Сіз сыныпта өз жасына сай күрделі сөздік қорын қолданатын біреуді кездестірдіңіз бе? Немесе жайбарақат сөйлескенде, қазіргі уақытта орынсыз жаргонды көп қолданатын адаммен сөйлесуге тура келді ме? Бәлкім, ол біреудің мұндай әрекетке мотивациясы туралы ойлаған шығар. Бүгінгі мақалада академизм негізгі тақырып және біз осы сияқты сұрақтарды талқылаймыз.

Егер сіз академизм туралы бұрыннан естіген болсаңыз, бірақ ол туралы көбірек білгіңіз келсе , бұл мақала да көмектесе алады. Біз бұл жерде сөздіктегі бұл терминнің анықтамасын, оның түсінігін, тақырыпқа қатысты жақсы және жағымсыз жақтарын қарастырумен қатар, талқылаймыз.

Сөздік бойынша академиялық

Біз бастайық. терминнің сөздік анықтамасы, негізінен оның нені білдіретінін түсінбейтінін ескере отырып. Бастауыш үшін академизм - бұл ер есім. Бұл сөздің шығу тегі академиялық + изм . Терминге берілген анықтамалардың ішінен мыналарды табамыз:

• Академиялық мінез-құлық ;
• Академия құрамына кіретін адамның тәртібі ;
• Академиялық ортада көрінетіндердің әрекет ету тәсілі ;
• Алыпсатарлық сұрақтарға немесе егжей-тегжейлерге алаңдау тенденциясы берілген мәселе туралы;
• Білім саласының дәстүрлі өсиеттерін құрметтеу немесе оларға бағыну.

KazАқырында, академизм академиялық синоним болып табылады. Есіңізде болсын, бұл жағдайда біз физикалық жаттығуларға қолайлы орын мағынасында жаттығу залы туралы айтпаймыз. Бұл ғылымды зерттеу және дамыту тәжірибесі бар университеттік әлем тұрғысынан академия.

Академия дегеніміз

Бізде бар нәрсені контекстке келтіру үшін аяқталды, яғни академиялық бастапқыда еуропалық өнер академиялары ойластырған, рәсімдеген және оқытатын кәсіби көркемдік оқыту әдісін белгілейтінін есте сақтаңыз.

Ол өз бастауында болды. Италияда XVI ғасырдың ортасында. Бұл әдіс бірнеше ғасырлар бойы бүкіл батыс әлеміне әсер етті. Сонымен қатар, отаршылдық жетістіктерінің арқасында көптеген батыстық емес қоғамдарға әсер етті.

Дегенмен, әсерімен байланысты терминдер барлық мәдениеттерде бірдей қолданылмайды. . Кейбіреулерінде ол Франциядағы Корольдік кескіндеме және мүсін академиясында біріктірілген әдістің нұсқасына сілтеме жасайды. Бұл Парижде 1648 жылы Шарль Ле Брун бастаған суретшілер тобының негізін қалады.

Осы контекстте Ле Брун қатты жүйелі, иерархиялық және ортодоксалды педагогиканы жүктеді. Бұл француз ұсынысы оны табысты болды және басқа да сансыз жоғары өнер мектептерінің негізін қалауға үлгі болды. Шын мәнінде, ол үшін маңызды болдыбарокко, неоклассикалық және романтикалық ағымдардың бір бөлігінің эволюциясы.

Екінші жағынан, басқа замандас жазушылар белгілі бір стильді сипаттау үшін бұл терминді пайдалануды жөн көрді. Бұл, өз кезегінде, академиялық өнер немесе академиялық стиль деп те аталатын академиялардың шеңберлерінде немесе олардың ықпалымен дүниеге келген болар еді.

Соңында, көптеген авторлар әсіресе шығарылған өнерге сілтеме жасайды. академиялар ауқымында. Зерттеушілер негізінен академиялық модельдің бейнелеу өнеріне, атап айтқанда кескіндемеге әсеріне назар аударады.

Академияның академигі

Айтқанымыздай, термин әртүрлі контексттерді ескере отырып, әртүрлі мағыналар. Осылайша, академизм академияда атқарылатын істерге, тіпті адамдардың өзін ұстауына да қатысты. Осылайша ол адамның сөйлеу тәсілін, жобаларын және жалпы мінез-құлқын қамтиды.

Мысалы, адам көптеген терминдерді қолданып сөйлегенде, ол академик болып табылады. . Үлкен мәселе мынада, адам өз аудиториясын шектейді, түптеп келгенде, терминдерді бәрі біле бермейді. Сондықтан, бірінші абзацта айтқанымызбен қарым-қатынас орнатуға болады. Бұл мінез-құлықты асыра сілтеп жіберетіндер бар.

Академизм мәселелері

Жоғарыда айтып өткенімізден басқа, академикизм жақындасуды тудырмайды, өйткені сызықтарды шектен тыс қолдану. жәнетәжірибелер белгілі бір педантизмді көрсетеді. Сонымен қатар, ол қоғамды академиядан және өндірілетін нәрседен алшақтатады. Осылайша, тіпті академияға және одан туындайтын барлық нәрсеге деген жиіркеніш болуы мүмкін.

Бұл әлеуметтік мәселеге қосымша академизм репродуктивті оқытумен сипатталады. Бұл оқытуда оқушылар мен мұғалім арасындағы ынтымақтастық аз. Демек, ұстаздың орны әрқашанда жоғары болады және оқушы мұғалімнің айтқанын қайталайды деп күтіледі. Сізде сұрақ қоюға және тиімді қатысу мүмкіндігі сирек болады.

Сынып әрқашан бірдей басталады, уақыт және бәрі бар. салқын бағдарламаланған . Осылайша, көп рет оқушы мазмұнды шынымен меңгермейді; бұл жай ғана безендіреді.

Академикизмнің жақсы жақтары

академизмге қарсы қалыптасқан теріс пікірге қарамастан, кейбір студенттер тарапынан жуықтау күші бар. Университеттерді қоғамға ашу әрекеті бар.

Мен ақпараттың Психоанализ курсына жазылуын қалаймын .

Сонымен қатар, академияның қоғамдық қабылдауға қарамастан, өндірісті жалғастыратынын айту маңызды. Бұл өндірісті бірнеше әлеуметтік салаға бағыттауға болады. Басқаша айтқанда, академиялық зерттеулер қоғамға өз мәселелерін шешуге көмектеседі.

Тағы бір мәселе қоғаммен тікелей байланысты. академизм өнер. Өйткені, уақытқа, диффузияға, содан кейін немқұрайлылыққа қарамастан, ол бүгінгі күнге дейін сақталады.

Посттың осы бөлігімен біз анық айтқымыз келетіні, академиялық тәжірибенің өзінше <тәжірибесіне ешқандай қатысы жоқ. 1>академизм. Сынып, зертханалық және ғылыми конференциялар кеңістігінде сіздің тамаша академик екеніңізді көрсету осы саладағы жақсы маманнан күтілетін нәрсенің бір бөлігі болып табылады.

Алайда, таңдау академиялық саланың шегінен шығуды басқалар әдетте педантизмнің белгісі деп түсінеді. Үйде болсын, отбасымен немесе достарымен бейресми кездесуде болсын, шамадан тыс академиялық жақсы жүрмейтін нәрсе.

Егер сіз өзіңіздің мінез-құлқыңыздың басқа адамдарға жіберетін хабарламаларына алаңдайтын болсаңыз, мұны болдырмау жақсы нәрсе екенін біліңіз. Сондықтан, біреумен бейресми қарым-қатынаста болған кезде, оны толығымен орындаңыз. Академиялық ұстанымыңыз сізді басқалардың көз алдында таң қалдыруы міндетті емес. Көпшіліктің көңілін қалдырғанша, араласқан жақсы.

Қорытынды пікірлер: Академиялық

Осы постта Академизм өнермен шектелген нәрсе ретінде басталғанын көрдік. . Алайда ол батыстық емес елдерге тараған сайын басқа мағынаға ие болды. Біз сондай-ақ, мысалы, бұл тәжірибені теріс пайдалану адамдардың қарым-қатынасына өте зиянды болуы мүмкін екенін көрдік.

Бұлбұл академизм , уақыт өте келе, академияның ішінен де, сыртынан да адамдарды алшақтатқандықтан орын алады. Дегенмен, бұл рас болса да, біреуі екіншісінсіз өмір сүре алмайды. Зерттеу немесе инвестиция, позициялау, оқыту арқылы болсын, бұл академиялық тәуелділік әрқашан сөзбе-сөз әркіммен талқылауды қажет етпейтін контексттерде қалады.

Яғни, академизмде күрделі тұстар бар. , бірақ мойындауға лайық жақсы нәрселер де бар. Мұндай мінез-құлықтың оң және теріс аспектілерімен қалай күресуге болатынын білу, сондай-ақ оның тамырын түсіну үшін Психоанализдің жақсы курсын өту керек. Біз EAD клиникалық психоанализінде толықтай онлайн режимінде тамаша оқытуды ұсынамыз. Мазмұнымызды қараңыз, жазылыңыз және психоаналитик болыңыз!