Առակները նախատեսված են զվարճացնելու և ինչ-որ դասեր տալու համար: Մորեխն ու մրջյունը ամենահայտնի և ամենատարածվածներից մեկն է ամբողջ աշխարհում: Պատմվածքը բերում է մարդկային վիճակի և նրա հարաբերականության տարրերը: մորեխը և մրջյունը

• Մրջյունի աշխատասիրությունը
• Մորեխի անփութությունը

Սյուժե

Մորեխն ու մրջյունը առակ է, որը պատմում է երկու կենդանիների՝ մրջյունի և մորեխի փոխազդեցության մասին, ինչպես ենթադրվում է վերնագրից։ Անտառում ապրելով՝ երկուսն էլ իրենց կյանքն են տալիս իրենց կենդանական կողմնորոշմանը պատշաճ կերպով հետևելու համար: Մինչ մրջյունը ջանասիրաբար աշխատում է ամբողջ օրը, մորեխը զվարճալի երգում է:

Այսպիսով, ամառվա ընթացքում մորեխը հարցնում է մրջյունին, թե ինչու այն չի դադարում աշխատել հաճույքի համար: Այսպիսով, մրջյունը զգուշացնում է նրան՝ ասելով, որ անհրաժեշտ է պաշարներ կուտակել ձմռան գալու համար: Այնուամենայնիվ, մորեխը համոզված չէ այդ անհրաժեշտության մեջ և շարունակում է վայելել տաք սեզոնը:

Ահա. , գալիս է ձմեռը, ձմեռը և ցիկադան, ինչպես և սպասվում էր, տառապում է ցրտից և քաղցից։ Այնուհետև նա հիշում է օգնություն խնդրել մրջյունից, քանի որ այն ապաստան էր կառուցել և սնունդ էր կուտակել: Այնուամենայնիվ, մրջյունը, ծաղրելով, նրան ուղեցույց է տալիս: Նա, ով երգել է ամռանը, պետք է պարի այնտեղձմեռ:

Վերլուծելով մորեխն ու մրջյունը

Առակներն իրենց մեջ խտացնում են անսահման վարքագծային խորհրդանիշներ, որոնք հարմարվում են մարդկային համատեքստին: Նրանք առնչվում են առաքինություններին և արատներին, և ուսումնասիրեք դասեր, որոնք հիմնականում կենդանական թագավորությունը կարող է մեզ սովորեցնել : Այսպիսով, անալոգիաներն են, որոնք նրանցից շատերն օգտագործում են մեզ վրա ուսանելի տպավորություն թողնելու համար:

Սրանով մորեխն ու մրջյունը չէին կարող տարբերվել: Երկու կերպարները ներկայացնում են երկու բոլորովին հակադիր վարքային պրոֆիլներ, որոնք սահմանվում են հավասարապես հակադիր արժեքներով: Այս համատեքստի էքստրապոլյացիան մարդկային սոցիալական միջավայրում մեզ դնում է որպես մեր չափանիշների հանդիսատես:

Մրջյունի ջանասիրությունը

Մրջյունը աշխատանքի և կազմակերպման խորհրդանիշն է : Փոքրիկ, բայց օժտված իր սեփական քաշից շատ անգամ գերազանցող ուժով այն առաջատար է աշխատասեր կենդանիների վարկանիշում: Պատմությանը համապատասխանող ավելի համապատասխան օրինակ, քան այս մեկը, չի լինի:

առակը, մրջյունը պաշար է հավաքում ձմեռային շրջանի համար։ Նա ծախսում է հողամասի մի լավ մասը՝ տանելով տերեւներ և այլ բնական իրեր, որոնք կօգտագործվեն իր ապաստարանի ամրացման համար։ Բացի այդ, այն նաև սնունդ է տանում իր հետ, որպեսզի պահվի և ծառայի որպես սնունդ ցուրտ սեզոնին:

Վաղվա մասին մտածելը կարևոր է

Այսպիսով, մորեխն ու մրջյունը մատնացույց են անում դեպիՊետք չէ ընտրել անմիջականությունը: Դա մեզ ստիպում է մտածել վաղվա օրվա մասին, ժողովրդական ասած: Դա մեզ հեռու է պահում պատահականությունից և սպասում է այն ամենին, ինչ կա:

Սա պլանավորման խնդիր է. մրջյունը հաճախ կանցնի մորեխի կողքով բզզալով և վայելելով ամառը, բայց նա կշարունակի իր աշխատանքային ուղին:

Մենք հայտնի ենք ամեն ինչ վերջին րոպեին թողնելու սովորությամբ: Ընդհանրապես, սովորական է երկարաժամկետ հեռանկարի մասին չմտածելու և այսօրվան անփույթ մնալու ցանկություն զգալը: Այնուամենայնիվ, դասը ոչ թե ապագայի համար ապրելն է` մոռանալով ներկան, այլ լինել. իմաստուն երկուսին էլ նվիրվածության մեջ:

Եթե ինձ սպասվում է, որ ապագայում x-ի կարիքը կունենամ, ես պետք է ջանքեր գործադրեմ հիմա, որպեսզի կարողանամ կատարել այն : Բախտի կամ կարիքի դեպքում ուրիշների օգնության վրա հույս դնելը խելացի չէ: Ի վերջո, սրանք պայմաններ են, որոնք դուրս են նրա գործողության շրջանակից:

Սա մրջյունի դասն է՝ պատրաստվիր, պատրաստվիր: Այն հնարավորությունները, որոնք մենք այնքան շատ ենք ուզում, երբեմն թակում են մեր դուռը, և մենք դրանք վատնում ենք, քանի որ պատրաստ չենք: Մրջյունը խելամիտ է , պահում է այն, ինչ պետք է, որ չպակասի:

Մորեխի անհոգությունը

Մորեխի ու մրջյունի մեջ. առաջինի ներկայացմանն է, որ նախատեսված է պատմվածքի ուսուցումը:Հետևաբար, այստեղ նա խորհրդանշում է անփութության և իրականության հանդեպ անտեսման ոգին ։ Անխոհեմ և հիմար նա սիրում է ամբողջ ամառ երգել և անտեսել ձմռան մոտենալը:

Նա նաև չի տրամադրվում լսելու մրջյունի խորհուրդն այդ հարցում: Նա դատում է, որ մրջյունը ժամանակ է վատնում քրտնաջան աշխատանքով, երբ կարող էր հաճույք ստանալ։ Նա նույնիսկ թույլ չի տալիս իրեն չափել ցուրտ եղանակի համար պաշարներ մատակարարելուց իր հրաժարվելու հետևանքները:

Տիպիկ երգող սխալը այստեղ թափառականության կերպարն է: Նույնիսկ մրջյունի օրինակով և խորհուրդով նա կարծում է, որ կյանքը պետք է լավ վերաբերվել: Այնուամենայնիվ, նա ձմռան հաստատ գալով կապացուցի, որ պետք է մտածել գալիք ժամանակի մասին:

Ես ուզում եմ տեղեկություններ հոգեվերլուծության դասընթացին գրանցվելու համար: .

Կարդացեք նաև. Ինքնասպանություն դեռահասության շրջանում. պատճառները, նշանները և ռիսկի գործոնները

Առանց տաքանալու կամ ուտելու միջոցի, նա օգնություն կխնդրի մրջյունից: Սակայն սկզբնական տարբերակում մրջյունը ծաղրանքով ժխտում է իր ապաստանը: « Ամբողջ ամառ չէր երգում, բայց հիմա պարում է ձմռանը », այսպես է ասվում:

Այսինքն՝ աշխատանքի արժեքը այստեղ հստակ է: Նրա պտուղը պետք է քաղեն նրանք, ովքեր արժանի են դրան։ Նույն կերպ նա, ով ոչինչ չի ցանել, չպետք է նպատակ ունենա օգտվել ուրիշների աշխատանքից։ Բոլորըգործողությունները առաջացնում են ռեակցիա , և մենք պետք է պատրաստ լինենք ստանձնելու մեր ընտրության հետևանքները:

Եզրակացություն

Առակները դասեր են բնավորության և բարոյականության մասին, որոնք ներառված են սովորաբար երեխաների պատմություններում . Դրանց միջոցով առողջ վարքային մոդելների ուսուցումը փոխներարկվում է նրանց ընթերցողների շրջանում : Այսպիսով, «Մորեխն ու մրջյունը» պատմվածքի օրինակը այս պատմություններից ևս մեկն է, որը պետք է ուսումնասիրվի:

Կանխատեսումն այն է, որ մրջյունը կլինի այն օրինակը, որին պետք է հետևել: Չէ՞ որ ամառվա ընթացքում նա աշխատում էր առանց հանգստի, որպեսզի ձմռանը ապրի։ Նույնիսկ թեժ սեզոնը վայելելու հրավիրված լինելով, նա իրեն զրկում է ապագայի մասին մտածելով զվարճանալու իրավունքից:

Մյուս կողմից, մրջյունների սյուժեն կարող է դիտվել որպես կյանք առանց հաճույքի: , որի մեջ պարզապես աշխատում է։ կյանքը թելադրված է կուտակվելով և ունենալով , որտեղ աշխատանքը միակ հանդերձանքն է, որը շրջում է կյանքը: Այսպիսով, մրջյունը միայն աշխատում է և երբեք չի խաղում, միշտ անհանգստացած է հավաքվելու համար:

Մինչդեռ անհոգ ցիկադան իր ամառը հանգիստ է ապրում: Երգում է և վայելում կյանքը ուրախ ու տոնական: Ներկայացնելով այն պրոֆիլը, որը չպետք է հետևվի, քանի որ այն ներկայացնում է զվարճանք, ի տարբերություն աշխատանքի պատասխանատվության: Նա չի անհանգստանում գալիք ձմռան համար որևէ բան կուտակելու մասին, նա պարզապես ապրում է:

Սակայն ինչի համար: որքանով այստեղ ցուցադրված դասերը կարող են յուրացվել երեխաների կողմիցԻնչպես? Արդյո՞ք կյանքը միայն աշխատանք և մեքենայացում է: Արդյո՞ք դատապարտելի է ապրել կյանքի ազատությունն ու հաճույքը: Իսկ ի՞նչ կասեք մրջյունի անհամակրանք ու դաժան վերաբերմունքի մասին :

Այս բոլոր մոտեցումները պետք է հաշվի առնել պատմությունն ուսումնասիրելիս: Սրանք շատ ուժեղ արժեքներ են և , օրինակ, երեխաների պատմվածքում իդեալական բնութագիր ընտրելը կարող է հեռացնել ողջամտությունը: Բարին ու չարը, հին երկակիությունը, պետք է ամբողջությամբ ուսումնասիրվեն:

Հոգեվերլուծության դասընթաց

Իմացեք, թե ինչպես ստեղծել նման հարաբերություններ մեր առցանց Կլինիկական հոգեվերլուծության դասընթացից: Իմանալը, թե ինչպես կիրառել մշակութային հասկացությունները երեխաների և մեծահասակների կյանքի պատմություններում, խորհուրդ է տրվում ցանկացած մասնագիտության համար:

Անպայման սովորեք, թե ինչպես դա անել, քանի որ դա բազմակողմանիության և ընդհանուր գիտելիքների մեծ ցուցիչ է: Ո՞վ գիտեր, որ Մորեխի և Մրջյունի մասին ավելին իմանալն այդքան կարևոր կլիներ, չէ՞: