বিষয়বস্তুৰ তালিকা
শিক্ষা আৰু শিক্ষণৰ মনোবিজ্ঞান হৈছে শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত শিক্ষণ আৰু মানৱ বিকাশৰ অধ্যয়নৰ বাবে দায়বদ্ধ মনোবিজ্ঞানৰ শাখা।
এই অধ্যয়নসমূহ কৌশলৰ নতুন পদ্ধতিলৈ অনুবাদ কৰা হয় ফলপ্ৰসূ শৈক্ষিক
প্ৰথমতে, এই সংজ্ঞাৰ পৰা আমি শিক্ষা মনোবিজ্ঞানৰ দ্বিতীয়টো মনোযোগৰ কেন্দ্ৰবিন্দু উলিয়াব পাৰো: শিক্ষক প্ৰশিক্ষণ। অৰ্থাৎ মনোশৈক্ষিক গৱেষণা উদ্ভাৱনৰ সৈতে জড়িত, কিয়নো ইয়াৰ দ্বাৰা শ্ৰেণীকোঠাত নতুন পাঠদানৰ আৰ্হি আৰু কৌশল প্ৰয়োগ কৰিব পৰা যায়।
শিক্ষা আৰু শিক্ষণৰ মনোবিজ্ঞান: শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানৰ সম্প্ৰসাৰণ
প্ৰথমতে সকলো, শিক্ষা মনোবিজ্ঞান কেৱল বিদ্যালয়ৰ পৰিৱেশতে সীমাবদ্ধ নহয়। ইয়াৰ তাত্ত্বিক আৰু ব্যৱহাৰিক নীতিসমূহ অন্যান্য প্ৰসংগতো প্ৰযোজ্য, যেনে সামৰিক, জনস্বাস্থ্য বা পৰিয়াল।
আচলতে মানুহে শৈক্ষিক অধ্যয়ন শেষ কৰিলে ব্যক্তি হিচাপে শিক্ষণ আৰু বিকাশ বন্ধ নকৰে।
শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানৰ তত্ত্ব
নামটোৱেই কোৱাৰ দৰে শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞান হৈছে দুটা ভিন্ন কিন্তু আন্তঃনিৰ্ভৰশীল অধ্যয়ন ক্ষেত্ৰৰ সৈতে চিনাক্ত কৰা এক আন্তঃশাখা বিজ্ঞান। এফালে মানসিক বিজ্ঞান আৰু আনফালে শিক্ষাৰ বিজ্ঞান।
এই দুটা বিজ্ঞানৰ মাজৰ মূল কথাটো হ’ল সেইটোৱেই যিয়ে শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানক নিজৰ বুলি দিয়েগঠনমূলক বৈজ্ঞানিক গঠন, যিটো শিক্ষণৰ অধ্যয়নৰ জৰিয়তে গঢ় লৈ উঠে।
এই ধৰণে শিক্ষা মনোবিজ্ঞানে শিক্ষামূলক বিষয় শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়া আৰু সেই শিক্ষণ বৃদ্ধিৰ বাবে ডিজাইন কৰা হস্তক্ষেপৰ প্ৰকৃতিৰ সৈতে মোকাবিলা কৰে।
শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানে এনে বিষয়সমূহৰ সৈতে মোকাবিলা কৰে যেনে:
- শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়া আৰু ইয়াক গঠন কৰা পৰিঘটনাসমূহ, যেনে: স্মৃতিশক্তি, পাহৰি যোৱা, স্থানান্তৰ, কৌশল আৰু শিক্ষণৰ অসুবিধা;
- শিক্ষণৰ নিৰ্ণায়কসমূহ, যিজন বিষয়ৰ বৈশিষ্ট্যসমূহৰ অধ্যয়নৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি জানে: জ্ঞানমূলক, আৱেগিক আৰু ব্যক্তিত্বৰ স্বভাৱ যিয়ে শিক্ষণ ফলাফলক প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে;
- চিন্তাৰ পাঠদান আৰু বিকাশ, শৈক্ষিক প্ৰভাৱ; ৭>বিশেষ প্ৰয়োজনীয়তা থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰী;
- শিক্ষক-ছাত্ৰ, ছাত্ৰ-ছাত্ৰ, শিক্ষক-ছাত্ৰ-শৈক্ষিক প্ৰেক্ষাপটৰ মাজৰ শৈক্ষিক পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়া-কলাপ, লগতে পৰিয়ালৰ পৰিৱেশত শিক্ষা, গোট হিচাপে শ্ৰেণীকোঠাৰ গঠন আৰু প্ৰক্ৰিয়া , শ্ৰেণীকোঠাত অনুশাসন আৰু নিয়ন্ত্ৰণ;
- নিৰ্দেশনামূলক প্ৰক্ৰিয়াসমূহ: নিৰ্দেশনাৰ মানসিক প্ৰক্ৰিয়া, নিৰ্দেশনা আৰু বিকাশ, নিৰ্দেশনাৰ উদ্দেশ্য, ব্যক্তিগতকৃত পাঠদান, মনোশৈক্ষিক বিৱৰ্তন আৰু বিদ্যালয় প্ৰক্ৰিয়া।
মানুহ উন্নয়ন আৰু শিক্ষা: দুটা আন্তঃসংলগ্ন শাখা
কল্পনা কৰকচোন এজন ৪ বছৰীয়া ল'ৰাৰ ক্ষেত্ৰ, যাৰ বিকাশত অসুবিধা হয়যোগাযোগ দক্ষতা, কোনো ধৰণৰ শ্ৰৱণ ক্ষমতাত অক্ষমতাত ভুগিছে বুলি চিকিৎসা প্ৰমাণ নোহোৱাকৈ।
নীতিগতভাৱে, হস্তক্ষেপ কাৰ্যসূচী প্ৰস্তুত কৰাৰ আগতে, কোনোবাই গোটেই শৈশৱত ভাষাৰ বিকাশ কেনেকৈ হয়, কিন্তু এই প্ৰক্ৰিয়াৰ কোনটো পৰ্যায়ত শিশুটিৰ বিকাশ হয়, সেইটোও বিশ্লেষণ কৰিব লাগে এই কাল্পনিক ক্ষেত্ৰখনে আমাক শিক্ষাৰ মনোবিজ্ঞান আৰু উন্নয়নমূলক আৰু বিৱৰ্তনশীল মনোবিজ্ঞানৰ মাজত থকা ঘনিষ্ঠ সম্পৰ্কটো বুজিবলৈ সহায় কৰে, যিয়ে মানুহৰ জীৱনচক্ৰৰ সমগ্ৰ মানসিক পৰিৱৰ্তনৰ অধ্যয়ন আৰু অনুসন্ধানৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে।
শিক্ষা আৰু শিক্ষণৰ মনোবিজ্ঞান
শিক্ষাৰ মনোবিজ্ঞানৰ দৰে শিক্ষণৰ মনোবিজ্ঞান, জ্ঞানমূলক পৰিপক্কতাৰ এই প্ৰক্ৰিয়াত হস্তক্ষেপ কৰা বাহ্যিক চলকসমূহকো বিবেচনা কৰে: বয়স, জিনীয় উত্তৰাধিকাৰ, সামাজিক-সাংস্কৃতিক কাৰক আদি।
তেওঁলোকে ইয়াৰ অংশীদাৰ আন এটা বৈশিষ্ট্য হ'ল আভ্যন্তৰীণ কাৰকসমূহৰ স্বীকৃতি যিবোৰে নিঃসন্দেহে, মানৱৰ অবিচ্ছেদ্য বিকাশক প্ৰসাৰিত কৰা: আৱেগ, মনোভাৱ আৰু সামাজিক মূল্যবোধ।
শিক্ষণত এই কাৰকসমূহৰ প্ৰভাৱৰ অধ্যয়নে ইতিহাসৰ কেইবাটাও ব্যাখ্যামূলক তত্ত্বৰ সৃষ্টি কৰিছে, গঠনবাদী আৰ্হিত উপনীত নোহোৱালৈকে: য'ত আৰ্হি বৰ্তমানৰ বিদ্যালয়খনৰ ভেটি স্থাপন কৰা হয়।
শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞান
শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানে ধাৰণাটোৰ আমূল পৰিৱৰ্তনক বুজায়শিক্ষক আৰু ছাত্ৰৰ পৰম্পৰাগত ভূমিকা, কিয়নো ই শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়াত পিছৰজনৰ সক্ৰিয় ভূমিকাক ৰক্ষা কৰে।
ইয়াৰ উপৰিও ই শিক্ষকক নিৰ্মাণ সামগ্ৰী আৰু শিশুৱে তেওঁলোকৰ ক্ষেত্ৰত আগবাঢ়ি যাবলৈ প্ৰয়োজনীয় নিৰ্দেশনা দেখুৱাবলৈ অনুমতি দিয়ে
মই মনোবিশ্লেষণ পাঠ্যক্ৰমত নামভৰ্তি কৰিবলৈ তথ্য বিচাৰো ।
শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানৰ সুবিধাসমূহ
সাধাৰণভাৱে ক'বলৈ গ'লে শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানৰ সুবিধাটো হ'ল শিক্ষকে ছাত্ৰজনক কোনো সমস্যা বা কাম সমাধানৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় আৰু গাঁথনিগত তথ্য উপস্থাপন কৰে যিয়ে তেওঁক শিক্ষণৰ শৃংখলা গঢ়ি তোলাত সহায় কৰিব।
See_also: এৰিক এৰিক্সন: মনোসামাজিক বিকাশৰ তত্ত্বৰ মনোবিশ্লেষক Read Also: Female entrepreneurship in the এই কামটো শিশুৰ বাবে এক প্ৰেৰণাদায়ক প্ৰত্যাহ্বান হ'ব লাগে, কিন্তু ছাত্ৰজনৰ পূৰ্বৰ জ্ঞানৰ লগত খাপ খুৱাব লাগে। শিশুৱে ইয়াৰ সমাধান কৰাৰ সময়ত শিক্ষকে লক্ষ্যত উপনীত হ’বলৈ প্ৰয়োজনীয় সহায় আগবঢ়োৱাত সীমাবদ্ধ থাকিব লাগিব।শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানৰ প্ৰশিক্ষণ: পেছাদাৰী দক্ষতা
শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানীৰ মূল কাম হ’ল উন্নতি কৰা তিনিটা স্তৰত কাম কৰা পাঠদান ব্যৱস্থা: ব্যক্তিৰ, গোট বা প্ৰতিষ্ঠানৰ সামৰ্থ্যৰ বিকাশত। ইয়াৰ অৰ্থ হ'ল:
- মনোশৈক্ষিক মূল্যায়ন আৰু হস্তক্ষেপ কৌশল;
- পাঠ্যক্ৰম অভিযোজন কাৰ্যসূচী আৰু শৈক্ষিক প্ৰকল্পৰ ডিজাইন কৰা;
- ৰ বাবে দক্ষতাবৃত্তিগত আৰু পেছাদাৰী পৰামৰ্শ আৰু পথ প্ৰদৰ্শন।
এই শাৰীত শিক্ষা মনোবিজ্ঞানীৰ পেছা অনুশীলন কৰিবলৈ মনোবিজ্ঞানত ডিগ্ৰী থকাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। ঐচ্ছিক বিষয় বাছনি কৰাৰ লগে লগে গোটেই কেৰিয়াৰটোত বিশেষায়িতকৰণ ঘটে।
শিক্ষা আৰু শিক্ষণ মনোবিজ্ঞানত শিক্ষা মনোবিজ্ঞানীৰ কাৰ্য্যসমূহ
শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানীৰ কামসমূহৰ ভিতৰত তলত দিয়া কাৰ্য্যসমূহ আছে:
- প্ৰতিৰোধমূলক: মনোবিজ্ঞানীয়ে শৈক্ষিক পৰিৱেশত হস্তক্ষেপ কৰে, ছাত্ৰৰ শিক্ষণত পৰিৱৰ্তন বা বাধা দিব পৰা পৰিস্থিতি প্ৰতিৰোধ আৰু এৰাই চলিবলৈ পৰিৱৰ্তন আৰু উন্নতিৰ প্ৰস্তাৱ দিয়ে;
- নিৰ্দেশনা: সংগঠন, পৰিকল্পনা, বিকাশ আৰু মূল্যায়নক প্ৰসাৰিত কৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ পেছাদাৰী আৰু বৃত্তিগত অভিমুখীতা আৰু পৰামৰ্শ প্ৰক্ৰিয়া, সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ সুবিধা প্ৰদান কৰা;
- হস্তক্ষেপ: শিক্ষণৰ অসুবিধা আৰু বিকাশৰ অসুবিধা ধৰা পেলাবলৈ আৰু প্ৰতিৰোধ কৰিবলৈ সকলো শৈক্ষিক পৰ্যায় (শিশু, প্ৰাথমিক, মাধ্যমিক আৰু বাধ্যতামূলক)ৰ উপস্থিতিত অংশগ্ৰহণ কৰে
শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞান – মনোবিজ্ঞানীৰ গুৰুত্ব
মনোবিজ্ঞান পাঠদান ৰ বাবে কেইবাজনো পেছাদাৰীৰ হস্তক্ষেপৰ প্ৰয়োজন, সৰ্বোপৰি, যিসকলে এই উদ্দেশ্যেৰে কাম কৰিব ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ শৈক্ষিক প্ৰক্ৰিয়াৰ উন্নতি আৰু সুবিধা প্ৰদান কৰা।
ফলস্বৰূপে, শিক্ষা মনোবিজ্ঞানীৰ কাৰ্য্য আৰু হস্তক্ষেপসমূহ অন্যান্যৰ সৈতে সমন্বয় কৰিব লাগিববিশেষজ্ঞ যেনে শিক্ষা মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক, স্পিচ থেৰাপিষ্ট, ফিজিঅ'থেৰাপিষ্ট আদিৰ দ্বাৰা আকাংক্ষিত ফলাফল লাভ কৰিবলৈ।
শেষত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ শিক্ষাৰ স্কুল মনোবিজ্ঞানৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত আলোকপাত কৰাটো যথেষ্ট।
<০>পেছাদাৰীয়ে প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ মানসিক আৰু আৱেগিক প্ৰক্ৰিয়া প্ৰতিৰোধ আৰু সহজ কৰি তোলাৰ বাবে নিজৰ দক্ষতা উৎসৰ্গা কৰিব। আৰু প্ৰতিটোৰ প্ৰয়োজন অনুসৰি শিক্ষণ প্ৰতিষ্ঠা কৰা, ইয়াৰ উপৰিও মংগল আৰু ইয়াৰ সম্ভাৱনাক প্ৰসাৰিত কৰা।শিক্ষা আৰু শিক্ষণৰ মনোবিজ্ঞানৰ ওপৰত চূড়ান্ত বিবেচনা
শিক্ষা বিজ্ঞান গঠনৰ বাবে আন্তঃসংলগ্ন আৰু সমগ্ৰ বিশ্বতে এটা শিক্ষা ব্যৱস্থাৰ দক্ষতাৰে উন্নতি সাধন কৰা।
মুঠতে বিভিন্ন বিজ্ঞানৰ ভিতৰত p শিক্ষা আৰু শিক্ষণৰ মনোবিজ্ঞান , যিয়ে অধ্যয়নত সহায় কৰে শিক্ষাবিজ্ঞান আৰু মানুহ হিচাপে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ওপৰত ইয়াৰ প্ৰভাৱ। এইদৰে, ইয়াৰ লক্ষ্য হৈছে তেওঁলোকক স্থায়ী পাঠদান-শিক্ষণ অভিজ্ঞতা লাভ কৰা।
See_also: আত্মদায়িত্ব: অৰ্থ আৰু ২০টা টিপছযদি আপুনি এই লেখাটো ভাল পাইছে, যিটো শিক্ষা আৰু শিক্ষণৰ মনোবিজ্ঞান ৰ সৈতে জড়িত, আমি আপোনাক আমাৰ অনলাইনত চাবস্ক্ৰাইব কৰিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনাইছো মনোবিশ্লেষণ পাঠ্যক্ৰম। ই এক অপৰিহাৰ্য সুযোগ, য'ত আপুনি আপোনাৰ জ্ঞান গভীৰ কৰিব পাৰে।
মই মনোবিশ্লেষণ পাঠ্যক্ৰমত নামভৰ্তি কৰিবলৈ তথ্য বিচাৰো ।