අන්තර්ගත වගුව
අද අප ජීවත් වන ආකාරයේ කරදරකාරී යථාර්ථයක් තුළ, මනෝ ව්‍යාධිකයින් වැඩි වැඩියෙන් ප්‍රවෘත්තිවල කොටසක් වේ. මෙම කාර්යයේදී, සමාජයේ විශාල කොටසකට මෙම ආබාධ සහිත දරුවෙකු දෘශ්‍යමාන කළ නොහැකි බව අපට වැටහෙන බැවින්, අපි ළමා මනෝ ව්‍යාධිය යන තේමාව ආමන්ත්‍රණය කරමු. අද අප ජීවත් වන වඩ වඩාත් අවුල් සහගත තත්ත්වය සැලකිල්ලට ගෙන, ගැටලුව විසඳීම ඉතා අදාළ වේ.
අද ඔබ කියවන ලිපිය මොනොග්‍රැෆ් එකක අනුවර්තනයකි. කර්තෘත්වය 100% අන්තර්ජාලය හරහා සායනික මනෝවිශ්ලේෂණ පිළිබඳ අපගේ සම්පූර්ණ පුහුණුව සම්පූර්ණ කළ José da Siva විසිනි. මෙම කාර්යයේදී, ළමා වියේදී මනෝ ව්‍යාධිය වර්ධනය වන ආකාරය පිළිබඳ ඉතා සම්පූර්ණ ආවර්ජනයකට ඔබට ප්‍රවේශය ලැබෙනු ඇත.
බලන්න: ප්‍රතිලෝම මනෝවිද්යාව යනු කුමක්ද?එසේ පැවසීමෙන් පසු, ලිපිය පහත අන්තර්ගත අනුපිළිවෙල අනුගමනය කරන බව සලකන්න:
- හැඳින්වීම
- මනෝ ව්‍යාධිය යනු කුමක්ද?
- ළමා මනෝ ව්‍යාධි
- රෝග විනිශ්චය
- ජාන එදිරිව පරිසරය
- කතාවේ මනෝ ව්‍යාධියෙන් පෙළුණු සමහර දරුවන්
- බෙත් තෝමස්
- මේරි බෙල්
- සකාකිබාරා සෙයිටෝ
- මනෝ ව්‍යාධි දරුවන්ට උපකාර කිරීමේ ආකෘති
- ප්රතිකාර
- අවසාන සලකා බැලීම්
හැඳින්වීම
මනෝ වෛද්‍යවරියක වන ඇනා බියට්‍රිස් බාර්බෝසාගේ පර්යේෂණයට අනුව, 4% ලෝක ජනගහනය මනෝ ව්‍යාධිකයන්ගෙන් සමන්විත වන අතර, මානසික ආබාධයක් හේතුවෙන් සමාජය මුහුණ දෙන ඉහළ ප්‍රචණ්ඩත්වය හෙළි කරයි. සිනමා කර්මාන්තය ගසාකනවාමගේ ලුහුබැඳීමේදී වඩා දැඩි හා වඩා කෝපයෙන්. මා විඳිමින් සිටින නිරන්තර වෛරයෙන් මා නිදහස් වී මට සාමය උදා කර ගත හැක්කේ මා මරා දැමූ විට පමණි.'' 1997 ජුනි 28 වන දින සැකකරු ඔහුගේ නිවස තුළදී අත්අඩංගුවට ගැනීමට පොලිසිය සමත් විය.
ඔහුට වයස අවුරුදු 14 ක් වූ අතර ඔහු බෝයි ඒ නමින් ප්‍රසිද්ධ විය. ඔහු වසර 6 ක් මානසික රෝහලක ගත කර නිදහස් විය.
මනෝ ව්‍යාධි දරුවන්ට උපකාර කිරීමේ ආකෘති
දණ්ඩ නීති සංග්‍රහයේ 27 වැනි වගන්තියට අනුව, දරුවෙකු විසින් සිදු කරන ලද අපරාධ සම්බන්ධයෙන්, නීතිමය අරමුණු සඳහා එය ආරෝපණය කළ හැකි දෙයකි. කෙසේ වෙතත්, දරුවන් ම්ලේච්ඡ, සාහසික අපරාධ කරන අවස්ථාවලදී කිසිදු හැඟීමකින් හෝ පසුතැවිල්ලකින් තොරව ඉදිරියට යන්නේ කෙසේද? නිල නොවන සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී එම්.එම්. විනිසුරු Thiago Baldani Gomes de Filippo ප්‍රතිචාර දක්වන්නේ බ්‍රසීලයේ අපරාධ දරුවන්ට දඬුවම් කිරීමේ ක්‍රමයක් නොමැති බවයි.
කෙසේ වෙතත්, කලාවේ ලැයිස්තුගත කර ඇති ආරක්ෂණ සහ සහාය ආකාර තිබේ. ECA හි 112. ළමා මනෝ ව්‍යාධිය සම්බන්ධයෙන්, රජයේ පරමාර්ථය වන්නේ දරුවාට දඬුවම් කිරීම නොව, එය ආරක්ෂා කිරීම සහ ප්රතිකාර කිරීමයි.
නෛතික පියවර
මනුෂ්‍ය ඝාතන හෝ සිදු කරන ලද වෙනත් අපරාධ සම්බන්ධයෙන්, දරුවාගේ මනෝවිද්‍යාත්මක පසු විපරම සම්බන්ධයෙන් 101 වගන්තියේ විධිවිධාන අදාළ වේ. වයස අවුරුදු 12 ට වැඩි වැරදිකරුවන් සම්බන්ධයෙන්, Fundaçção Casa හි රෝහල්ගත කිරීම වැනි නීතියෙන් සපයා ඇති සමාජ-අධ්‍යාපනික ක්‍රියාමාර්ග දැනටමත් යෙදිය හැකිය.
M.M විනිසුරුද ඒ බව පැහැදිලි කරයිසමහර එක්සත් ජනපද ප්‍රාන්තවල වැනි දැඩි නීති ඇති රටවල. A, ළමා මනෝ ව්‍යාධිය සම්බන්ධයෙන් මරණීය දණ්ඩනය පවා ලබා දිය හැකිය. තවද, සිදු කරන ලද අපරාධයේ බරපතලකම අනුව බාලවයස්කාරයා වැඩිහිටියෙකු ලෙස විභාග කළ හැකිය.
ප්රතිකාර
අප සාකච්ඡා කළ සෑම දෙයක්ම සැලකිල්ලට ගෙන, ළමා මනෝ ව්‍යාධියට ප්රතිකාර තිබේදැයි ඔබ කල්පනා කළ හැකිය. පිළිතුර ඔව්, තියෙනවා. කෙසේ වෙතත්, එය පෞරුෂ ආබාධයක් බැවින්, ප්රතිකාර කිරීමේ හැකියාව සීමිතය. එක් එක් සිද්ධිය අනන්‍ය ආකාරයකින් දැකිය යුතුය, මන්ද සමහරක් වඩාත් බරපතල වන අතර අනෙක් ඒවා මෘදු වන අතර, පොදුවේ ගත් කල, එයට සමාන දෙයක් නොමැත. සම්පූර්ණ සුවයක් හෝ දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ රැඩිකල් වෙනසක් පිළිබඳ අපේක්ෂාවන්.
මේ අනුව, එය මධ්‍යස්ථව පාලනය වන පරිදි අපට ක්‍රියා කළ හැක. Garrido Genovés (2005) ට අනුව, වයස අවුරුදු 8 හෝ 9 දී ගැටලුව කලින් හඳුනා ගන්නා විට, සාර්ථකත්වයේ අපේක්ෂාවන් වැඩි වේ. දැඩි ප්රතිකාර සඳහා සහභාගී වීමෙන්, දරුවා සමාජය තුළ සාධාරණ සහජීවනයක් ලබා ගනී.
ළමා මනෝ ව්‍යාධිය ගැන අප දුටු දේ පිළිබඳ සමාලෝචනය
ළමයින් මනෝ ව්‍යාධීන් විය හැකි බව මෙම කෘතියෙන් අපට නිරීක්ෂණය කළ හැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමා මනෝ ව්‍යාධියේ මෙම ගැටලුව පැන නගින්නේ පෞරුෂ ආබාධයකිනි. මෙම ඉතා සියුම් ගැටළුව අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා අධ්‍යයන රේඛා කිහිපයක් මතු වී ඇත. දරුවකු බව පෙන්වමින් ඇතැම්හු ජානමය සාධකය පෙන්වා දෙන බව අපි දැක ඇත්තෙමුඑය උපත ලබන විට, එය දැනටමත් ජානමය වශයෙන් නැඹුරු වී ඇත, එය ජීවත් වන පරිසරය නියුරෝන සක්රිය කිරීම සඳහා ප්රමාණවත් වේ.
කෙසේ වෙතත්, වෙනත් අධ්‍යයනයන් තර්ක කරන්නේ සමාජ සාධකය, කෙනෙකු ජීවත් වන පරිසරය, ළමා කම්පන, මේ අනුව ඔහුගේ පෞරුෂය තුළ විකෘති දරුවෙකු ගොඩනඟා ගැනීම විශාල හේතුව බවයි. එමනිසා, ළමා මනෝ ව්‍යාධිය පිළිබඳ ගැටලුව එක් හේතුවක් නිසා හෝ ඒ දෙකෙන්ම ව්‍යුත්පන්න විය හැකි බැවින්, කාරණය නිගමනයකට එළඹිය නොහැක.
දරුවෙකු තුළ පෞරුෂ ආබාධයක ප්‍රකාශනයන් සහ රෝග ලක්ෂණ ඇති විට, එම ආබාධයට ප්රතිකාර කිරීම සඳහා දරුවා මනෝ වෛද්‍යවරුන් විසින් නිරන්තරයෙන් නිරීක්ෂණය කළ යුතු බව පැහැදිලි කිරීමට අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. එවිට පමණක් එහි සංවර්ධනය අවම කර ගත හැකි වනු ඇත.
අවසාන සලකා බැලීම්
මෑත ඉතිහාසයේ ඇතැම් දරුවන්ගේ ජුගුප්සාජනක මරණවලට සෘජුවම සම්බන්ධ වූ දරුවන්ගේ වාර්තාව සහ ඔවුන්ගේ තෘප්තිය සමඟ, අද අප ජීවත් වන ප්‍රබල ප්‍රචණ්ඩත්වය හේතුවෙන් වර්ධනය වන ආකාරය අපි දැඩි බියකින් දකිමු. , ඝාතනය කරන, තුවාල කරන සහ සියලු ආකාරයේ අපරාධ කරන දරුවන්ගේ. මනෝ ව්‍යාධිකයා යනු තමා ගැන පමණක් සිතන නාරින්නෙකු බව අප අමතක නොකළ යුතුය.
දණ්ඩ නීති සංග්‍රහය, ළමා හා නව යොවුන් වියේ ප්‍රඥප්තිය සමඟින්, ළමා මිනීමරුවන් සම්බන්ධ සිද්ධි වලදී යම් ආරක්‍ෂක පියවරයන් සමඟින්, ඔවුන්ට සුසංයෝගී සහ වෘත්තීයමය ආකාරයෙන් සහය වීමට මාර්ග සපයයි. ප්‍රතිකාරය ඉතා අපහසුයිදැනටමත් දියුණු අවධියක සිටින අයෙක්, නමුත් කලින් හඳුනාගත් විට කළ නොහැකි දෙයක් නොවේ.
ආන්තික අවස්ථාවන්හිදී, ප්‍රතිකාරයට අමතරව රෝහල්ගතවීම සහ ඖෂධ භාවිතා කරනු ලැබේ, රෝගියා සමාජය සමඟ අවම සහජීවනයකට යොමු කරයි. එබැවින් ළමා මනෝ ව්‍යාධිය (පෞරුෂ ආබාධය) සැබෑ ප්‍රශ්නයක් බවත්, මෙම ආබාධය කලින් හඳුනාගත් තරමට දරුවාට ප්රතිකාර කිරීම සහ අධීක්ෂණය කිරීම පහසු බවත් අපි සලකමු. සෑම දිනකම මාධ්‍ය අපට වාර්තා කරන බොහෝ ම්ලේච්ඡ අපරාධ වැඩිහිටියන් නොකිරීමට මෙය මූලික වේ.
ඔබ මනෝවිශ්ලේෂණාත්මක ප්‍රවේශයකට අනුව psycho ළදරු ව්‍යාධි විද්‍යාව පිළිබඳ මෙම ලිපිය රසවිඳ ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු. අපගේ ශිෂ්‍ය හෝසේ ද සිල්වා වැනි මනෝවිශ්ලේෂණ න්‍යායේ කටුක ගැටළු වලට ප්‍රවේශ වන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට, අපගේ පාඨමාලාවට ලියාපදිංචි වන්න. EAD සායනික මනෝවිශ්ලේෂණයේ පුහුණුව ඉගෙනීම සම්බන්ධයෙන් පමණක් නොව, වෘත්තීය පරිණාමය සම්බන්ධයෙන්ද වෙනසක් ඇති කරයි.
මුල් කෘතිය ලියා ඇත්තේ උපාධිධාරී Jose da Silva විසිනි. , සහ එහි අයිතිය කතුවරයාට වෙන් කර ඇත.
මෙම තේමාව තීව්‍ර වන අතර, මනෝ ව්‍යාධිය ප්‍රමුඛත්වය ගෙන ඇති ලොව පුරා සිදුවන භයානක කථා ගෙන එයි.කෙසේ වෙතත්, අපට අමතක කළ නොහැකි දෙයක් තිබේ: මනෝව්‍යාධික වැඩිහිටියෙකු වරක් කුඩා දරුවෙකු වූ අතර, අවාසනාවකට මෙන්, ළමා වියේ හැසිරීම් අක්‍රමිකතා අනුපාතය භයානක ලෙස වර්ධනය වී ඇත. එය මනසේ තබාගෙන, මනෝ ව්‍යාධියේ අර්ථය මෙන්ම එහි ලක්ෂණ මත පදනම්ව, අපි මෙම ආබාධය ළමා වියේදී ද ආමන්ත්‍රණය කරමු. මේ සඳහා, මෙම අක්‍රියතාව ප්‍රවර්ධනය කරන සාධක අපි සාකච්ඡා කරමු, හැකි රෝග විනිශ්චයක් සොයමු.
විෂයට අනුබල දීම සඳහා, අපි අපරාධ කළ දරුවන්ට සිදු වූ කථා උදාහරණ ලෙස භාවිතා කරන්නෙමු. තවද, මෙම කාරණය සම්බන්ධයෙන් අපගේ දණ්ඩ නීති සංග්‍රහය පවසන්නේ කුමක්දැයි අපි ගවේෂණය කර නීත්‍යානුකූලව දරුවෙකුට හෝ නව යොවුන් වියේ පසුවන අයට උපකාර කරන ආකාරය නිර්දේශ කරන්නෙමු. ප්‍රතිකාරයට පුද්ගලයාගේ ශාරීරික අඛණ්ඩතාව වැනි ගැටළු ඇතුළත් වන බැවින් මෙය නීතිමය දෘෂ්ටි කෝණයකින් අප විසින් තහවුරු කළ යුතු දෙයකි. කෙසේ වෙතත්, මැදිහත්වීම සිදු කරන්නේ කෙසේද?
මනෝ ව්‍යාධිය යනු කුමක්ද?
ඉලෙක්ට්‍රොනික ශබ්දකෝෂයේ නිර්වචනයට අනුව, මනෝ ව්‍යාධිය යනු “ රෝගියා පසුතැවිල්ලක් හෝ පසුතැවිල්ලක් නොපෙන්වා සමාජ විරෝධී හා සදාචාර විරෝධී හැසිරීම් ප්‍රදර්ශනය කරන බරපතල මානසික ආබාධයකි, හැඟීම් ඇති වෙනත් පුද්ගලයින්ට ආදරය කිරීමට හා සම්බන්ධ වීමට නොහැකි වීම. බැඳීම් ගැඹුර, අතිශය ආත්මාර්ථකාමීත්වය සහ ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි වීමඅත්දැකීම්".
බලන්න: මනෝ විශ්ලේෂක Wilfred Bion: චරිතාපදානය සහ න්යායමේ ගැන, සිමර්මන් ලිව්වේ “ ...මනෝ ව්‍යාධිය සදාචාරාත්මක දෝෂයක් ලෙස දැකිය හැකි බැවිනි, මන්ද මෙම යෙදුම සමාජ විරෝධී මට්ටමින් ප්‍රකාශ වන මානසික ආබාධයක් නම් කරයි. හැසිරීම සමාජ ." තවද, මනෝ ව්‍යාධිය 19 වන සියවසේ දී ප්‍රංශ වෛද්‍යවරයකු වූ ෆිලිප් පිනෙල් විසින් හඳුනාගෙන ඇති අතර, ඔහු විසින් මෙම ආබාධය හඳුනාගෙන ඇත.
සමහර රෝගීන් ආවේගශීලී ක්‍රියාවන් සහ ඉහළ අවදානම්, සියලු තර්ක කිරීමේ හැකියාව සඳහා නැඹුරු වූ බව විද්වතුන් සඳහන් කළහ. සංරක්ෂණය වෙමින් පවතී. ඔවුන්ගේ දැනුම ගැඹුරු කිරීමෙන් පසුව, මෙම ආබාධය නිවැරදිව හඳුනා ගැනීමට වර්ගීකරණයට හැකි වන පරිදි සම්මතයක් නිර්මාණය කරන ලදී. විශ්ලේෂණයට අනුව, මනෝ ව්‍යාධිය සංලක්ෂිත වන්නේ පසුතැවිල්ලක් නොමැතිකම සහ ආවේගශීලිත්වය, මනෝවිද්‍යා පුද්ගලයාගෙන් වෙනස් වීමයි .
මනෝ ව්‍යාධියේ ලුහුඬු සටහන්
මනෝ ව්‍යාධිකයා හැඟීම් වචනවල තේරුම සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට අසමත් වේ. ඔහු අතිශයින්ම ආත්මාර්ථකාමී බැවින් ඔහුට ගැලපෙන දේ ඔහු දියුණු කරයි. ඔහු ඇඩ්‍රිනලින් නිෂ්පාදනය උත්තේජනය කරන තත්වයන් සොයන බැවින් ඔහුට තිබිය නොහැක්කේ අන් අය කෙරෙහි සංවේදනයයි.
Zimmermam ට අනුව වඩාත් පොදු උදාහරණ වනුයේ: “... සොරකම් කරන අය, මංකොල්ලකෑම, බොරු කීම, රැවටීම සහ වංචාකාරයන්, රැවටීම සහ දූෂිතයන්, මත්ද්‍රව්‍ය භාවිත කිරීම සහ අපරාධ කිරීම, සමාජ නීති උල්ලංඝනය කිරීම සහ සම්බන්ධ අය වෙනත් ."
ළමා මනෝ ව්‍යාධිය
අවාසනාවකට මෙන්, මානසික රෝගියෙකුට ළමා කාලයේ දී ආබාධයේ මූලාරම්භය ඇත. එය දුෂ්කර හා බිය උපදවන තරමට, ළමා මනෝ ව්‍යාධිය සැබෑ ය . Santa Casa do Rio de Janeiro හි ළමා මනෝවෛද්‍යවරයාගේ ප්‍රධානී Fábio Barbirato මෙසේ ප්‍රකාශ කළේය:
“ළමා නපුරුකම් පිළිගැනීම සමාජයට පහසු නැත, නමුත් එය පවතී... මෙම දරුවන් (මනෝ රෝගීන් ) අනුකම්පාවක් නැත, එනම්, ඔවුන් අන් අයගේ හැඟීම් ගැන නොසලකන අතර ඔවුන් කරන දේ සඳහා මානසික දුක් වේදනා ඉදිරිපත් නොකරයි. ඔවුන් හැසිරවීම, බොරු කීම සහ වරදක් නොමැතිව මරා දැමීමට පවා හැකිය. ගොඩක් අය නොදන්නවා වුනාට ළමා මානසික රෝගීන් ඉන්නවා. ඔවුන් තම දෙමාපියන්ට ගරු නොකරයි, ඔවුන් බ්ලැක්මේල් කරයි, සොරකම් කරයි, බොරු කරයි, හැසිරවීම, සහෝදර සහෝදරියන්ට සහ මිතුරන්ට හිරිහැර කරයි, සතුන්ට වධ හිංසා කරයි, සහ මරනවා ! ඒක හරි. ඔවුන්ට මරන්න පුළුවන්." (ආධුනිකයා, ඔක්තෝබර් 2012)
ABP - Associação Brasileira de Psiquiatria - සමීක්ෂණයක් සිදු කරන ලද අතර ළමුන්ගෙන් 3.4% ක් පමණ හැසිරීම් ගැටළු ඇති බව අනාවරණය කර ඇත. රෝග විනිශ්චය සිදු කිරීම සඳහා, සතුන්ට හිංසා කිරීම, සටන්, සොරකම් සහ අගෞරවය නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. ප්‍රහාර ද ඇති වූ විට, රාජ්‍යය වඩාත් කනස්සල්ලට පත්වේ.
ළමා මනෝ ව්‍යාධියෙන් පෙළෙන දරුවන්ගේ ලක්ෂණ
ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි නාරින්නෙකු ලෙස, දරුවෙකු තම වයසට ආවේනික ලෙස ඉදිරිපත් කළ හැකි ආත්මාර්ථකාමිත්වය ක්‍රමයෙන් පහව යයි. ඉතින්, සියලුම දරුවන් ටිකක් ආත්මාර්ථකාමී බවක් පෙනෙන අවධියක් තිබේ,නමුත් සාමාන්‍යයෙන් වර්ධනය වන දරුවන් තුළ එය අතුරුදහන් වීමට හෝ කාලය ගත වන විට සම්මතයන්ට හැඩගැසීමට නැඹුරු වේ. එය දරුවා ඉගෙන ගෙන පරිණත වන විට ය.
මනෝ ව්‍යාධි පෞරුෂය විදහා දක්වන දරුවාගේ වර්ධනය තුළ ඔහු තුළ පවතින්නේ නොනවතින ආත්මාර්ථකාමීත්වයකි. මේ අනුව, ඇය අන් අය කෙරෙහි නම්‍යශීලී නොවන අතර, බොහෝ විට ඇගේ කණ්ඩායමේ බිය ගැන්වීමේ නායිකාවක් ලෙස පෙනී සිටියි, එකම අරමුණ ඇයගේ අවශ්‍යතා සපුරාලීමයි.
මට මනෝවිශ්ලේෂණ පාඨමාලාවට ඇතුළත් වීමට තොරතුරු අවශ්‍යයි. .
මෙයද කියවන්න: නොපැහැදිලි ත්‍රිත්වය: මනෝ ව්‍යාධිය, මැකියාවෙලියන්වාදය සහ නර්සිස්වාදය
මෙය ආබාධයක් සහ සබඳතා ගැටලුවක් විය හැකි බැවින්, දරුවෙකු හෝ නව යොවුන් වියේ රෝග විනිශ්චය කිරීම ඉතා සියුම් ය. . මේ අනුව, ළමා මනෝ ව්‍යාධිය නිවැරදිව හඳුනා ගන්නේ කෙසේද සහ දරුවෙකු භයානක යැයි සැලකිය හැක්කේ කවදාදැයි හඳුනා ගන්නේ කෙසේද යන්න ප්‍රශ්න කිරීම වලංගු වේ. අපි ඊළඟට ඒ ගැන කතා කරමු.
රෝග විනිශ්චය
උපතේ සිට සම්බන්ධතා ඉතිහාසය, රෝග විනිශ්චය සඳහා ආරම්භක ලක්ෂ්‍යය විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, දරුවාගේ හැසිරීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම වැදගත් වේ. වැනි:
- ළදරුවෙකු ලෙස බොහෝ සෙයින් ඇඬීම;
- පරස්පර වූ විට කේන්තිය ඉදිරිපත් කරන්න;
- නිතර බොරු කීම සහ උසිගැන්වීම හෝ කුමන්ත්‍රණවලට සහභාගී වීම;
- අපවාදාත්මක ආකාරයෙන් කතන්දර සෑදීම;
- අධි ක්‍රියාකාරීත්වයේ රෝග ලක්ෂණ පෙන්වීම හෝ අනතුරට ආදරය කිරීම සහත්රාසජනක.
ජාන එදිරිව පරිසරය
විද්‍යාත්මකව කතා කළහොත් දරුවන් ඉපදී මනෝ ව්‍යාධිකයින් බව ඔප්පු වී නොමැත. උපතේදී, සෑම ජානමය සැකැස්මක්ම අපගේ දෙමව්පියන්ගෙන් සහ මුතුන් මිත්තන්ගෙන් උරුම වේ . ළදරුවෙකු මනෝ ව්‍යාධියෙකු ලෙස උපත ලබා නැත, නමුත් මොළයේ ප්‍රකාශ වන විවිධ සංවේදනයන්ට වගකිව යුතු ස්නායු සම්ප්‍රේෂක ප්‍රමාණය නියාමනය කරන ජාන නිසා ආබාධයට ජානමය නැඹුරුතාවයක් සහ නැඹුරුතාවයක් තිබිය හැකිය.
කෙසේ වෙතත්, කිසියම් ජානයක් රික්තයක් තුළ ක්‍රියා නොකරන බව මතක තබා ගත යුතු අතර, එයට යම් ආකාරයකින් පරිසරය සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට අවශ්‍ය වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, හොවාර්ඩ් ෆ්‍රීඩ්මන් සහ මිරියම් ෂුස්ටැක්, “පෞරුෂත්ව න්‍යායන්” පොතේ කතුවරුන් පවසන්නේ “ඕනෑම ජානයකට ඊනියා ප්රමාණවත් ප්‍රකාශනයක් තිබීම සඳහා, ජෛව රසායනික, භෞතික හෝ භෞතික විද්‍යාත්මක වේවා, ඇතැම් බාහිර තත්වයන් අවශ්‍ය බවයි. ” .
එබැවින්, දරුවෙකු සතුරු, ප්‍රචණ්ඩකාරී පරිසරයක, සෙනෙහස සහ සම්පත් හිඟකමෙන් පෙළෙන්නේ නම්, ළමා මනෝ ව්‍යාධිය වර්ධනය වීමට ඉඩ ඇත. ගැටළු සහිත පරිසරය හැසිරීම් ආබාධ සඳහා සාරවත් ක්ෂේත්‍රයකි.
ළමා මනෝ ව්‍යාධියට හේතු වන සාධක
ජාන විද්‍යාව
Rio de හි Labs-D´Or Network හි සංජානන හා චර්යාත්මක ස්නායු විද්‍යා ඒකකයේ සම්බන්ධීකාරක ස්නායු විශේෂඥ ජෝර්ජ් මෝල් ජැනයිරෝ, ඉහත ප්‍රකාශය විවාද කරයි. ඔහුට අනුව, "වැඩුණු සමාන නිවුන් දරුවන් සමඟ අධ්‍යයනයන් කිහිපයක්වෙනම පරිසරයන් පෙන්නුම් කරන්නේ ඔවුන්ට මනෝ ව්‍යාධියේ එකම රෝග ලක්ෂණ තිබූ බවයි” .
කෙසේ වෙතත්, එකම පවුලක, එකම ස්ථානයක, එකම සංස්කෘතියක, එකම නිවසක හැදී වැඩුණු, නමුත් මෙම ආබාධය පෙන්නුම් කළේ එක් අයෙකු පමණක් වූ සමාන නිවුන් දරුවන් සමඟ අධ්‍යයනයන් ද ඇත. විෂය සංකීර්ණ වේ. විද්‍යාවේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බලන කල, නමුත් ආබාධය වර්ධනය සඳහා ජානමය නැඹුරුතාවයක් ඇති බව අපි දනිමු.
හෝමෝන
තවත් උපකල්පනයක් වන්නේ එයයි. ළමා මනෝ ව්‍යාධිය වර්ධනය කිරීමේදී හෝර්මෝන වල කාර්යභාරය ගැන සඳහන් කරයි. උදාහරණයක් ලෙස ටෙස්ටොස්ටෙරෝන් සම්බන්ධයෙන් මෙය සිදු වේ. එසේත් නැතිනම් මොළයේ ව්‍යුහයේ විෂමතා අධ්‍යයනය කිරීම පවා.
කම්පන
අනෙක් අතට, අවභාවිතයෙන් පිරුණු ළමා වියකට ඇති කළ හැකි ප්‍රතිවිපාකවල වැදගත්කම අවධාරණය කෙරේ. ජනප්‍රිය න්‍යායක් ද වන සමාජ සාධකය ගැන අමුතුවෙන් කිව යුතු නැත. මෙම ඉදිරිදර්ශනයට අනුව, සදාචාරාත්මක හා සදාචාරාත්මක මූලධර්ම ලිහිල් කරන විට, ඒවා මනෝ ව්‍යාධි නැඹුරුව ද පෝෂණය කරයි.
මේ සියල්ල සලකා බැලීමෙන්, මනෝ ව්‍යාධිකයින් විසින් සංවේදනය දැනීමට ඇති නොහැකියාව සම්බන්ධයෙන් ඔවුන් විඳින විෂමතා සඳහා ජීව විද්‍යාත්මක හා ජානමය සාධක වගකිව යුතු බව ප්‍රකාශ කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, සතුරු පරිසරය, කම්පන සහ දෙමාපියන්ගේ ක්‍රියාවන් වැනි සමාජ සාධක ද අප නිරීක්ෂණය කළ යුතුය. මෙම සියලු අංග දරුවාගේ හැසිරීමට බලපායි.
මනෝ ව්‍යාධියෙන් පෙළුණු සමහර දරුවන්ඉතිහාසයේ
Beth Tomas
චිත්‍රපටියක් බවට පත් වූ ප්‍රසිද්ධම නඩුව වන්නේ දේවදූත මුහුණක් ඇති නමුත් අධික සීතල හා අධික ගති ලක්ෂණ පෙන්නුම් කළ බෙත් නම් දැරියගේ සිද්ධියයි. කුරිරු පෞරුෂය. ඇයව 1984 දී දරුකමට හදා ගැනීමට නොහැකි වූ යුවළක් ඇගේ සහෝදරයා සමඟ හදා වඩා ගත්තාය. දැරිය සතුන්ට හිරිහැර කළ අධික ආක්‍රමණශීලී බව නිසා ඇය තම සහෝදරයා ද මරා දැමීමට උත්සාහ කළාය.
මෙම සන්දර්භය තුළ, ඇගේ මව දරු ප්‍රසූතියේදී මිය ගිය අතර ඇය සහ ඇගේ සහෝදරයා ඔවුන්ගේ පියා විසින් රැකබලා ගත් බැවින්, ඇගේ ළමා කාලය කම්පන සහගත බව සොයා ගන්නා ලදී. කෙසේ වෙතත්, ඔහු ළමයින්ට අපයෝජන කිහිපයක් කළේය. දැරියද තම දෙමාපියන් ඝාතනය කිරීමට තැත් කළ අතර තමාට ඔවුන් ගැන හැඟීමක් නැති නිසා මුළු පවුලම මැරීමට අවශ්‍ය බව පැවසුවාය. යම් දිනක ඇය දැනටමත් රිදවා ඇති බැවින්, ඇය අන් අයටද රිදවිය යුතු බව ඇයට වැටහෙන්නට ඇත.
මට මනෝවිශ්ලේෂණ පාඨමාලාවට ඇතුළත් වීමට තොරතුරු අවශ්‍යයි .
අක්‍රමිකතාව පිළිබඳ සියලුම අධ්‍යයනයන් සමඟින්, එය පැහැදිලි විය. ගැටලුව ඔහුගේ ළමා වියේ මුල් වසරවල ඇති වූ කම්පනය සමඟ සෘජු සම්බන්ධයක් තිබුණි. දැනට ඇගේ වැඩිහිටි ජීවිතය ගැන එතරම් දැනුමක් නැත, නමුත් ඇය කිසිදු මිනීමැරුමක් සිදු කළ බවට කිසිදු වාර්තාවක් නොමැති අතර දන්නා පරිදි ඇය වර්තමානයේ සාමාන්‍ය ජීවිතයක් ගත කරයි.
මේරි බෙල්
සම්පූර්ණයෙන්ම විකෘති වූ නිවසකින් පැමිණි මේරිගේ මව ගණිකාවක් වූ අතර ඇය තම අනවශ්‍ය දියණිය ඝාතනය කිරීමට කිහිප වතාවක්ම උත්සාහ කළාය. එක්මේ හේතුව නිසා ඇගේ දියණිය තුළ වෛරයක් ඇති වූ අතර ඒ සමඟම සීතල විය. 1968 දී, වයස අවුරුදු 10 දී, දැරිය අවුරුදු 3 සහ 4 ක දරුවන් දෙදෙනෙකු ඝාතනය කළාය. ඔවුන් දෙදෙනා ගෙල වැලලාගෙන සිටි අතර මේරි කිසිදු පසුතැවිල්ලක් නොදැක්වීය. මෙම සන්දර්භය තුළ, වඩාත්ම කුතුහලය දනවන දෙය නම්, ඇයගේ ආකල්ප පිළිබඳ නිශ්චිත සංකල්පයක් ඇයට තිබීමයි.
ඇගේ කරදරකාරී ළමා කාලය මේරි බෙල් ප්‍රචණ්ඩ, සීතල සහ හැඟීම් විරහිත දරුවෙකු බවට පත් කළේය. ඇය නිරන්තරයෙන් සතුන්ට වධ හිංසා කළ අතර ඇය කියවීමට සහ ලිවීමට ඉගෙන ගත් විට ඇය බිත්ති කුරුටු ගෑවා සහ වස්තූන් ගිනි තැබුවාය. මේරි බෙල් වසර 11 ක් මනෝ චිකිත්සක ආයතනයක සිටියාය. වර්තමානයේ ඇය සාමාන්‍ය ජීවිතයක් ගත කරයි, ඇගේ අනන්‍යතාවය ආරක්ෂා වී ඇත, නමුත් ඇය ද මවක් සහ ආච්චි කෙනෙකු බව දන්නා කරුණකි.
Sakakibara Seito
1997 දී ජපානයේ දී, ඔවුන්ගේ මිනීමැරුම්වල ම්ලේච්ඡ ලක්ෂණ සහිත දරුවන් මිය ගොස් ඇත.
ඔහු ඉගෙනුම ලැබූ පාසලේ ගේට්ටුව ඉදිරිපිට 11 හැවිරිදි සිසුවෙකු අතුරුදහන් වීමෙන් පසු, ඔහුගේ හිස දින තුනකට පසුව ඔහුගේ මුඛය තුළ ලියා තිබූ සටහනක් සමඟ සොයා ගන්නා ලදී: “ මෙය ක්‍රීඩාවේ ආරම්භයයි... ඔබට හැකිනම් පොලිස් නිලධාරීන් මාව නවත්වන්න... මිනිසුන් මිය යනවා දකින්නට මට දැඩි අවශ්‍යතාවක් ඇත. ඒක මට ත්‍රිල් එකක්, මිනීමැරුම' '.
මාසයකට පසු, මිනීමරුවා ප්‍රාදේශීය පුවත්පතට ලිපියක් යැවීය: ''මම මගේ ජීවිතය මෙම ක්‍රීඩාව සඳහා යොමු කරමි. අහු උනොත් මාව එල්ලලා මරන්න වෙයි. පොලිසිය විය යුතුය