මනෝවිද්‍යාව උත්සාහ කරන්නේ චලනයන් ප්‍රකාශ වන ආකාරය සහ ඒවා ස්වභාවික හෝ ප්‍රකෝපකාරී වුවද අපගේ ජීවිත හරහා ගමන් කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීමටය. මේ සඳහා, ඔවුන් පර්යේෂණ ක්‍රමය ලෙස පර්යේෂණාත්මක ක්‍රමය සහිත අධ්‍යයනයක් සිදු කරයි.

මෙම ආකාරයෙන්, සංසිද්ධි අතර ඇති මූලික හේතු සහ ඵල සම්බන්ධතා අධ්‍යයනය කළ හැකිය. මෙම පාලිත පර්යේෂන අපගේ සබඳතා සහ ජීවිත විශ්ලේෂණය කර වර්ධනය කරන ආකාරය ගැන තව අවබෝධ කරගන්න.

අන්තර්ගතය

• පරීක්ෂණාත්මක ක්‍රමය කුමක්ද?
• අත්දැකීම්
  • රසායනාගාරවල අත්දැකීම්
  • ක්ෂේත්‍රයේ අත්දැකීම්
• ඉලක්ක
  • අවබෝධය
  • පැහැදිලි කිරීම
  • අපේක්ෂාව
• කණ්ඩායම්
• උදාහරණ
  • Bystander effect
  • Escape

යනු කුමක්ද පර්යේෂණාත්මක ක්රමය?

මූලික වශයෙන්, පර්යේෂණාත්මක ක්‍රමය සමන්විත වන්නේ ඇතැම් එදිනෙදා තත්වයන් තුළ මිනිස් හැසිරීම් වල අභිප්‍රේරණ විමර්ශනය කරන අත්හදා බැලීම් වලින්ය . මේ අනුව, නිරීක්ෂණය කරන ලද සිදුවීම් පරමාණුක සහ නියතිවාදී ඉදිරිදර්ශනයකින් පෙනේ.

මෙයින් අදහස් කරන්නේ හැසිරීම සහ එහි හේතු වඩාත් නිශ්චිත සහ සායනික ඉදිරිදර්ශනයකින් නිරීක්ෂණය කරන බවයි.

පර්යේෂකයන් මෙම ක්‍රමය තනි සහ වඩාත් විවික්ත කොටස් වලට බෙදිය හැකි ලෙස නිරීක්ෂණය කරයි. මක්නිසාද යත්, අපේක්ෂිත ප්රතිඵල වෙනස් කිරීමේ අවදානමක් ඇතිව, එය ක්රියාත්මක කිරීමේදී කිසිදු මැදිහත්වීමක් නොතිබිය යුතුය. මෙය මත පදනම්ව, ඔවුන් ඇසුරු කිරීමට හැකි වියමිනිස් ක්‍රියාවන් සමඟ සෘජුව සිතීම .

මේ ආකාරයෙන්, ඔවුන් යම් තත්වයක විචල්‍යයන් ගොඩනඟා, උපකල්පන සකස් කිරීමට සහ ඔවුන්ට නව දත්ත අවශ්‍ය වූ විට වෙනත් විචල්‍යයන් යොමු කිරීමට සමත් වේ. තවද, වඩාත් සතුටුදායක ප්රතිඵලය ලබා ගැනීම සඳහා, ඔවුන් විචල්යයන් පාලනය කිරීම සම්බන්ධයෙන් දැඩි වේ. මෙය ලබා දී ඇති රසායනාගාර අත්හදා බැලීමකට යම් බලපෑමක් අවම කිරීමට උපකාරී වේ .

තේරුම් ගැනීමට අපහසුයි නේද? කෙසේ වෙතත්, කණගාටු නොවන්න, එය පසුව වඩාත් පැහැදිලි වනු ඇත.

අත්හදා බැලීම්

විචල්‍යයේ මෙම වෙනස්කම් තවත් එකකට බලපාන්නේද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා පර්යේෂණාත්මක ක්‍රමය නිවැරදිව විචල්‍යයක් හැසිරවීමට ක්‍රියා කරයි. විචල්ය . මේ අනුව, කල්පිතයක් පරීක්ෂා කිරීම සහ ප්රතිඵල තහවුරු කිරීම සඳහා, පර්යේෂකයන් ඔවුන්ගේ පර්යේෂණවල ක්රමානුකූල වේ. ඒවා අහඹු පැවරුම්, පාලන ක්‍රම සහ ප්‍රේරණය සහ විචල්‍ය හැසිරවීම මත පදනම් වේ.

ඔවුන්ගේ කාර්යය ප්‍රශස්ත කිරීම සඳහා, පර්යේෂකයන් සම්පූර්ණයෙන්ම පාලනය වන හෝ වඩා විවෘතව විවිධ පරීක්ෂණ ආකෘති වලට අනුගත වේ. ප්‍රශ්නගත අත්හදා බැලීම, වැඩ කරන ලද උපකල්පනය, සහභාගිවන්නන් සහ පර්යේෂකයන්ට තිබෙන සම්පත් වැනි සමහර සාධක මත රඳා පවතී. සාමාන්‍යයෙන්, ඔවුන්ට තෝරා ගත හැකිය:

රසායනාගාරවල අත්හදා බැලීම්

මෙය හැකි උපරිම පාලනයක් ඇති පරිසරයන්, අපේක්ෂිත ප්‍රතිඵලයට සමීප වීම . මෙම වර්ගයේ මනෝවිද්‍යාත්මක අධ්‍යයනයේ දී ඒවා බහුලව දක්නට ලැබේ.රසායනාගාරයකට ස්තුතිවන්ත වන්නට, අනෙකුත් විද්වතුන්ට මෙහි අනුගමනය කරන ලද එම අත්හදා බැලීම් නැවත සිදු කිරීම පහසු ය.

කෙසේ වෙතත්, A රසායනාගාරයේ සිදු වූ සියල්ල B රසායනාගාරයේ නැවත සිදු නොවීමට ඉඩ ඇත.

ක්ෂේත්‍ර පරීක්ෂණ

අවශ්‍යතාවය අනුව, පර්යේෂකයන්ට විවෘත ස්ථානයක අත්හදා බැලීම් කිරීමට තෝරා ගත හැකිය. මෙයට ස්තූතියි, පර්යේෂකයා වඩාත් යථාර්ථවාදී සහ එම නිසා වඩාත් සතුටුදායක ප්‍රතිඵල ලබා ගනී. කෙසේ වෙතත්, මෙහි විචල්‍යයන් පාලනය කිරීම තරමක් අවදානමට ලක්ව ඇත.

එබැවින්, එම අවස්ථාවේදී ව්‍යාකූල විචල්‍යයක් ඇතුළත් කළ විට මෙය ප්‍රතිඵලයට සෘජුවම බලපෑ හැකිය.

අරමුණු

පරීක්ෂණාත්මක ක්‍රමයට එහි ක්‍රියාකාරීත්වය සඳහා පැහැදිලි පදනමක් ඇත. ඒ හරහා එහි ස්වභාවය අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා යම් යම් සමාජ පරාමිති ස්ථාපිත කළ හැකිය. එය ඉතා සූක්ෂ්ම කාර්යයකි, ප්‍රවේශමෙන් සිදු කරනු ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, ඕනෑම විපත්තියක් හිම කුණාටුවකට තුඩු දෙන පර්වතයක් විය හැකිය, එය ඉතා නුසුදුසු දෙයක්. මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, පර්යේෂණයට පැහැදිලි අරමුණු ඇත:

අවබෝධ කර ගැනීම

පරීක්ෂණාත්මක ක්‍රමය සමහර ක්‍රියාවලීන් සමෘද්ධිමත් වන ආකාරය පිළිබඳ වඩාත් විකල්ප දැක්මක් ගොඩනඟයි. එය හරහා, වඩා සම්පූර්ණ හා සංකීර්ණ අධ්‍යයනයක් සකස් කිරීමට අවශ්‍ය මෙවලම් ලියාපදිංචි කිරීමට අපට හැකි විය, නමුත් තවමත් තේරුම් ගත හැකි .

පැහැදිලි කිරීම

අවම පාලනයක් නිරීක්ෂණය කළ විට තත්වය, හේතු වූ සාධක අපට තේරුම් ගත හැකියගැටලුවට. මෙය මත පදනම්ව, අපි ඉදිරිපත් කළ ගැටලුව සඳහා පැහැදිලි කිරීමක් ගොඩනඟා ඇත . මේ ආකාරයෙන්, අධ්‍යයනය කරන ලද එක් එක් චලනයන්හි දහන උත්ප්‍රේරක අපට හඳුනාගත හැකිය.

මට මනෝවිශ්ලේෂණ පාඨමාලාවට ඇතුළත් වීමට තොරතුරු අවශ්‍යයි .

අපේක්ෂාව

පරීක්ෂණය ප්‍රශ්නයේ ඉදිරිපත් කර ඇති ගැටලුවෙන් ඔබ්බට යයි. මෙම හෝ එම හැසිරීම සිදු වන ආකාරය සඳහන් කරන ගොනුවක් මතු කිරීමට ඔහු කළමනාකරණය කරයි. මේ අනුව, වඩාත් ප්‍රවේශ විය හැකි අවබෝධයක ආලෝකය තුළ අභිප්‍රේරණයන් පහසුවෙන් පැහැදිලි කර නිරාවරණය වේ.

කණ්ඩායම්

සෑම අවස්ථාවකම පාහේ, පර්යේෂකයන්ට සමාජයක සෑම සාමාජිකයෙකුම ඇගයීමට නොහැකි වේ. ප්‍රතිචාර වශයෙන්, ඔවුන් මෙම බහුතරය නියෝජනය කිරීමට කණ්ඩායමක් තෝරා ගනී, එනම් නියැදියක් . ක්‍රියා පටිපාටි අදාළ කණ්ඩායම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරනු ඇත, හේතු සහ ප්‍රතිවිපාක පාලනය කරන ලද ආකාරයෙන් ඇගයීමට ලක් කෙරේ.

කණ්ඩායමේ කාර්යභාරය වන්නේ විශාල ස්කන්ධයක් සාමාන්‍යකරණය කිරීමයි, එනම්, ඒ සඳහා පදනම වීම දෙන ලද සමාජයක් පිළිබඳ නිගමනයකි. කෙසේ වෙතත්, විශ්ලේෂණය කරන ලද කණ්ඩායමෙහි විශේෂතා නොසලකා හැරිය නොහැක . අපේක්ෂිත ප්‍රතිඵල ලබා ගැනීම සඳහා අවශ්‍ය නිගමන ස්ථාපිත වන්නේ එලෙස ය.

එබැවින්, තේරීම අහඹු ලෙස සිදු කරනු ලැබේ, එවිට සාමාජිකයින්ට නම් කළ පසු එම උපකල්පන මතු කිරීමට සහ තෝරා ඇත.

දීපොදුවේ ගත් කල, ප්රතිඵල ලබා ගැනීම සඳහා කණ්ඩායම් දෙකක් එක්රැස් වේ. පළමුවැන්න පර්යේෂණාත්මක එකක් වන අතර එහිදී විචල්‍යයක් ඇතුළත් කර වෙනස් කරනු ලැබේ. දෙවැන්න පාලක කණ්ඩායම ලෙස හැඳින්වේ, මෙම විචල්‍යයට නිරාවරණය වන විට පුද්ගලයින්ට කිසිදු බලපෑමක් සිදු නොවනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ. මෙම වෙන්වීම තත්ත්වය වඩා හොඳින් නිරීක්ෂණය කිරීමට ඉඩ සලසයි .

උදාහරණ

ඉහත කාර්යය හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට, මෙම උදාහරණ දෙක පරීක්ෂා කරන්න. පැහැදිලිවම, දී ඇති තත්වයක් තේරුම් ගැනීමට පර්යේෂණාත්මක ක්‍රමය උපකාරී වන ආකාරය ඔවුන් වඩාත් පහසුවෙන් පරිවර්තනය කරයි. ඒ හරහා කිසියම් පිරිසකගේ අනපේක්ෂිත අංගයකට නිරාවරණය වූ විට දක්වන ප්‍රතික්‍රියා සහ හැසිරීම් අවබෝධ කර ගැනීමට අපට හැකි විය. අපි ඒවා බලමු:

Bystander effect

මෙය පොදු අවස්ථාවන්හිදී මහජනතාව ඉලක්ක කරගත් සංසිද්ධියක් ලෙස වර්ගීකරණය කර ඇත. කෙටියෙන් කිවහොත්, එහි අර්ථය වන්නේ අවට මිනිසුන් වැඩිපුර සිටින විට යමෙකුට උපකාර කිරීමට ඇති කැමැත්ත අඩු බවයි. .

මෙහි අදහස වන්නේ වැඩි පිරිසක් ස්ථානයකට සංකේන්ද්‍රණය වී ඇති බව පෙන්වීමයි. සහ උපකාරයක් අවශ්‍යයි, ඔවුන්ට අවශ්‍ය උපකාරය ඔවුන් සොයා ගනු ඇතැයි සිතිය නොහැක.

උදාහරණයක්: කාර්යබහුල මධ්‍යස්ථානයකදී යමෙකු ක්ලාන්ත වෙයි. සෑම පුද්ගලයෙකුම පාහේ ගිලන් රථයක් කැඳවනු ඇතැයි අපේක්ෂා කරයි. කුතුහලය දනවන කරුණ නම් සෑම කෙනෙකුටම පාහේ ජංගම දුරකථනයකට ප්‍රවේශය තිබීමයි. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ගෙන් කිසිවෙක් ගණන් නොගන්නේ මන්ද?

Escape

පර්යේෂකයෙක් ආරම්භ කිරීමට තීරණය කළේයබළලෙකුගේ උපකාරයෙන් පර්යේෂණ. සත්වයා නැවත නැවතත් පෙට්ටියක සිර කරමින් ඔහු සිය විශ්ලේෂණ දත්ත සකස් කළේය. සත්වයා පැන යාමට ගන්නා සෑම නව උත්සාහයක් සමඟම, පර්යේෂකයා ඔහු කොටු වී ඇති කාලය, පිටතට යාමට කොපමණ කාලයක් ගත විය... යනාදිය ලියා ඇත.

මෙය කෙසේද යන්න තක්සේරු කිරීමේ ක්‍රමයක් වනු ඇත. පර්යේෂකයා විසින් පනවන ලද විචල්‍යයන් cat පැනයාමට සෘජුවම බාධා කරයි . සෑම නව උත්සාහයක් සමඟම, ඔහු තම පර්යේෂණ තහවුරු කිරීමට උපකාර වන තොරතුරු රැස් කළේය. මේ අනුව, එතැන් සිට, ප්‍රතිඵල සෑහීමකට පත් නොවන්නේ නම්, ක්‍රියාවලිය නවතා දැමීමට හෝ අධ්‍යයන දිගටම කරගෙන යාමට ඔහුට හැකිය.

පරීක්ෂණ ක්‍රමය අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂය මගින් මඟ පෙන්වන ව්‍යාපෘතියකි . නැවත නැවතත්, අවශ්ය නම්, නිගමනයකට එළඹීම සඳහා ඇතැම් හැසිරීම් වල හේතු තීරණය කිරීමට පර්යේෂකයන් උපකල්පනය කරනු ඇත. මෙය සිදු කළ හැකි ක්‍රමය නම්, කිසියම් බාහිර මැදිහත්වීම් අවම වශයෙන් වළක්වා ගනිමින් අදාළ තත්ත්වයට නියැදියක පුද්ගලයන් පෙළඹවීමයි.

මට මනෝවිශ්ලේෂණ පාඨමාලාවට ඇතුළත් වීමට තොරතුරු අවශ්‍යයි 15> .

මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, අපට විශාල ජනගහනයක් අතර සම්මුතියක් ඇති කර ගත හැක. මෙය විවිධ සාධකවලට නිරාවරණය වී අද අප කටයුතු කරන ආකාරය පිළිබඳ උපකල්පිත දර්ශනයකට ඉඩ සලසයි . එහි ස්වභාවය සංකීර්ණ වුවද, ප්‍රාථමික යෙදුම සරල සහ පරිපූර්ණ ලෙස නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.

ඔබ කවදා හෝ ඉහත සඳහන් කළ ක්‍රමය සමඟ කිසියම් අත්හදා බැලීමකට සහභාගී වී තිබේද?අනපේක්ෂිත තත්වයක් මධ්‍යයේ යම් ක්‍රියාමාර්ගයක් ගැනීමට ඔබව පෙලඹවූයේ කුමක් දැයි ඔබටම තේරුම් ගැනීමට හැකි වුණාද? ඔබගේ වාර්තාව පහතින් තබා මෙම චර්යාත්මක අධ්‍යයනය පුළුල් කිරීමට අපට උදවු කරන්න.

මතක තබා ගන්න, අපගේ EAD සායනික මනෝවිශ්ලේෂණ පාඨමාලාවේදී පර්යේෂණාත්මක ක්‍රමයක් සමඟින් නිර්මාණය කර ඇති අධ්‍යයනයක් පවත්වන ආකාරය ඉගෙන ගත හැකිය. මුලදී එය කිරීමට ඉතා අපහසු දෙයක් ලෙස පෙනේ, නමුත් පුහුණුව බොහෝ උපකාර කරයි . එබැවින්, ඒ ගැන වැඩිදුර දැන ගැනීමට ලියාපදිංචි වීමට වග බලා ගන්න!