Meselok ji bo şahîkirin û hînkirina cûreyek dersê ne. Girî û mêş yek ji wan ên herî naskirî û herî berbelav li cîhanê ye. Çîrok hêmanên rewşa mirovî û nisbetiya wê tîne.

Naverokên Naverokê

• Plot
• Analîzkirina The gewr û mêş
  • Xebata mêşan
  • Bêhesiya gêrîkan
• Encam
  • Kursa Psîkoanalîzê

Plot

Gîh û mêş çîrokek e ku têkiliya di navbera du heywanan de vedibêje: mêş û mêş, li gorî sernavê. Li daristanekê dijîn, her du jî jiyana xwe dişopînin rêgeziya heywanan. Dema ku mêş bi xîret tevahiya rojê dixebitîne, marîq bi leyizkî distirê.

Ji ber vê yekê, di havînê de, mêş ji mêşhingiv dipirse ka çima ew ji bo kêfê dev ji xebata xwe bernade. Ji ber vê yekê mêşhingiv jê hişyar dike û dibêje: "Ji bo hatina zivistanê pêdivî ye ku meriv debar kom bike." , Zivistan tê.. Zivistan û çîçek, wekî ku tê pêşbînîkirin, ji serma û birçîbûnê dikişîne. 1Piştre tê bîra wî ku ew ji merşîkê alîkarî bixwaze, ji ber ku ew sîwan çêkiribû û erzaq berhev kiribû. 2 Lê belê, bi tinazên xwe ew rêberîyê dide wî. Yê ku di havînê de stran gotine, bila li wê govendê bidezivistan.

Analîzkirina gêrîkan û mêşan

Fabel di xwe de bêdawî sembolên behreyî yên ku li gorî çarçoweya mirovan diguncîne. Bi fezîlet û xerabiyan re mijûl dibin. û dersên ku padîşahiya heywanan, bi piranî, dikare hînî me bike, bikolin . Ji ber vê yekê, piraniya wan ji bo ku bandorek hînker li ser me bikin, ew analojiyan bi kar tînin.

Bi vê yekê re, giya û mêş nikarin ji hev cuda bin. Du karakter du profîlên tevgerê yên bi tevahî dijberî hev temsîl dikin, ku ji hêla nirxên wekhev ên dijber ve hatine destnîşankirin. Dûrxistina vê çarçoweyê ji bo civata mirovî me wekî temaşevanên pîvanên xwe destnîşan dike.

Kêmasiya mêşvaniyê

Mirşik sembola xebat û rêxistinê ye . Biçûk e, lê bi hêzek ku gelek caran ji giraniya xwe bilindtir e ew di rêza heywanên kedkar de pêşengiyê dike. Ji vê nimûneyê guncavtir nabe ku li gorî vegotinê be.

Di nav de. di çîrokê de, mêşhingiv ji bo heyama zivistanê erzaq berhev dike. Ew beşekî baş ji xêzanê bi hilgirtina pel û tiştên din ên xwezayî yên ku dê di xurtkirina stargeha wî de werin bikar anîn derbas dike. Herwiha ew xwarinê jî bi xwe re tîne da ku di demsala sar de were hilanîn û wekî rizqê xizmet bike.

Fikirkirina sibê girîng e

Ji ber vê yekê, giya û mêş nîşan dideNe hewce ye ku em yekseriyê hilbijêrin. Ev yek dihêle ku em bi gelemperî li ser sibê bifikirin. Ew me ji şansê dûr dixe û li benda her tiştê ku li bendê ye.

Ev mijarek plansaziyê ye: pîvandina hewcedariyên paşerojê û hişt ku em aramiya hişê xwe bêyî qurbanî bi cih bînin. Bi vî awayî, mêşhingiv gelek caran di ber çîmenê re derbas dibe û havînê diqelişe û kêfê dike, lê ew ê riya xwe ya xebatê bidomîne.

Em bi adeta ku em her tiştî heta deqeya dawî bihêlin tê zanîn. Bi gelemperî, gelemperî ye ku meriv hest bi xwestek bike ku meriv li ser demdirêj nefikirî û bi xemsarî xwe bi îro ve girêde. Lêbelê, ders ew e ku meriv ji bo pêşerojê bijî û dema niha ji bîr neke, ji bo her duyan jî aqilmend e.

Heke di pêşerojê de pêwîstiya min bi x hebe, divê ez niha hewl bidim da ku bikaribim wê pêk bînim . Di rûyê hewcedariyê de xwe bispêrin bextê an alîkariya kesên din ne jîr e. Jixwe ev şert û mercên li derveyî çarçoveya wê ne.

Dersa mêşvaniyê ev e: xwe amade bikin, amade bin. Derfetên ku em pir dixwazin carinan li deriyê me dixin û ji ber ku em ne amade ne em wan winda dikin. Mirşik jîr e , tiştên ku jê re lazim e diparêze ku kêm nebe.

Bêxemiya kurmê

Di Gur û mêş de. ji bo temsîlkirina ya yekem e ku qedera fêrbûna vegotinê ye.Ji ber vê yekê, li vir ew ruhê xemsariyê û nehezkirina rastiyê nîşan dide. Bêhiş û bêaqil ew hemû havînê ji stranbêjiyê û guhnedana nêzîkbûna zivistanê kêfê dike.

Herwiha, ew guh nade şîretên mêşhingiv ên li ser vê mijarê. Ew dadbar dike ku ant dema ku ew dikaribû kêfa xwe bike, bi xebata dijwar wextê winda dike. Ew destûr jî nade xwe ku encamên redkirina peydakirina pêdiviyên hewaya sar bipîve.

Çewtişa stranbêjiyê ya tîpîk li vir fîgurê belatiyê ye. Tewra bi mînak û şîretên mêşan ew bawer dike ku divê jiyan bi awayekî baş were girtin. Lêbelê, ew ê bi hatina zivistanê re îspat bike ku pêdivî ye ku meriv li ser wextê were bifikire.

Ez agahdarî dixwazim ku ez beşdarî Kursa Psîkanaalîzê bikim. .

Herwiha Bixwîne: Di Ciwanan de Xwekuştin: Sedem, Nîşan û Faktorên Rîskê

Bêyî ku rêyek germ bike an jî xwarinê bixwe, dê ji kermî alîkariyê bixwaze. Lê belê, di guhertoya orîjînal de, mêşhingiv bi tinazên xwe spartina xwe înkar dike. " Hemû havînê ne stran digotin, lê niha di zivistanê re direqisin ", ev tê gotin.

Yanî qîmeta xebatê li vir eşkere ye. Divê fêkiyên wê ji aliyê kesên ku heq dikin ve bê çinîn. Bi heman awayî, yê ku tiştek neçandiye, bila ji karê kesên din sûd wernegire. Hemûkiryar reaksiyonek çêdike , û divê em amade bin ku encamên bijartinên xwe bihesibînin.

Encam

Fable dersên li ser karakter û ehlaqê ne ku di çîrokên bi gelemperî zarokan de cih digirin . Bi wan re, hînkirina modelên behremendiya tendurist di nav xwendevanên wan de tê veguheztin . Ji ber vê yekê, mînaka çîroka Gîh û mêşûk jî yek ji van çîrokan e ku divê were vekolîn.

Pêşbînîkirin ku ew dê bibe mînaka ku were şopandin. Jixwe, di havînê de ji bo ku di zivistanê de debara xwe bike, bêhna xwe dixebitî. Tevî ku ji bo kêfa demsala germ tê vexwendin jî, ew ji xwe re mafê kêfê ji ramana pêşerojê re înkar dike.

Ji hêla din ve, komploya ant dikare wekî jiyanek bê kêf were dîtin. , ya ku yek tenê dixebite. Jiyana ku ji hêla komkirin û xwedîkirinê ve hatî ferman kirin , ku kar tekane amûrek e ku jiyanê diherike. Ji ber vê yekê mêşhingiv tenê kar dike û qet nalîze, her tim xema kombûnê ye.

Di vê navberê de, çîka bê xem havîna xwe bi aramî dijî. Bi awayekî kêf û şahî distirê û kêfa jiyanê dikişîne. Temsîlkirina profîla ku neyê şopandin, ji ber ku ew kêfê li hember berpirsiyariya kar temsîl dike. Ew xem nake ku ji bo zivistana tê tiştek berhev bike, ew tenê dijî.

Lê belê, çi dersên ku li vir tên nîşandan heta radeyekê dikarin ji aliyê zarokan ve bi awayekî asîmîle bibinçawa? Ma jiyan tenê kar û mekanîzekirin e? Ma ceribandina azadî û kêfa jiyanê mahkûm e? Û di derbarê helwesta nesempatî û hovane ya ant de çi ye ?

Di dema lêkolîna çîrokê de divê ev hemî nêzîkatî bêne berçav kirin. Ev nirxên pir xurt in û hilbijartina profîlek îdeal a di nav vegotinê de ji bo zarokan, mînakî, dikare maqûlbûnê dûr bixe. Başî û xirabî, dualîteya kevn, pêdivî ye ku bi tevahî were lêkolîn kirin.

Kursa Psîkoanalîzê

Di qursa meya serhêl Psîkoanalîza Klînîkî de fêr bibin ka meriv çawa têkiliyên bi vî rengî çêdike. Fêrbûna çawaniya sepandina têgehên çandî li ser çîrokên jiyana zarok û mezinan ji bo her pîşeyî pir tê pêşniyar kirin.

Bêguman fêr bibin ka meriv çawa vê yekê bike, ji ber ku ew nîşanek mezin a pirzimanî û zanîna giştî ye. Kê dizanibû ku bêtir agahdarî li ser Grasshopper û Ant dê ewqas girîng be, rast?