Har du noen gang møtt noen i klasserommet som brukte ekstremt sofistikert ordforråd for sin alder? Eller, i en avslappet samtale, har du måttet forholde deg til noen som bruker mye sjargong som for øyeblikket er upassende? Han lurte nok på motivasjonene for at noen skulle opptre slik. I dagens artikkel er akademisisme et sentralt tema og vi vil diskutere spørsmål som dette.

Hvis du allerede har hørt om akademisisme , men ønsker å vite mer om det , denne artikkelen kan også hjelpe. Vi vil her diskutere definisjonen av dette begrepet i ordboken, i tillegg til å utforske konseptet, fordeler og ulemper knyttet til temaet.

Akademiisme i henhold til ordboken

Vi starter med ordbokdefinisjonen av begrepet, hovedsakelig med tanke på hvem som ikke aner hva han mener. For det første er academicism et hankjønnssubstantiv. Dette ordet har sin opprinnelse i kombinasjonen akademisk + isme . Blant definisjonene av begrepet finner vi:

• Akademisk oppførsel ;
• atferden til personen som er en del av akademiet ;
• måten å handle til de som ser ut til å høre hjemme i akademia;
• Tendens til å være opptatt av spekulative spørsmål eller av detaljene av et gitt problem;
• Respekt for eller lydighet til de tradisjonelle forskriftene for et kunnskapsområde.

EngTil slutt er akademiisme synonymt med akademiisme. Husk at i dette tilfellet snakker vi ikke om et treningsstudio i betydningen et sted som bidrar til fysisk trening. Det er et akademi når det gjelder universitetsverdenen, hvor det er praksis med forskning og utvikling av vitenskap.

Hva er akademiskisme

Å kontekstualisere det vi nettopp har ferdig, det vil si, husk at akademisisme opprinnelig betegner den profesjonaliserende kunstneriske undervisningsmetoden unnfanget, formalisert og undervist av europeiske kunstakademier.

Den hadde sin opprinnelse. i Italia på midten av det sekstende århundre. Denne metoden har påvirket hele den vestlige verden i flere århundrer. I tillegg påvirket mange ikke-vestlige samfunn på grunn av kolonialismens prestasjoner.

Men selv med virkningen, brukes ikke relaterte termer likt på tvers av alle kulturer. . I noen refererer det til versjonen av metoden konsolidert ved Royal Academy of Painting and Sculpture i Frankrike. Dette ble grunnlagt i Paris i 1648 av en gruppe malere ledet av Charles Le Brun.

I denne sammenhengen påla Le Brun en sterkt systematisk, hierarkisk og ortodoks pedagogikk. Dette franske forslaget det var vellykket og ble modellen for grunnleggelsen av utallige andre høyere kunstskoler. Faktisk var det av stor betydning forevolusjon av barokken, nyklassisismen og en del av de romantiske strømningene.

På den annen side foretrakk de andre samtidige forfatterne å bruke begrepet for å beskrive en bestemt stil. Dette ville igjen ha blitt født i akademienes kretser eller ved deres innflytelse, også kalt akademisk kunst eller akademisk stil.

Til slutt refererer mange forfattere spesielt til kunsten som produseres i omfanget av akademiene. Forskere fokuserer hovedsakelig på effektene av den akademiske modellen på billedkunst, spesielt maleri.

Akademiets akademisisme

Som vi sa, tok begrepet på ulike betydninger tatt i betraktning ulike kontekster. På denne måten er akademisisme også knyttet til det som gjøres innenfor akademiet og til og med til måten folk oppfører seg på. På denne måten inkluderer det måten man snakker på, prosjekterer og atferd generelt.

For eksempel, når en person snakker med mange begreper, er han akademiker . Det store problemet er at personen begrenser sitt publikum, tross alt er det ikke alle som kjenner vilkårene. Derfor er det mulig å etablere et forhold til det vi sa der oppe, i første avsnitt. Det er de som overdriver denne oppførselen.

Problemer med akademisisme

I tillegg til det vi allerede har nevnt, gir ikke akademisk tilnærming, siden overdreven bruk av replikker ogpraksis viser en viss pedanteri. I tillegg distanserer den samfunnet fra akademiet og det som produseres. Dermed kan det til og med være en aversjon mot akademia og alt som kommer fra den.

I tillegg til denne samfunnsproblematikken er akademismen preget av reproduktiv undervisning. I denne undervisningen er det lite samarbeid mellom elever og lærer. Derfor vil læreren alltid være i en overordnet stilling, og det forventes at eleven kun gjengir det læreren har sagt. Sjelden vil du ha mulighet for spørsmål og effektiv deltakelse.

Tursen starter alltid på samme måte, har reservert tid og alt er kjølig programmert . På denne måten lærer eleven mange ganger ikke innholdet egentlig; det bare pynter opp.

Akademiismens fordeler

Til tross for fordommene som har blitt etablert mot akademisismen, er det en tilnærmingskraft fra noen elevers side. Det er et forsøk på å åpne universiteter for samfunnet.

Jeg ønsker informasjon for å melde meg på Psykoanalysekurset .

Videre er det viktig å si at, uavhengig av sosial aksept, fortsetter akademiet å produsere. Denne produksjonen kan dreies til flere sosiale områder. Med andre ord hjelper akademisk forskning samfunnet med å løse sine problemer.

En annen sak har direkte å gjøre med akademisisme av kunst. For til tross for tid, spredning og deretter fordommer, forblir det til i dag.

Med denne delen av innlegget er det vi ønsker å gjøre klart at i seg selv har akademisk praksis ingenting å gjøre med utøvelse av akademiskisme. Innenfor klasserommet, laboratoriet og vitenskapelige konferanser, er det å indikere at du er en utmerket akademiker en del av det som forventes av en god fagperson på området.

Men , valget å gå utover grensene for det akademiske feltet blir ofte forstått av andre som et tegn på pedanteri. Enten hjemme, med familien eller i et uformelt møte med venner, er overdreven akademiskhet noe som ikke går bra.

Hvis du er en person som er bekymret for meldingene din atferd sender til andre mennesker, vet at dette er en god ting å unngå. Så, når du samhandler uformelt med noen, gjør det helt. Ikke nødvendigvis den akademiske holdningen gjør deg beundringsverdig i andres øyne. Det er bedre å blande seg inn enn å være kjedelig i gjengen.

Sluttkommentarer: Academicism

Vi så i dette innlegget at Academicism startet som noe mer begrenset til kunsten . Men ettersom den spredte seg til ikke-vestlige land, fikk den andre betydninger. Vi har også sett at for eksempel misbruk av denne praksisen kan være ekstremt skadelig for menneskelige relasjoner.

Dettedet skjer fordi akademiskismen over tid kan ha distansert folk både fra i og utenfor akademiet. Men selv om dette er sant, kan den ene ikke leve uten den andre. Enten det er gjennom forskning, eller investeringer, posisjonering, undervisning, forblir denne akademiske avhengigheten i sammenhenger som ikke alltid trenger å bli diskutert med bokstavelig talt alle.

Det vil si at det er kompliserte punkter i akademisisme , men det er også gode ting som fortjener anerkjennelse. For å vite hvordan man skal håndtere de positive og negative aspektene ved slik oppførsel, samt forstå dens røtter, er det verdt å ta et godt kurs i psykoanalyse. Vi tilbyr flott opplæring i EAD klinisk psykoanalyse helt online. Sjekk innholdet vårt, meld deg på og bli psykoanalytiker!