মনোবিজ্ঞানে বুজিব বিচাৰে যে আন্দোলনে কেনেকৈ নিজকে প্ৰকাশ কৰে আৰু ই আমাৰ জীৱনৰ মাজেৰে কেনেকৈ ঢৌ খেলে, সেয়া স্বাভাৱিক হওক বা উত্তেজিত হওক। ইয়াৰ বাবে তেওঁলোকে এনে এক ধৰণৰ অধ্যয়ন কৰে যাৰ অনুসন্ধান পদ্ধতি হিচাপে পৰীক্ষামূলক পদ্ধতি থাকে।

এইদৰে পৰিঘটনাৰ মাজৰ আটাইতকৈ মৌলিক কাৰণ আৰু প্ৰভাৱৰ সম্পৰ্ক অধ্যয়ন কৰা সম্ভৱ। এই নিয়ন্ত্ৰিত গৱেষণাসমূহে আমাৰ সম্পৰ্ক আৰু জীৱন কেনেকৈ বিশ্লেষণ আৰু বিকাশ কৰে সেই বিষয়ে অধিক বুজিব।

বিষয়

• পৰীক্ষামূলক পদ্ধতি কি?
• অভিজ্ঞতাসমূহ
  • লেবৰেটৰীত অভিজ্ঞতা
  • ক্ষেত্ৰৰ অভিজ্ঞতা
• লক্ষ্য
  • বুজা
  • ব্যাখ্যা
  • প্ৰত্যাশা
• গোট
• উদাহৰণ
  • দৰ্শকৰ প্ৰভাৱ
  • পলায়ন

কি পৰীক্ষামূলক পদ্ধতি?

মূলতঃ পৰীক্ষামূলক পদ্ধতিটো এনে পৰীক্ষাৰে গঠিত যিয়ে কিছুমান দৈনন্দিন পৰিস্থিতিত মানুহৰ আচৰণৰ প্ৰেৰণা অনুসন্ধান কৰে । এইদৰে পৰ্যবেক্ষণ কৰা পৰিঘটনাসমূহক পৰমাণু আৰু নিৰ্ধাৰিত দৃষ্টিকোণৰ পৰা দেখা যায়।

ইয়াৰ অৰ্থ হ'ল আচৰণ আৰু ইয়াৰ কাৰণসমূহ অধিক নিৰ্দিষ্ট আৰু ক্লিনিকেল দৃষ্টিকোণৰ পৰা পৰ্যবেক্ষণ কৰা হয়।

গৱেষকসকলে এই পদ্ধতিটো একক আৰু অধিক বিচ্ছিন্ন অংশত বিভক্ত বুলি পৰ্যবেক্ষণ কৰে। কাৰণ ইয়াৰ ৰূপায়ণৰ সময়ত কোনো ধৰণৰ হস্তক্ষেপ হ’ব নালাগে, আকাংক্ষিত ফলাফল সলনি হোৱাৰ আশংকাত। ইয়াৰ ভিত্তিত তেওঁলোকে সংযোগ স্থাপন কৰিবলৈ সক্ষম হৈছিলমানৱ ক্ৰিয়াৰ সৈতে প্ৰত্যক্ষভাৱে চিন্তা কৰা ।

এই ধৰণে তেওঁলোকে এটা পৰিস্থিতিৰ চলকসমূহ গঢ়ি তুলিবলৈ সক্ষম হয়, অনুমান প্ৰণয়ন কৰে আৰু নতুন তথ্যৰ প্ৰয়োজন হ'লে অন্য চলকসমূহ আগবঢ়ায়। তদুপৰি অধিক সন্তোষজনক ফলাফল পাবলৈ হ’লে চলকসমূহৰ নিয়ন্ত্ৰণৰ ক্ষেত্ৰত তেওঁলোকে কঠোৰ। এইটোৱে এটা নিৰ্দিষ্ট লেব পৰীক্ষাত যিকোনো প্ৰভাৱ কম কৰাত সহায় কৰে ।

বুজিবলৈ কঠিন যেন লাগে, নহয়নে? কিন্তু চিন্তা নকৰিব, পিছত ই স্পষ্ট হৈ পৰিব।

পৰীক্ষাসমূহ

পৰীক্ষা পদ্ধতিয়ে এটা চলকক সঠিকভাৱে হেঁচা মাৰি ধৰিবলৈ কাম কৰে যাতে ইয়াৰ এই পৰিৱৰ্তনে আন এটা চলকক প্ৰভাৱিত কৰে নেকি সেইটো নিৰ্ণয় কৰিব পাৰে চলক । এইদৰে এটা অনুমান পৰীক্ষা কৰি ফলাফল পৰীক্ষা কৰিবলৈ গৱেষকসকলে নিজৰ গৱেষণা পদ্ধতিগত হয়। ইয়াৰ ভিত্তি হৈছে ৰেণ্ডম এচাইনমেণ্ট, নিয়ন্ত্ৰণ আৰু প্ৰৰোচনাৰ পদ্ধতি আৰু চলকসমূহৰ হেতালি খেলা।

তেওঁলোকৰ কামক অনুকূল কৰি তুলিবলৈ গৱেষকসকলে পৰীক্ষাৰ বিভিন্ন আৰ্হিৰ সৈতে খাপ খাই পৰে, সম্পূৰ্ণৰূপে নিয়ন্ত্ৰিত বা অধিক মুকলি হৈ থাকে। প্ৰশ্ন কৰা পৰীক্ষাটো কিছুমান কাৰকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিব, যেনে কাম কৰা অনুমান, অংশগ্ৰহণকাৰী আৰু আনকি গৱেষকসকলৰ বাবে উপলব্ধ সম্পদ। সাধাৰণতে, তেওঁলোকে নিম্নলিখিত বাছনি কৰিব পাৰে:

পৰীক্ষাগাৰত পৰীক্ষা

এইবোৰ হৈছে সম্ভৱপৰ সৰ্বাধিক নিয়ন্ত্ৰণ থকা পৰিৱেশ, আকাংক্ষিত ফলাফলৰ ওচৰ চাপিব । এই ধৰণৰ মানসিক অধ্যয়নত ইহঁত যথেষ্ট সাধাৰণ।এটা পৰীক্ষাগাৰৰ বাবেই ইয়াত অনুসৰণ কৰা একে পৰীক্ষাৰ প্ৰতিলিপি কৰাটো আন পণ্ডিতসকলৰ বাবে সহজ হৈ পৰে।

কিন্তু সম্ভৱ যে পৰীক্ষাগাৰ কত ঘটা সকলোবোৰ পৰীক্ষাগাৰ খত পুনৰাবৃত্তি নহ’ব।

ক্ষেত্ৰ পৰীক্ষা

প্ৰয়োজনীয়তাৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখি গৱেষকসকলে পৰীক্ষাসমূহ মুকলি ঠাইত কৰিবলৈ বাছি ল’ব পাৰে। ইয়াৰ বাবেই গৱেষকে অধিক বাস্তৱসন্মত আৰু সেয়েহে অধিক সন্তোষজনক ফলাফল লাভ কৰে । কিন্তু ইয়াত চলকসমূহৰ নিয়ন্ত্ৰণ যথেষ্ট আপোচ কৰা হয়।

সেয়েহে, সেই সময়ত এটা বিভ্ৰান্তিকৰ চলক সন্নিৱিষ্ট কৰিলে ইয়াৰ ফলত ফলাফলত প্ৰত্যক্ষ প্ৰভাৱ পৰিব পাৰে।

উদ্দেশ্য

পৰীক্ষামূলক পদ্ধতিৰ ইয়াৰ কাৰ্য্যক্ষমতাৰ বাবে স্পষ্ট ভিত্তি আছে। ইয়াৰ জৰিয়তে ইয়াৰ স্বৰূপ অধ্যয়ন কৰিবলৈ কিছুমান সামাজিক পৰিমাপ স্থাপন কৰা সম্ভৱ। ই নিখুঁত কাম, যত্নৰে কৰা। অৱশ্যে যিকোনো প্ৰতিকূলতাই সেই শিল হ’ব পাৰে যিয়ে হিমস্খলনৰ সূচনা কৰিব, যিটো অতি অবাঞ্চিত। ইয়াৰ বাবেই গৱেষণাৰ স্পষ্ট লক্ষ্য আছে:

বুজা

পৰীক্ষামূলক পদ্ধতিয়ে কিছুমান প্ৰক্ৰিয়া কেনেকৈ ফুলি উঠে তাৰ ওপৰত অধিক বিকল্প দৃষ্টিভংগী গঢ়ি তোলে। ইয়াৰ জৰিয়তে আমি অধিক সম্পূৰ্ণ আৰু জটিল অধ্যয়ন প্ৰস্তুত কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় সঁজুলিসমূহ পঞ্জীয়ন কৰিবলৈ সক্ষম হৈছিলো, কিন্তু তথাপিও বুজিব পৰা যায় ।

ব্যাখ্যা

যেতিয়া আমি এটা নূন্যতম নিয়ন্ত্ৰিত এটা পৰ্যবেক্ষণ কৰিছিলো পৰিস্থিতি , আমি বুজিব পাৰো যে নেতৃত্ব দিয়া কাৰকসমূহসমস্যাটোৰ প্ৰতি। ইয়াৰ ভিত্তিত আমি উপস্থাপন কৰা সমস্যাটোৰ বাবে এটা ব্যাখ্যা নিৰ্মাণ কৰিলোঁ । এইদৰে আমি অধ্যয়ন কৰা প্ৰতিটো গতিৰ দহন অনুঘটক চিনাক্ত কৰিব পাৰো।

মই মনোবিশ্লেষণ পাঠ্যক্ৰমত নামভৰ্তি কৰিবলৈ তথ্য বিচাৰো ।

প্ৰত্যাশা

পৰীক্ষাটোৱে প্ৰশ্ন কৰা সমস্যাটোৰ বহু ওপৰলৈ গৈছে। তেওঁ এটা ফাইল উত্থাপন কৰিবলৈ সক্ষম হয় য’ত লিখা থাকে যে এইটো বা সেইটো আচৰণ কেনেকৈ হৈছে। এইদৰে অধিক সুলভ বুজাবুজিৰ পোহৰত প্ৰেৰণাসমূহ সহজেই স্পষ্ট আৰু উন্মোচিত হয়।

গোট

প্ৰায় সকলো পৰিস্থিতিতে গৱেষকসকলে সমাজৰ প্ৰতিজন সদস্যৰ মূল্যায়ন কৰিবলৈ অক্ষম। প্ৰতিক্ৰিয়াত তেওঁলোকে এই সংখ্যাগৰিষ্ঠতাক প্ৰতিনিধিত্ব কৰিবলৈ এটা গোট বাছি লয়, অৰ্থাৎ এটা নমুনা । প্ৰক্ৰিয়াসমূহ প্ৰশ্ন কৰা গোটটোৰ ওপৰত কেন্দ্ৰিত হ'ব, কাৰণ আৰু প্ৰভাৱসমূহ নিয়ন্ত্ৰিতভাৱে মূল্যায়ন কৰা হ'ব।

গোটটোৰ ভূমিকা হ'ল এটা বৃহৎ ভৰ সাধাৰণীকৰণ কৰা, অৰ্থাৎ ইয়াৰ ভিত্তি হোৱা কোনো এখন সমাজৰ বিষয়ে এটা অনুমান। কিন্তু বিশ্লেষণ কৰা গোট ৰ বিশেষত্বক অৱজ্ঞা কৰাটো সম্ভৱ নহয়। এইদৰেই আকাংক্ষিত ফলাফল লাভ কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় সিদ্ধান্তসমূহ স্থাপন কৰা হয়।

সেয়েহে বাছনিটো যাদৃচ্ছিকভাৱে কৰা হয়, যাতে সদস্যসকলে মনোনীত হোৱাৰ পিছত একেবোৰ অনুমান উত্থাপন কৰিব পাৰে আৰু... নিৰ্বাচিত।

ইনসাধাৰণতে ফলাফলত উপনীত হ’বলৈ দুটা গোট একত্ৰিত কৰা হয়। প্ৰথমটো হৈছে পৰীক্ষামূলক, য’ত এটা চলক সন্নিৱিষ্ট কৰি সলনি কৰা হ’ব। দ্বিতীয়টোক নিয়ন্ত্ৰণ গোট বুলি কোৱা হয়, য’ত ব্যক্তিসকলে এই চলকটোৰ সংস্পৰ্শলৈ আহিলে কোনো ধৰণৰ প্ৰভাৱ পেলোৱাৰ আশা কৰা নহয়। এই পৃথকীকৰণে পৰিস্থিতিৰ উন্নত পৰ্যবেক্ষণৰ অনুমতি দিয়ে ।

উদাহৰণ

ওপৰৰ কামটো ভালদৰে বুজিবলৈ এই দুটা উদাহৰণ পৰীক্ষা কৰক। স্পষ্টভাৱে তেওঁলোকে অধিক সহজে অনুবাদ কৰে যে পৰীক্ষামূলক পদ্ধতিয়ে কেনেকৈ কোনো এটা পৰিস্থিতি বুজিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে। ইয়াৰ জৰিয়তে আমি কোনো অভাৱনীয় উপাদানৰ সন্মুখীন হ’লে এটা নিৰ্দিষ্ট গোটৰ প্ৰতিক্ৰিয়া আৰু আচৰণ বুজিবলৈ সক্ষম হৈছিলো। সেইবোৰ চাওঁ আহক:

বাইষ্টেণ্ডাৰ ইফেক্ট

এইটোক সাধাৰণ পৰিস্থিতিত জনসাধাৰণক লক্ষ্য কৰি কৰা পৰিঘটনা হিচাপে শ্ৰেণীভুক্ত কৰা হয়। মুঠতে ইয়াৰ অৰ্থ হ’ল যে এজন ব্যক্তিয়ে কাৰোবাক সহায় কৰিবলৈ কম ইচ্ছুক হোৱাৰ প্ৰৱণতা থাকে যেতিয়া ওচৰত মানুহ বেছি থাকে ।

ইয়াত ধাৰণাটো হ’ল যে যিমানেই বেছি মানুহ এটা ঠাইত কেন্দ্ৰীভূত হয় সিমানেই বেছি আৰু এজনক সহায়ৰ প্ৰয়োজন হয়, তেওঁলোকে প্ৰয়োজনীয় সহায় পোৱাৰ সম্ভাৱনা নাই।

এটা উদাহৰণ: কোনোবাই ব্যস্ত কেন্দ্ৰত অজ্ঞান হৈ পৰে। প্ৰায় প্ৰতিজন ব্যক্তিয়ে নিজকে এই আশাত ধৰি ৰাখে যে কোনোবাই এম্বুলেন্স মাতিব। কৌতুহলজনক কথাটো হ’ল প্ৰায় সকলোৰে হাতত এটা মোবাইল ফোন আছে। অৱশ্যে তেওঁলোকৰ কোনোৱেই কিয় গুৰুত্ব নিদিয়ে?

পলায়ন

এজন গৱেষকে এটা আৰম্ভ কৰাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিলমেকুৰীৰ সহায়ত গৱেষণা কৰা। বাৰে বাৰে বাকচ এটাত জন্তুটোক আৱদ্ধ কৰি তেওঁ নিজৰ বিশ্লেষণৰ তথ্য প্ৰণয়ন কৰিলে। জন্তুটোৱে পলায়নৰ প্ৰতিটো নতুন প্ৰচেষ্টাৰ লগে লগে গৱেষকে ইয়াক আৱদ্ধ হৈ থকা সময়, ওলাই আহিবলৈ কিমান সময় লাগিছিল... ইত্যাদি লিখিছিল।

এইটো কেনেকৈ হ’ব সেইটো মূল্যায়নৰ এটা উপায় গৱেষকে জাপি দিয়া চলকসমূহে মেকুৰীৰ পলায়নত প্ৰত্যক্ষভাৱে হস্তক্ষেপ কৰিব । প্ৰতিটো নতুন প্ৰচেষ্টাৰ লগে লগে তেওঁ এনে তথ্য সংগ্ৰহ কৰিছিল যিয়ে তেওঁৰ গৱেষণাৰ সমৰ্থনত সহায় কৰিব। এইদৰে সেই সময়ৰ পৰাই তেওঁ প্ৰক্ৰিয়াটো বাতিল কৰিব পাৰিলেহেঁতেন, যদিহে ফলাফল সন্তোষজনক নহয়, বা অধ্যয়নসমূহ অব্যাহত ৰাখিব পাৰিলেহেঁতেন।

পৰীক্ষামূলক পদ্ধতি যিটো পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা আৰু ভুলৰ দ্বাৰা পৰিচালিত প্ৰকল্প । বাৰে বাৰে প্ৰয়োজন হ’লে গৱেষকসকলে কোনো সিদ্ধান্তত উপনীত হ’বলৈ কিছুমান আচৰণৰ কাৰণ নিৰ্ণয় কৰিবলৈ অনুমান কৰিব। ইয়াৰ বাবে এটা নমুনাৰ ব্যক্তিসকলক প্ৰশ্ন কৰা পৰিস্থিতিৰ প্ৰতি প্ৰৰোচিত কৰা, কোনো ধৰণৰ বাহ্যিক হস্তক্ষেপ নূন্যতমভাৱে এৰাই চলা।

মই মনোবিশ্লেষণ পাঠ্যক্ৰমত নামভৰ্তি কৰিবলৈ তথ্য বিচাৰো <১৫> .

ইয়াৰ বাবেই আমি বৃহৎ জনসংখ্যাৰ মাজত এক ঐকমত্য স্থাপন কৰিব পাৰো। ইয়াৰ ফলত আমি আজি বিভিন্ন কাৰকৰ সন্মুখীন হৈ কেনেদৰে মোকাবিলা কৰি আছো তাৰ এটা কাল্পনিক দৃষ্টিভংগীৰ অনুমতি দিয়ে । যদিও ইয়াৰ প্ৰকৃতি জটিল, প্ৰাথমিক প্ৰয়োগ সহজ আৰু নিখুঁতভাৱে পৰ্যবেক্ষণযোগ্য।

আপুনি কেতিয়াবা পূৰ্বে উল্লেখ কৰা পদ্ধতিৰে কোনো পৰীক্ষাত অংশগ্ৰহণ কৰিছেনে?অপ্ৰত্যাশিত পৰিস্থিতিৰ মাজতে আপোনাক কিহৰ দ্বাৰা এটা নিৰ্দিষ্ট পদক্ষেপ ল’বলৈ প্ৰেৰণা যোগাইছিল সেয়া আপুনি নিজাববীয়াকৈ বুজিব পাৰিছিলনে? আপোনাৰ প্ৰতিবেদন তলত দিয়ক আৰু এই আচৰণৰ অধ্যয়ন সম্প্ৰসাৰণ কৰাত আমাক সহায় কৰক।

মনত ৰাখিব, আমাৰ ইএডি ক্লিনিকেল চাইকোএনালাইছিছ পাঠ্যক্ৰমত পৰীক্ষামূলক পদ্ধতি ৰে ডিজাইন কৰা অধ্যয়ন কেনেকৈ কৰিব লাগে শিকিব পৰা যায়। প্ৰথমতে ইয়াক কৰাটো অতি কঠিন কাম যেন লাগে, কিন্তু অভ্যাসে বহুত সহায় কৰে । গতিকে, ইয়াৰ বিষয়ে অধিক জানিবলৈ নামভৰ্তি কৰাটো নিশ্চিত কৰক!