Фильм  Біз Кевин туралы сөйлесуіміз керек, 2011 жылы шотландиялық Лин Рэмсейдің режиссері болды, ол Лионель Шрайвердің бестселлеріне негізделген, үлкен психологиялық үрей тудырды, драмалық және қорқынышты оқиғаға сілтеме жасайтын көріністері бар. Еваның өткені мен бүгіні және оның ұлының тууы мен дамуы, кейде бұл қорқынышты түс сияқты сезіледі , бірақ бұл оқиғаның барысында байланыстыратын және мағынасы бар шындық.

Сондықтан төменде мен фильмді психоаналитикалық түсінігімен және психоанализдің кейбір терминдерін қолдана отырып талдаймын.

Бұл мақаланы Бруно де Оливейра Мартинс жазған. Психоанализ бойынша оқыту курсының студенттері үшін бізде бұл фильм талданған тікелей эфирдің жазбасы да бар.

Сүйіспеншілікке деген инвестицияның болмауы «Біз сөйлесуіміз керек» фильміндегі бұрмалауға ықпал етуі мүмкін. Кевин туралы

Фильм ұлы соңғы трагедияның бас кейіпкеріне айналатын кейіпкердің алдында тұрған кейбір сұрақтарды көрсетеді. Кейбір диагностикалық гипотезаларды көтере отырып, Еваның ұлы Кевинмен араласпағанын және эмоционалды инвестицияның жоқтығын атап өтуге болады , мұнда жүктіліктің басында белгілі болған кейбір себептермен

. Ол қалаған жоқ, тілегі жетіспейді, сәбидің психикалық құрылымына негіз болатын махаббат, сүйіспеншілік инвестициясы жетіспейді, ананың оны жақсы көруі қажет.Клиникалық психоанализ (IBPC), WhatsApp байланысы: (054) 984066272, электрондық пошта: [email қорғалған]

Зорниг пен Леви (2006) үшін ата-ананың бұл нарциссисттік инвестициясы өте маңызды, бұл баланың психикалық ұйымдасуына негіз құруға, осылайша басқалармен қарым-қатынас орнатуға мүмкіндік береді. Кэвин туылған кезде анасы одан бас тартады, бұл бас тарту оның туған күнінен бастап, ол сүйіспеншілікті күткен және оған мұқтаж болған бас тартудың белгісі ретінде де белгілейді өйткені туылу қазірдің өзінде жарақат болып табылады.

Ұзақ айлар бойы анасының құрсағында жатқан нәресте сол ортадан кенет бөлініп, дүниеге келеді, анадан бірінші бөліну, яғни туылғанда қарсы алу мен қолдауды қажет ететін алғашқы жарақат болады. .

Біз Кевин туралы сөйлесуіміз керек фильмінде іс жүзінде әрбір сәтте балаға еттің бір бөлігі ретінде қарайды, оның үстіне ешкім бастапқы және маңызды функцияны, аналық функцияны орындамайды. Ол анасының қамқорлығы мен назарын алмайды, ол тек өзінің негізгі қажеттіліктерін ғана қанағаттандырады, ештеңе реттелмейді, сонымен қатар Кевин анасының назарын аударуға тырыспады, жылайды, айғайлады, ренжітті. тәртіпсіздік, бірақ оны одан сайын жек көретін Ева үшін бұл мағынасыз болды,сөздері орындалмай, зорлық-зомбылық орын алғанын оның нәзік баланы қабырғаға лақтырып, оның қолын ауыртатын көріністен көруге болады.

Олардың арасындағы шиеленіс қарым-қатынас мәселесін талдауға болады. бала мен оның анасы зорлық-зомбылыққа айналады бұл шектен шығады, өйткені анасы оны қабырғаға лақтыру үшін келеді, содан кейін ол жасаған әрекетіне өкінбейді. Айта кету керек, бұл ананың кінәсі емес, болған фактіге көзқарас және бұл физикалық агрессияға айналады.

Кевин туралы айту керек: Ананың рөлі өте маңызды баланың психикалық құрылымы үшін

Аналық функцияға келетін болсақ, оны тек ана ғана атқара алмайды, оны басқа кез келген адам, соның ішінде әкесі немесе баланы асырап алған адам атқара алады. осы функцияны орындаңыз. Борхес (2005) үшін психоанализде аналық функция баладағы психиканың құрылымы үшін іргелі болып табылады, өйткені ол нәрестенің аман қалуына мүмкіндік береді.

Аналық функция жасайды. Бұл Басқаның көзқарасы арқылы таңбалауыштардың жазуы мүмкін, бұл аналық Басқа бұл таңбалауыштарды нәресте денесіне басып шығарды, нәтижесінде жетектің ішінара ұйымдастырылуы және дәйекті түрде осы субъектінің психикасының құрылымы (LOVARO, 2019).

Анасы мен әкесінің сүйіспеншілікке толы инвестициясының жоқтығынан Кевин өзін азаптаған жетіспеушілік жағдайында өзінің бұрмалануын құрылымдай алатындай етіп өседі және өзін психикалық түрде қалыптастырады. Өте зерделі, зерделі жас, мінезі күшті , әдетте таңылған әлеуметтік заңдарды қабылдамайтын, тіпті оларды бұзатын болса да, бұзық құрылымның, ережелер мен заңдарды бұзудың ерекше белгісі.

Кэвиннің үлкен бас тартуы, Ева ұлына деген сүйіспеншілікке деген сұранысты қанағаттандыра алмайды, ал әкесі түсінбейді немесе бейсаналық түрде түсінгісі келмеді, оның бұл жетіспеуі ол Мүмкін, ол ақырында орындаған таңбалар қалдырған және бұл әрекетке әсер еткен болуы мүмкін, сонда ол өзін жек көретін осы анадан көп іздеген назары мен көзқарасын алды. Бұзушылықты түсінуге арналған екі маңызды ұғым:

• эго бөлінуі және
• жоққа .

Бақылаулар және сұрақтар

Автор Дор (1991) үшін Фрейд өзінің зерттеулері, бақылаулары және сұрақтары арқылы бұрмалауға қатысты бастапқы метапсихологиялық механизмді тұжырымдайды, бұл осы құрылымды түсіну үшін екі маңызды ұғым, эго ретінде бөліну. психикалық аппарат жұмысының ішкі бөлігі және кастрацияға қатысты шындықты жоққа шығару.

Кастрация азабына тап болған бұзық субъектішешім оны үнемі бұзады. (DOR, 1991). Бұзылу психикалық құрылымындағы субъект невроз бен психоздың психикалық құрылымдарынан айырмашылығы, кастрацияны жоққа шығарады, оны қабылдамайды, психикалық құрылымды ұйымдастыратын ол әкелетін шектеулерді қабылдамайды, эгоның бұл бөлінуі теріске шығаруға мүмкіндік береді. шындықтан , бірақ психоздағыдай өзін алшақтатпайды, ол хаос ортасында белгілі бір ұйымдастырушылық бөлінуге мүмкіндік береді, бірақ сыртқы әлеммен сәйкес келеді.

Демек, бұл көрінеді. субъектінің бұрмалану фактісі міндетті түрде бұрмалаушылықты білдірмейді, немесе барлық бұрмалаушылық бұрмаланған құрылымның нәтижесі болып табылады немесе тіпті екіншісінен жеңіске жетеді, бірақ субъективті сұрақты қолдаудың мүмкін еместігін білдіреді. кастрациядан бас тарту.

Мен ақпараттың Психоанализ курсына жазылуын қалаймын .

Бұл тақырыпты таңдау мына жердегі қорқынышқа байланысты. кастрацияның нақты қаупі , мүмкін, шындықпен кездесуге төтеп беру үшін азаппен қаруланудың үлкен қиындығына байланысты. Бұл өте шындық, сондықтан оны жоққа шығарған жөн. (ALBERTI, 2005, 357 бет).

Фильмдегі Кевин туралы Кевиннің бұрыс құрылымындағы екі маңызды сәт

Екі маңызды көрініс орын алады, біреуі Кевин ауырып жатқанда, содан кейін анасы оны қарсы алып, онымен бірге жатып, болған оқиғаны айтадыРобин Гуд, байларға беру үшін кедейлерден ұрлық жасаған садақ атушы кейіпкер, игі мақсатта болғанына қарамастан, әңгіменің кейіпкері ұрлық жасады, яғни ол заң бұзды. Солардың бірі болды. Кевин анасының қамқорлығын, қорғалғанын, жақсы көретінін тек бір рет сезінеді.

Осы сәтте ол өзін жақсы көретінін және қорғалғанын сезінеді және ең бастысы оған қамқорлық жасайтын ананың көзқарасы мен мейірімін тартады. Жасөспірім кезінде Кевиннің әкесі Кевинге кәсіпқой садақ пен жебе сыйлады, сондықтан тағы да садақ пен жебе өте символдық және садақты басты қаруы болған кейіпкердің анасы айтқан оқиғаға қатысты бейнелеуші ​​нәрсе ретінде қарастырылады. және көрсеткі, бірақ бұл жолы бұл құрал өлімге әкелетін қару ретінде пайдаланылады, Кевин мектепке шабуыл жасап, көптеген адамдардың өмірін қиды.

Ферраз үшін (2010), анықтамасы Психоаналитик Роберт Столлер бұрмалаудың мазасызданумен тығыз байланыста болатынын, бұл бұзық мінез-құлықтың отбасылық динамикадағы либидиналды даму кезіндегі қиын сәттер әсер ететінін, егер субъектінің бұрынғы тарихы туралы білу мүмкін болса, мүмкін болатын еді. оның бұрмалануының құрылысын зерттеңіз.

Жөшпенділік бұрмалауға тән және құрылымдаушы және бастапқы болады, бұл жеккөрушіліктің эротикалық түрі болғандықтан және теріс әрекетте болу, ренжіту, жою,екіншісін жою, қиялдан әрекетті жүзеге асыруға барады (FERRAZ, 2010).

Қорытынды ойлар

Кевиннің бастапқы сұрағы бар, егер бұл функцияны біреу орындаған болса. анасы, оның құрылымы бұзылған ба немесе ол неврозға бет алды ма? Егер оның жолында біреу пайда болып, ережелерді бұзу арқылы анасының махаббатын іздеуге тырысқан тұншыққан және дауыссыз жігітке сөйлеу кеңістігін қамтамасыз етсе, бұл жағдай өзгерер ме еді?

Жорамал бойынша адам болмысының белгісіздігі жағдайында сенімді бола алмаса да, иә, бірақ психоанализ барлық мағынада түрлендіруші, жолдарды өзгерте алатын және жаңа мағыналар бере алатынына сенімді.

Оқиғадан кейін Ева қалада жараланып, тіпті үйіне шабуыл жасап, Кевинге түрмеде барады, бірақ олар қаласа, бір ауыз сөзбен алмаса алмайды, олар қарап қалса ғана қалады, баланың ақыры анасын оған басқа көзқараспен қарауға мәжбүрлегенін байқауға болады, өкінішке орай, мектеп қабырғасында насихатталған қырғында осылайша шектен тыс теріс әрекет жасайды. шағын қалашық.

Сондай-ақ Кевиннің бұрмаланған құрылымы бар екенін және бұрыс әрекет жасай бастағанын талдауға болады, өйткені ол салқын түрде есептеп, бұрын жаттығады.осы айуандық әрекетті жасауға, мектепке шабуылда көптеген адамдардың өмірін қиюға, ол мұны салқындықпен жасайды, осы мақсатқа қарай әрбір қадамын өлшейді, бұзық суық және есептеуші болып табылады, сондай-ақ азап шегетін басқаның азабы арқылы ләззат алады. оның бұрыс әрекетінің ортасында.

Бұзылған адамның басқа адамдарға қатысты сезімін ерекше атап өткен жөн, бұл субъект басқаны объект ретінде көреді, одан басқа ештеңе жоқ, ол жерде ол болжайды. Кевин жағдайындағыдай бұрынғыдай объект болып табылмайтын басты кейіпкердің рөлі.

Психикалық құрылыс

Кевин туралы сөйлесуіміз керек фильм тіпті алаңдатады. иә-де зорлық-зомбылық әрекеттеріне назар аудармай, автор кескіндерді емес, кейіпкерлерді көрсетуге назар аударады, Кевиннің мектептегі басқа оқушыларға шабуылындағыдай, камера барлық уақытта кейіпкерге назар аударады, бірақ ол ашық көріністерді көрсетпесе де, фильм сюжетте болып жатқан фактілер туралы алаңдатарлық сенсация тудырады.

Кэвиннің бұл экстремалды әрекеті күрделі болып шықты деген қорытындыға келуге болады. сондай-ақ баяу құрылыс сияқты, олар құрылғаннан бері Еваның көзқарасының жоқтығынан оның психикалық конституциясының сәтсіздігін тудыратын Кевиннің бала кезінен бастап көрсетіп келе жатқан ішкі мәселелеріне дейін араласады. Ондай емес. өз алдына негізгі факт, керісінше олар The белгілейтін оқиғалар жиынтығысюжет.

Мен Психоанализ курсына жазылу үшін ақпарат алғым келеді .

Библиографиялық сілтемелер

АЛЬБЕРТИ, Соня . Бұзушылық, қалау және жетек. Аян. Субж.Малайз, Форталеза, т. 5, жоқ. 2, б. 341-360, қыркүйек 2005 ж. қол жетімді. хиттері 10 ақпанда. 2022

БОРЖЕС, Мария Луиза Соарес Феррейра. Аналық және әкелік функция, олардың қазіргі кездегі тәжірибесі. 2005. Диссертация (гуманитарлық ғылымдар магистрі), Уберландия федералдық университеті, 2005. DOR, Джоэл. Құрылымдар және психоаналитикалық клиника. Рио-де-Жанейро: Livraria Taurus-Timbre Editores, 1991.

ФЕРРАЗ, Флавио Карвальо. Бұзушылық. 5. ред. Сан-Паулу: Casa do Psicologist, 2010.

ЛОВАРО, Бруна Сампайо. Бала және оның субъективтілігі: ата-ананың қалауының салдары. Ijuí: UNIJUÍ, 2019. Курсты аяқтау жұмысы (Психология мамандығы бойынша бітіру) Рио-Гранде-ду-Сул штатының Солтүстік-Батыс Аймақтық университеті, 2019.

ЗОРНИГ, Сильвия Абу-Джамра; Леви, Лидия. Терезе іздеген бала: ананың қызметі және жарақаты. Клиника стильдері. Мәселелері бар балалық шақ туралы журнал, v. 11, жоқ. 20, б. 28-37, 2006.

Фильмді талдайтын осы мақаланы Кевин (2011) туралы айту керек Бруно де Оливейра Мартинс жазған. Клиникалық психолог, жеке CRP: 07/31615 және Zenklub онлайн платформасы, терапевтік серіктес (AT), Instituto de психоанализ студенті