաստման դասընթաց, որն ավելի ամբողջական և ավելի ցածր գնով է, մենք ձեզ կգրանցենք նույն գնով, ինչ մյուս դասընթացը: Այսպիսով, չկան արդարացումներ, որպեսզի չստանաք ձեր վերապատրաստումը տվյալ ոլորտում և չխորացնեք ձեր գիտելիքները: Ծանոթացեք և գրանցվեք Կլինիկական հոգեվերլուծության վերապատրաստման դասընթացին, 100% առցանց:

Հուսով ենք, որ դուք սովորել եք Վինիկոտի տեսության հիմունքները և հետաքրքրված եք ավելին իմանալու նրա գաղափարների մասին: Դեպք Եթե ձեզ դուր եկավ այս հոդվածը, խնդրում ենք կիսվել այն ձեր ծանոթների հետ: Նաև մի մոռացեք կարդալ մեր բլոգի մյուս հոդվածները՝ հոգեվերլուծության ոլորտի բովանդակությանը թարմացնելու համար: