Di cîhanek bi coronavirus de, gelek malbat bi fikar in ku zarokên wan di warê akademîk de li paş bimînin. Di vê wateyê de, hebûna dibistanê li seranserê welêt pir cûda bûye û gelek malbat hildibijêrin ku zarokên xwe bixwînin an jî neçar in ku di perwerdekirina wan de rolek pir mezintir bigirin ser xwe.

Tevî ku zarokek fêrî xwendin dikare tirsnak xuya bike, gelek awayên hêsan hene ku meriv têkiliyek erênî bi xwendinê re teşwîq bike. Ji ber vê yekê li vir çend serişte û awayên hêsan hene ku hûn jêhatîbûnên xwendin û nivîsandinê yên zarokê xwe zêde bikin, çi ew bi kesane, serhêl an jî li malê fêr dibin.

Ji bo pêşxistina hişmendiya dengnasî rist û stranên zarokxaneyê bikar bînin

Herweha ji bo ku stran û awazên zarokan xweş bin, qafiye û aheng jî ji zarokan re dibe alîkar ku deng û tîpên peyvan bibihîzin, ango ji bo fêrbûna xwendinê sûdmend dibe.

Ji bo pêşxistina hişmendiya dengnasî rêyek baş e ( di fêrbûna xwendinê de yek ji jêhatiniyên herî girîng ew e ku bi rîtmîk li çepikan bixin û bi yek dengî stranan bibêjin. Di vî warî de ew ê bêtir baldar be li ser nîşanan.

Di vê wateyê de ev çalakiya lîstok û girêdanê ji zarokan re dibe rêyek pir baş ku bi awayekî nepenî hunerên xwende-nivîsendetiyê pêş bixin û wan ji bo serkeftina xwendinê amade bike.

Kartên bipeyvên li malê

Kartan jêkin û li ser her yekê peyvekê bi sê dengan binivîsin. Zarokê xwe vexwîne ku kartekê hilbijêre, paşê peyvê bi hev re bixwînin û sê tiliyên xwe hildin.

Ji wan bipirsin ku ew dengê yekem di peyvê de, paşê ya duyemîn, paşê sêyemîn ji we re bêje. Ev çalakiya sade hindik wexta amadekariyê hewce dike û jêhatîbûna dengnasî û deşîfrekirinê ya bingehîn ava dike (alîkariya wan dike ku hînî bilêvkirina peyvan bibin).

Eger zarokê we nû dest bi fêrbûna tîpên alfabeyê bike, bala xwe bidin dengê ku her herf derdixe. ji dêvla ku bala xwe bidin ser navên tîpan.

Zarokê xwe têxin nav jîngehek bi bandorek dewlemend

Rojane derfetan biafirînin ku hunerên xwendinê yên zaroka xwe pêş bixin, hawîrdorek bi bandorek dewlemend biafirînin. xane. Ji ber vê yekê, dîtina peyvên ku li ser afîş, nexşe, pirtûk û etîketan hatine çapkirin, dihêle ku zarok peywendiyên di navbera deng û sembolên tîpan de bibînin û bi cih bînin.

Dema hûn li der û dorê ne, li ser tabela, reklam û tabloyan tîpan nîşan bidin. . Bi vî awayî, bi demê re hûn dikarin dengên tîpan ji bo peyvan çêkin.

Li ser tîpa yekem a peyvan hûr bibin û ji zarokê xwe bipirsin

• “Ev herf dengê xwe dide çi wek? bikim?”.
• “Kîjan peyva din bi wî dengî dest pê dike?”.
• “Kîjan peyva bi wê peyvê re dibe qafiye?”.

Peyvê bilîze lîstikên li malê an di otomobîlê de

Ji gava berê dest pê bikin, lîstikên peyvan ên hêsan bi rêkûpêk destnîşan bikin. Bala xwe bidin lîstikên ku zarokê we teşwîq dike ku guhdarî bike, dengên peyvan nas bike û bi kar bîne.

Mînakî, dest bi pirsên wekî:

• “Peyva ____ çawa dixuye ? dest pê dike?”
• “Peyva ____ bi kîjan dengî diqede?”
• “Kîjan peyvan bi dengê ____ dest pê dikin?”
• “Kîjan peyv bi ____-yê re dibe qafiye? ”

Fêmkirina Zehmetiyên Bingehîn ji bo Hînkirina Zarokan a Xwendinê

Girîng e ji bîr mekin ku fêrbûna xwendinê gelek jêhatîbûnên cihêreng vedihewîne. Ji ber vê yekê pênc hêmanên bingehîn ên xwendinê hene ku hûn dikarin li vir bixwînin.

Ev jêhatî ne ku hemî zarok hewce ne ku fêrî xwendina serfiraz bibin. Bi kurtî, ew ev in:

• Hişyariya dengnasî: şiyana bihîstin û manîpulekirina dengên cuda yên peyvan.
• Fonetîk: têkiliya di navbera tîpan û dengên ku ew derdixin nas dike.
• Ferheng: têgihîştina wateya peyvan, pênaseyên wan û naveroka wan.
• Fêmkirina xwendinê: hem di pirtûkên çîrokan û hem jî di pirtûkên agahdarî de têgihîştina wateya nivîsê. ku bi dengekî bi lez, têgihîştî û rast bixwîne.

Bi magnetên tîpan bilîzin, ji ber ku ew ji zarokê we re dibe alîkar ku fêrî xwendin û nivîsandinê bibe

The dengênya dengdêra navîn ji bo hin zarokan zehmet dibe û ji ber vê yekê ev çalakî dikare pir bikêrhatî be. Li ser sarincê magnetên bi tîpan amade bikin û dengdêran li aliyê (a, e, i, o, u) biguherînin.

Ez agahî dixwazim ku ez beşdarî Kursa Psîkoanalîzê bikim .

Peyveke (consonant-vokal-consonant), bo nimûne cat, bêje û ji zarokê xwe bipirse ku bi magnatîsan binivîsîne. Ji bo ku alîkariya wan bikin, her dengdêrekê bi dengekî bilind bêje dema ku tîpa wê nîşan bide û ji zarokê xwe bipirse ka kîjan dengek mîna ya navîn derdixe.

Hêza teknolojiyê bi kar bînin da ku zarokê xwe bişopîne

Fêrbûna xwendinê divê pêvajoyek xweş be û divê zarokan motîve bike ku pêşde bibin. Carinan dibe ku zarok di destpêkê de bi coş û xwesteka hînbûnê tije be, lê gava ku ew li dîwarekî dikeve, ew dikare bi hêsanî xwe bitewîne û bi hêsanî dev jê berde.

Wek dêûbav, ne gengaze ku meriv ji nû ve fêr bibe û bizanibe li ku derê ji bo tijîkirina valahiyên ku we hene. dibe ku bibe sedema dilgiraniyê.

Serişteya ku bêtir alîkariya jêhatîbûna xwendin û nivîsandinê ya zarokê we dike

Serlêdanên mîna "Hêkên Xwendinê" dersên takekesî bikar tînin ku bi şiyana her zarokî re têkildar in. Bi vî awayî, zarok ji bo qedandina çalakiyan û gihîştina astên nû bi rêkûpêk têne xelat kirin. Bi gotineke din, ew e ku wan motîve dike ku li ser rê bimînin.

Dêûbav jî dikarin raporênPêşkeftina tavilê ji bo ku hûn bibînin ka şiyanên we çawa pêşde diçin.

Her roj bi hev re bixwînin û li ser pirtûkê pirsan bipirsin

Gelek kes nizanin ku ji xwendina hêsan a xwendinê çend jêhatîbûn dikarin hîn bibin. zarokek.

Di vê wateyê de, hûn ne tenê nîşanî wan didin ka çawa peyvan bilêv dikin, lê di heman demê de jêhatîbûnên bingehîn ên têgihîştinê jî pêş dixin. Zêdeyî, ew ferhenga wan zêde dike û dihêle ku ew bibihîzin ka xwînerek jêhatî çawa dixuye.

Berî her tiştî, xwendina birêkûpêk alîkariya zaroka we dike ku hezkirina xwendinê pêşve bibe, ev jî baştirîn rê ye ji bo amadekirina wî ji bo serfiraziya xwendinê. Ji ber vê yekê, di dema xwendinê de bi pirskirina pirsan jêhatîbûna zarokê xwe xurt bikin.

Tiştek ku ji zaroka we re dibe alîkar ku hîn bêtir bixwînin û binivîsin

Ji bo zarokên piçûk, wan teşwîq bikin ku bi wêneyan beşdar bibin. Mînakî, pirsên wekî: tu qeyikê dibînî? pisîk çi reng e?.

Ji bo zarokên mezin, li ser tiştên ku we nû dixwînin, pirsan bipirsin, wek: "Çima hûn difikirin ku çûk ditirsiya?", "Sofiya kengê fêm kir ku ew ditirsiya? taybetî hêz?”.

Ji bo ezberkirina peyvên bi frekansa bilind her roj bilîzin

Peyvên dîtbar ew peyv in ku bi hêsanî nayên bilêvkirin û divê bi dîtinê werin naskirin. Peyvên dîtbar ên frekansa bilind ew in ku pir caran xuya dikindi xwendin û nivîsandinê de, wek nimûne: tu, ez, em, me, hebûn û, ji bo, yên, hene, ew, li ku, çûne, dikin.

Stratejiya fêrbûna peyvên bi frekansa bilind ev e “ binêre gotinê, gotinê bêje”. Fêrbûna naskirin û xwendina peyvên hevpar ji bo ku zarok bibin xwendevanên herikbar pêwîst e. Yanî ew ê pêşî li pirsgirêkên wan ên xwendinê bigire.

Ez agahî dixwazim ku beşdarî Kursa Psîkoanalîzê bikim .

Piraniya zarokan dê Di çar saliya xwe de çend peyvên frekansa bilind hîn bibin (mînak, ez, tu, ew, em, hûn, ew) û heta dawiya sala yekem a dibistanê bi qasî 20 peyvên frekansa bilind fêr bibin. Di vî warî de, hûn dikarin bi lîstina bi qertan û bi sepana xwendinê ya ku li jor hatî diyar kirin, peyvên dîtinê hîn bikin.

Ji zaroka xwe re bibin alîkar ku materyalên xwendinê yên ku li gorî xwestekên wî tevdigerin hilbijêrin

Gelek caran em zarokan neçar dikin ku bixwînin. pirtûkên ku eleqeya wan bi wan re nîne. Ji ber vê yekê, bi pirskirina ka wan çi eleqedar dike, çi bala wan dikişîne û çi wan heyecan dike, em dikarin wan pirtûkên ku bi rastî ji bo fêrbûna wan hatine çêkirin bibînin.

Ramanên dawî li ser hînkirina zarokê xwe bi xwendin û nivîsandinê

Her zarok bi leza xwe hîn dibe. Ji ber vê yekê her gav ji bîr mekin ku tiştê herî girîng ku hûn dikarin bikin ev e ku hûn wê xweş bikin. Ango, helwesta we dikare li ser vê yekê bandor bikepirs.

Hêvîdarim ku hûn ji şîretên ku me bi taybetî ji bo we veqetandine li ser xwendewariya zarokê kêfa we hat. Ji ber vê yekê, qursa meya Psîkoanalîza Klînîkî nas bikin û amade bibin ku asoyên nû kifş bikin ku dê jiyana we biguhezînin! Di vî warî de pispor bin!