শিশুৰ অন্যতম জনপ্ৰিয় কাহিনী, এলিছ ইন ৱাণ্ডাৰলেণ্ড ৰ কাহিনীটোৰ প্ৰতীকী চৰিত্ৰ হিচাপে আছে এগৰাকী ছোৱালী যিয়ে এক মহান যাত্ৰাত গৈছিল। লুইছ কেৰলৰ কাহিনীয়ে মানৱ ৰচনাৰ আটাইতকৈ বৈচিত্ৰময় উপাদানসমূহক একত্ৰিত কৰিছে আৰু সেয়েহে ই শিশু সাহিত্যৰ এক মহান ক্লাছিক।

ইয়াৰ উপৰিও ই এক জনপ্ৰিয় কাহিনী যিয়ে ইতিমধ্যে অসংখ্য সাহিত্যিক, এনিমেটেড আৰু চিনেমাট'গ্ৰাফিক সংস্কৰণ লাভ কৰিছে। গতিকে, তেওঁৰ বিষয়ে অধিক জানিবলৈ ইয়াতকৈ উত্তম উপায় আৰু কি হ’ব পাৰে?

আপুনি কিয় এলিছ ইন ৱাণ্ডাৰলেণ্ডৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হ’ব লাগে?

আৰম্ভণিতে আমি ইতিমধ্যে ওপৰত উল্লেখ কৰা সকলো দিশৰ উপৰিও আখ্যানৰ লগতে ইয়াৰ চৰিত্ৰসমূহে কল্পনাশক্তিক সহায় কৰে আৰু আদৰ্শ চিঠিপত্ৰৰ বাবে কৌতুহল চোকা কৰে। অৰ্থাৎ এইখন কেৱল শিশুৰ বাবে লিখা কিতাপ নহয়!

এখন কল্পনাতীত পৃথিৱীলৈ যাত্ৰা কৰাটো বহু প্ৰাপ্তবয়স্কই চিনাক্ত কৰিব পৰা অভিজ্ঞতা হ’ব পাৰে। তদুপৰি তেওঁলোকে পঢ়া কথাখিনিৰ বাবে নতুন ব্যাখ্যা আৰু পঠনও নিযুক্ত কৰিব পাৰিব। প্ৰশ্ন যেনে:

• এলিছ গভীৰ টোপনিত পৰিল নেকি?
• তাই দিবাস্বপ্ন দেখিছে নেকি?
• নে তাই আচলতে সেই অভিজ্ঞতাক জীয়াই আছে?.
<৯><০>আখ্যানটোক তেওঁৰ বাবে উপযুক্ত ব্যৱহাৰ দিয়াটো পাঠকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল। কিন্তু লক্ষণীয় যে মনোবিশ্লেষণে গভীৰ ভূমিলৈ নামি অহা ছোৱালীজনীৰ কাহিনীক এক প্ৰক্ৰিয়া হিচাপে মূল্যায়ন কৰে। কাৰ্য্য, চৰিত্ৰ, শাৰী, সকলোৱে গভীৰ প্ৰকাশভংগীটো স্পষ্ট কৰি দিয়েএই কাহিনীটোত সুপ্ত হৈ থকা মনোবিশ্লেষণাত্মক বিশ্লেষণৰ। সেই বিষয়ে পিছত কওঁ!

এলিছ কোন

এলিছ ইন ৱণ্ডাৰলেণ্ড , ছোৱালীজনীক মিঠা, দয়ালু আৰু আপোনাৰ চৌপাশৰ বাস্তৱতাক উন্মোচন কৰিবলৈ অতি আগ্ৰহী বুলি বৰ্ণনা কৰা হৈছে . আমাৰ বিশ্লেষণ অনুসৰি কাহিনীটো সচেতন/অচেতন দ্বৈততাৰ কল্পনাতীত জগতখনৰ প্ৰতীকতকৈ বেছি একো নহয়।

এইটো স্পষ্ট যে কণমানি এলিছ হৈছে যুক্তিবাদী মন আৰু সকলো প্ৰশ্নৰ উত্তৰৰ বাবে অস্থিৰ .types. এতিয়াও সেইজন ব্যক্তিয়েই আগলৈ কি আহিব সেইটো আৱিষ্কাৰ কৰিবলৈ প্ৰবৃত্তিই কঢ়িয়াই লৈ ফুৰে। এইদৰে জন্মগত কৌতুহল আৰু সম্পূৰ্ণ জ্ঞানৰ আকাংক্ষাক ইয়াত কণমানি ছোৱালীজনীয়ে প্ৰতিনিধিত্ব কৰে।

এলিছে মানদণ্ড ভংগ কৰে, চিন্তা কৰিবলৈ, চিন্তা কৰিবলৈ, কথা, অৱস্থা আৰু মানুহৰ মূল্যায়ন কৰিবলৈ নিজকে মৰ্যাদা প্ৰদান কৰে। সেয়েহে তাই মানি নলয় যে তাইক ৰেডিমেড সত্য দিয়া হৈছে, কিয়নো তাই নিজৰ বাবে সেইবোৰ বিচাৰিব বিচাৰে। বিবেকেহে তাইক নিজৰ সিদ্ধান্ত ল’বলৈ বাধ্য কৰে, যিটো আখ্যান আগবঢ়োৱা হয়, সেইটো নিৰ্বিশেষে।

এলিছ ইন ৱণ্ডাৰলেণ্ড আৰু অচেতন, সচেতন আৰু অৱচেতন

মিঠা ছোৱালীজনীৰ বিষয়ে অধিক আপোনাৰ বগা শহাপহুটোৰ পিছে পিছে পাতাল জগতত ডুব যাওক। কল্পনাতীত জগতখনে তাইৰ আগত নিজকে প্ৰকাশ কৰে। ইয়াত আমি ব্যাখ্যা কৰিব পাৰো যে এনে বিকল্প বাস্তৱতা হ’ল মানুহৰ অৱচেতন নিজেই, সেই ঠাই য’ত সকলো সম্ভৱ। এইদৰে যুক্তিগতভাৱে তাই তাতেই তাইৰ ভয়বোৰ বিচাৰি পায়আৰু গভীৰ আকাংক্ষা।

আমি আমাৰ অৱচেতনক এলিছৰ পাতাল হিচাপে ল'ব পাৰো, আপুনি সেইটো জানেনে? বিভিন্ন ইন্দ্ৰিয়ৰ দ্বাৰা লুকুৱাই ৰখা আৰু পহৰা দিয়া ই আমাৰ সকলো দুৰ্বলতা আৰু সম্ভাৱনাক একত্ৰিত কৰে। কিন্তু কিছুমান সঁজুলিৰে এই অতি নিষিদ্ধ আৰু উন্মাদ ঠাইখনত প্ৰৱেশ কৰাটো সম্ভৱ। উদাহৰণস্বৰূপে ফ্ৰয়েডৰ বাবে সপোনবোৰ তাত বাস কৰা বস্তুৰ অনাকাংক্ষিত প্ৰকাশ। আনহাতে থেৰাপি চেচনৰ সৈতে আমিও বহুত চাব পাৰো।

এইখিনি কোৱাৰ পিছত এই আখ্যানৰ কাহিনীটো ভালদৰে চাওঁ আহক।

কাহিনীভাগৰ ওপৰত অধিক

ভূগৰ্ভস্থ জগত

এলিছ ইন ৱাণ্ডাৰলেণ্ডৰ আখ্যানত, ছোৱালীজনীয়ে দীঘলীয়া পতনৰ মাজেৰে পাতাল জগতলৈ নামি যায়। অচেতনলৈ নামি অহাটোৱে ভয় খুৱাই, আটাইবোৰ কথাৰ পাছতো ই আমাক আমাৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ ভয়ৰ সন্মুখত ৰাখে। কিন্তু আমি আমাৰ ৰূপান্তৰৰ ফালে মুখ কৰি আছো, আত্মজ্ঞানৰ ফালে।

এখন হীন পৃথিৱী, ঘন, অজ্ঞাত, প্ৰৱেশ কৰিবলৈ অস্বস্তিকৰ, এইটোৱেই আমাৰ মনত কি চলি থাকে তাৰ সংজ্ঞা। বাহিৰত যি আছে সেয়া আমাক ভয় খুৱাব পাৰে, ঠিক যেনেকৈ ই আমাক সচেতন স্তৰত পূৰ্ণতালৈ মুকলি কৰি দিব পাৰে। কিন্তু এই প্ৰৱেশ নিজকে বিচাৰি পোৱাৰ সেই প্ৰাৰম্ভিক অস্বস্তিৰ অবিহনে নাহে।

“নিজকে চিনি লওক আৰু আপুনি বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডখনক চিনি পাব” (চক্ৰেটিছ)। আমি বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ড আৰু বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ড আমি। আমি মহাজাগতিক শক্তিৰ সৈতে সংযুক্ত, আমি সকলোৱে মহানসকলৰ অংশসাৰ্বজনীন সম্প্ৰদায়। এইদৰে আমি সকলোৱে এই ক্ষমতাৰ মহত্ত্বৰ সুবিধা লাভ কৰিব পাৰো।

লগতে পঢ়ক: কাহিনীটোৰ সাৰাংশ আৰু বিশ্লেষণ ফৰিং আৰু পিঁপৰা

আত্মজ্ঞানৰ গুৰুত্ব

মুখামুখি হোৱা অচেতন মানুহৰ গভীৰতা, আত্মজ্ঞানৰ প্ৰতি জাগ্ৰত হোৱাৰ সিদ্ধান্তত অতিশয় শক্তি আছে। ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে অৱচেতন মনৰ দুৱাৰ মুকলি কৰা য'ত সকলো সম্ভাৱনা জমা হৈ থাকে আৰু পৰস্পৰ বিৰোধীভাৱে বন্ধ হৈ থাকে। এলিছ যেনেকৈ উত্তৰ বিচাৰি পাতাললৈ নামি আহিছিল, আপুনিও গুৰুত্বপূৰ্ণ দিশ আৱিষ্কাৰ কৰিব।

আমি “পৃথিৱীত যিদৰে স্বৰ্গত আছে” এই কথাষাৰ সমান কৰিব পাৰো “চেতনত যিদৰে আছে তেনেকৈয়ে হওক অৱচেতন”। তেওঁৱেই আমাক গঢ় দিয়ে, তেওঁৱেই নিৰ্ধাৰণ কৰে আমি কোন। গতিকে ইয়াৰ সুবিধা থকাটোৱেই হ’ল অস্তিত্ববাদী পূৰ্ণতাৰ চাবিকাঠি বিচাৰি উলিওৱা, ই হ’ল আপোনাৰ গঠনৰ পৰাই নিজকে সম্পূৰ্ণৰূপে চিনি পোৱা।

মই মনোবিশ্লেষণ পাঠ্যক্ৰমত নামভৰ্তি কৰিবলৈ তথ্য বিচাৰো .

আৰ্কিটাইপ

এলিছৰ ৱাণ্ডাৰলেণ্ডৰ যাত্ৰাৰ লগে লগে তাই অগণন কল্পনাতীত সত্তাৰ সন্মুখীন হয়। কিছুমান সত্তা নৃগোষ্ঠীয়, আন কিছুমান ব্যক্তিত্বৰে নিৰ্জীৱ, মেড হেটাৰ আৰু হাৰ্টছৰ ৰাণীৰ দৰে এক্সেন্ট্ৰিক মানৱীয় আকৃতি।

নিজৰ আৱেগৰ মাজত ডুব যোৱাৰ পথত, নিজৰ বাস্তৱৰ ভেটি বিচাৰি, ছোৱালীজনীয়ে এতিয়াও কৰে বন্ধুসকল. এইবোৰ হয় ৰ প্ৰতিনিধিত্ব হ'ব পাৰেতাইৰ নিজৰ অনুভৱ আৰু তাইৰ মনোজগতৰ দিশসমূহ। গোটেই কাহিনীটোত সকলোবোৰ সেই প্ৰসংগৰ ভিতৰতে উন্মোচিত হৈছে য'ত ছোৱালীজনী ।

চৰিত্ৰসমূহ

যদি আমি যদি... চৰিত্ৰবোৰক এলিছৰ নিজৰ অন্তৰ্নিহিত উপাদান হিচাপে দেখা যায়, খলনায়ক কুইন অৱ হাৰ্টছ আৱেগিক, জৰুৰী, তীব্ৰ। ই হ’ব আৱেগ নিজেই যুক্তিৰ ওপৰত আধিপত্য বিস্তাৰ কৰা। ছোৱালী এলিছে এতিয়াও নিজৰ বাস্তৱক আওকাণ কৰে, অনুভৱৰ হাৰমনিক ধাৰণাবোৰে গ্ৰহণ কৰে। এইখিনিতে আমি লক্ষ্য কৰোঁ যে তেওঁ প্ৰকৃততে কোন সেইটো দেখাৰ গভীৰতা।

মেড হেটাৰ হ’ব এলিছৰ পুৰুষৰ দিশটো যিটো এতিয়াও বিভ্ৰান্ত হৈ আছে। যি সময়তে তেওঁ তাইৰ ট্ৰেজেক্টৰীৰ জৰিয়তে তাইৰ সৈতে চিনাক্তকৰণ কৰে, সি তাইক এজন স্বজ্ঞাত গাইড হিচাপে কাম কৰে। তেওঁৰ ওচৰত তাইক দিবলগীয়া পৰামৰ্শ আৰু টিপছ আছে, সেই ঠাইত (অচেতন) এটা নিৰ্দিষ্ট কৰ্তৃত্বক ড্ৰাইভিং হিচাপে প্ৰতিনিধিত্ব কৰে .

এই সু-বৈশিষ্ট্যপূৰ্ণ আৰু উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিসকলৰ উপৰিও আন কেইবাটাও আৰ্কিটাইপ আৰু ৰূপক উপাদান আছে। এইদৰে মূল্যায়ন কৰিলে কাহিনীটোৱে শিশুসুলভ অৰ্থ হেৰুৱাই ডাঙৰ মানুহৰ বাবে কাহিনী হৈ পৰে। ৱণ্ডাৰলেণ্ড হৈছে সম্ভাৱনাৰ দেশ, ইয়াতেই সকলো বস্তুৱেই অস্তিত্ব লাভ কৰিব পাৰে আৰু উপলব্ধি কৰিব পাৰে।

ব্যাখ্যা সম্প্ৰসাৰিত

এগৰাকী ছোৱালীয়ে গাঁতত পৰি আশ্চৰ্য্যৰ জগত এখনৰ মাজেৰে যাত্ৰা কৰা বোকাময় কাহিনীটো হৈছে... কেৱল আন এটা কাহিনী নহয়। এইদৰে, ইয়াত গভীৰ গুপ্ত সত্যৰ মাজত ডুব যোৱাৰ সৈতে জড়িত, যিটোক প্ৰতিনিধিত্ব কৰা এটা বাহ্যিক যাত্ৰাএটা আভ্যন্তৰীণ। আৰু এই সকলোবোৰ এলিছৰ বিৰক্তি আৰু অনুত্পাদনশীলতাৰ সন্মুখত উন্মোচিত হয়।

তাৰ পৰাই ছোৱালীজনীয়ে অনুভৱ কৰে যে এলিছৰ কল্পনাৰ দৰে দ্ৰুত আৰু খৰখেদাকৈ বগা শহাপহুটোৱে নিৰ্দিষ্টভাৱে মাতিছে। এইদৰে উৰ্বৰ আৰু অস্থিৰ কল্পনাৰে ছোৱালীজনীয়ে নিজৰ বাস্তৱক পুনৰ আৱিষ্কাৰ কৰাৰ কল্পনাতীত দুঃসাহসিক অভিযানত নামি পৰে।

তাইৰ বাবে অপেক্ষা কৰি থকা বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডখনত বুদ্ধি আৰু যুক্তিবাদৰ আধিপত্য নাই, সময় স্বাধীন, আইন বিদেশী। গতিকে নিজকে উপস্থাপন কৰা কল্পনাপ্ৰসূতটোৰ বাহিৰে আন একো হ’ব নোৱাৰে, ছোৱালীজনীয়ে অলৌকিকতাৰ সন্মুখীন হোৱাৰ প্ৰয়োজন। আচল ভ্ৰমটো হ’ল গাঁতৰ বাহিৰত থকাটো। আৰু সেইবাবেই, এলিছ ইন ৱাণ্ডাৰলেণ্ডে প্ৰকৃত অৰ্থ কি সেইটো জানিবলৈ নিজৰ আভ্যন্তৰীণ সংঘাতৰ সন্মুখীন হ’ব।

See_also: শিক্ষা আৰু শিক্ষণৰ মনোবিজ্ঞান

অৱশেষত ছোৱালীজনীয়ে যাত্ৰা কৰা অতিবাস্তৱ পথটোৰ মাজেৰে নিজৰ স্থান বিচাৰি পাব। বিৰক্তি, নিৰাপত্তাহীনতা, সন্দেহ আৰু প্ৰামাণিক হৈ পৰাটো এৰি দি তাই নিজৰ নতুন আত্মাৰ সন্মুখীন হ’ব।

See_also: কাজু আৰু কাজু বাদামৰ বিষয়ে সপোন

এলিছ ইন ৱণ্ডাৰলেণ্ডৰ ওপৰত চূড়ান্ত মন্তব্য

এলিছ ইন দ্য লেণ্ড অৱ ৱাণ্ডাৰছ হৈছে ক শিশুৰ দৰ্শকৰ ওচৰলৈ যোৱাতকৈ শাৰীৰ মাজত অধিক প্ৰেৰণ কৰা কাহিনী। কাকতলীয়াকৈ ক’বলৈ গ’লে, বেছিভাগ শিশু কাহিনীৰ দৰেই য’ত কল্পনাপ্ৰসূতটোৱে বাস কৰে, তেনেকৈয়ে মানসিক জগতখনক প্ৰতীকীভাৱে প্ৰতিনিধিত্ব কৰা হয়। কাৰণ, তেওঁৱেই আমাৰ স্পষ্ট আৰু অস্পষ্ট বাস্তৱ নিৰ্ধাৰণ কৰে। এই প্ৰসংগত আমাৰ অনলাইন ক্লিনিকেল চাইকোএনালাইছিছ পাঠ্যক্ৰমে...মনোবিশ্লেষণৰ সম্পূৰ্ণ প্ৰশিক্ষণ। চাওকচোন!