Филмът "Трябва да поговорим за Кевин" излиза на екран през 2011 г. под режисурата на шотландката Лин Рамзи, базиран е на бестселъра на Лайънъл Шрайвър и носи страхотен психологически хорър, с драматична и страшна история със сцени, които се отнасят до миналото и настоящето на Ева и раждането и развитието на сина ѝ, понякога преминава през усещането за кошмар но това е реалност, която е свързана и има смисъл в хода на историята.

Непосредствено по-долу ще направя анализ на филма с психоаналитично разбиране и използване на някои термини от психоанализата.

Тази статия е написана от Бруно де Оливейра Мартинс За студентите от курса за обучение по психоанализа разполагаме и със запис на живо, в който този филм е анализиран.

Липсата на любовна инвестиция може да допринесе за перверзията във филма "Трябва да поговорим за Кевин

Във филма някои проблеми се проявяват в лицето на героя, който става главен герой на голямата финална трагедия. Издигайки някои диагностични хипотези, е възможно да се пресече липсата на ангажираност и емоционална инвестиция на Ева в сина ѝ Кевин, където по някои причини, които са били очевидни още в началото на бременността.

Тя не го е искала, липсва желанието, липсва вложението на любов, привързаност, което е от основно значение за психическата конституция на бебето, е необходимо майката да го обича, за да задоволява не само основните нужди на детето, които са глад, жажда, каканижене и пишкане, но също така и за да задоволи потребността от удоволствие, в което бебето е либидно инвестирано и което помага за неговото психическо изграждане.

За Zornig и Levy (2006) тази нарцистична инвестиция от страна на родителите е изключително важна, тъй като дава възможност да се изгради база за психичната организация на детето, като по този начин се установява връзката с другия. Още при раждането на Кевин майка му го отхвърля, това отхвърляне го бележи още от раждането му като знак за изоставяне, за това, че е очаквал и се е нуждаел от любов, защото да се родиш вече е травматично само по себе си.

След като прекарва дълъг период от месеци в корема на майка си, бебето внезапно се отделя от тази среда и се появява на бял свят.

Почти във всеки момент от филма "Трябва да поговорим за Кевин" момчето е третирано като парче месо, без никой да упражнява първостепенната и съществена функция - майчинската. То не получава грижата и погледа на майката, която само осигурява основните му нужди, нищо не се създава, Освен това Кевин не се опитваше да привлече вниманието на майка си, като плачеше, крещеше, правеше безпорядък, но това нямаше никакъв смисъл за Ева, която го мразеше все повече и повече.

Възможно е да се анализира въпросът за изчерпаните отношения между детето и майка му, които прерастват в насилие, Не е виновна майката, а фактът, че самият факт се е случил и че е прераснал във физическа агресия.

Трябва да поговорим за Кевин: Майчината функция е изключително важна за психичното структуриране на детето.

Когато говорим за майчинската функция, тя може да бъде изпълнявана не само от майката, но и от всяко друго лице, дори от бащата или от лицето, което осиновява детето. Според Borges (2005) в психоанализата майчината функция е от основно значение за структурирането на психиката на детето, защото оттам дава възможност на бебето да оцелее.

Майчината функция позволява чрез този поглед на Другия да се впишат знаци, този майчин Друг отпечатва тези знаци върху тялото на бебето, което води до частична организация на нагона и последователно до структуриране на психиката на този субект (LOVARO, 2019).

При тази липса на любяща инвестиция от страна на майка му и баща му Кевин израства и се структурира психически по начина, по който може, сред липсата, която го напада, структурирайки своята перверзия. Много интелигентен млад мъж, проницателен, със силна личност, където той обикновено не приема наложените социални закони до степен да ги престъпва, е забележителна характеристика на перверзната структура, престъпването на правилата и законите.

Това, което се вижда, е огромното изоставяне на Кевин, когато Ева не е в състояние да отговори на това изискване за любов към сина си, а бащата не го забелязва или несъзнателно не иска да го забележи, Възможно е тази липса да е оставила следи и да е повлияла на това поведение, което той практикува в крайна сметка, Там той получава вниманието и погледа, които толкова много търси, от тази майка, която го мрази. Две важни понятия за разбирането на перверзията:

• a разцепване на егото e
• a отказ .

Наблюдения и въпроси

Според автора Дор (1991) Фройд формулира чрез своите изследвания, наблюдения и проучвания първоначален метапсихологически механизъм по отношение на перверзията, като това са две важни понятия за разбирането на тази структура, разцепването на егото като неразделна част от функционирането на психичния апарат и отричането на реалността по отношение на кастрацията.

Субектът в психичната структура на перверзията, различна от психичните структури на неврозата и психозата, отрича кастрацията, Неприемането му, неприемането на границите, които то носи и които организират психичната структура, това разцепване на егото прави възможно отричането на реалността, но не се дистанцира, както при психозата, а прави възможно известно организиращо разделение сред хаоса, но остава в съзвучие с външния свят.

Следователно може да се види, че фактът, че субектът е перверзен, не означава непременно перверзност, нито пък, че всички извращения произтичат от извратена структура, нито пък триумф над другия, а невъзможността да се подкрепи субективното питане в резултат на отричането на кастрацията.

Искам информация, за да се запиша в курса по психоанализа .

Този избор на тема е резултат от ужаса от реалната опасност от кастрация, Това е толкова отчайващо реално, че е за предпочитане да се отрича." (ALBERTI, 2005, с. 357).

Два момента от филма "Трябва да поговорим за Кевин", важни за перверзното структуриране на Кевин

Две значими сцени - когато Кевин се разболява, майка му го взема при себе си, ляга при него и му разказва историята на Робин Худ, героят на лъка и стрелата, който краде от бедните, за да даде на богатите, въпреки че е за благородна кауза, героят на историята краде, т.е. нарушава закона. Това е един от единствените моменти, в които Кевин се чувства обгрижен, защитен и обичан от майка си.

В юношеството му баща му подарява на Кевин професионален лък и стрела, така че лъкът и стрелата отново се възприемат като нещо много символично. и представителен във връзка с историята, разказана от майката на героя, чието основно оръжие е лъкът и стрелата, Но този път този инструмент ще бъде използван като смъртоносно оръжие, което Кевин използва, за да извърши нападението срещу училището, отнемайки живота на много хора.

За Ferraz (2010) определението, въведено от психоаналитика Robert Stoller, че перверзията е силно свързана с тревожността, като това перверзно поведение е повлияно от труден момент по време на либидното развитие в семейната динамика, ако е възможно да се знае за миналото на субекта, ще има възможност да се изследва изграждането на неговатаперверзия.

Омразата би била структурираща и първична характеристика на перверзията, която е еротична форма на омразата и в перверзния акт е желанието да се нарани, унищожи, унищожи другия, е преминаване от фантазия към реализация на действието (FERRAZ, 2010).

Заключителни съображения

Ако някой беше изпълнявал майчината функция, щеше ли да има перверзна структура или щеше ли да върви към невроза? Ако някой се беше появил на пътя му и беше направил възможно пространството на речта за този задушен и безгласен субект, който се опитва да привлече вниманието в търсене на майчината си любов, престъпвайки правилата, щеше ли това да има значение?

Хипотезата е, че вероятно е така, макар че човек не може да бъде сигурен пред лицето на несигурността на човешкото съществуване, но се залага на това, че психоанализата е трансформираща във всички смисли, тъй като е способна да преобразува пътища и да дава нови значения.

След инцидента Ева е белязана в града, дори претърпява нападения срещу дома си и в крайна сметка посещава Кевин в затвора, Но те не успяват да разменят нито дума, просто се гледат един друг, и там може да се види, че момчето най-накрая кара майка си да го погледне по друг начин, за съжаление по този начин извършва крайно перверзен акт в клането, насърчавано в училището на малкия град.

Възможно е също така да се анализира, че Кевин има перверзна структура и продължава да извършва акт на перверзност, тъй като хладнокръвно изчислява и тренира предварително, за да извърши този варварски акт, отнемайки живота на много хора при нападението над училището, той го прави хладнокръвно, измервайки всяка стъпка към тази цел, перверзникът е хладнокръвен и пресметлив, а освен това получава удоволствие чрез болката на другия, който страда по време на перверзното му действие.

Струва си да се подчертае усещането, което перверзникът има по отношение на другите човешки същества, този субект вижда другия като обект, нищо повече от това, там той поема ролята на протагонист, а не на обект, какъвто е бил преди, както в случая с Кевин.

Психичното изграждане

Филмът "Трябва да поговорим за Кевин" се превръща в смущаващ дори без да се фокусира върху самите актове на насилие, защото авторът не се фокусира върху показването на образите, а на героите, тъй като при нападението на Кевин в училище над останалите ученици камерата се фокусира върху героя през цялото време, но дори и без да показва явни сцени, филмът предизвиква тревожно усещане за фактите, които ще се случат в сюжета.

Възможно е да се стигне до заключението, че този екстремен акт на Кевин се проявява като сложен, а също и като бавно изграждане, при което те се сливат от неговото възпитание с цялата липса на погледа на Ева. провокира дефект в психическата му конституция към вътрешните проблеми на Кевин, които той демонстрира още от детството си. Няма един основен факт сам по себе си, а по-скоро набор от събития, които маркират сюжета.

Искам информация, за да се запиша в курса по психоанализа .

Библиографски справки

ALBERTI, Sonia. A perversão, o desejo e a pulsão. Rev. Mal-Estar Subj., Fortaleza , v. 5, n. 2, p. 341-360, септ. 2005 г. Достъпно на адрес . посетен на 10 февр. 2022 г.

BORGES, Maria Luiza Soares Ferreira. Função materna e função paterna, suas vivências na actualidade. 2005 г. Дисертация (магистърска степен по хуманитарни науки), Universidade Federal de Uberlândia, 2005 г. DOR, Joël. Estruturas e clínica psicanalítica. Rio de Janeiro: Livrarias Taurus-Timbre Editores, 1991.

FERRAZ, Flávio Carvalho. Perversão. 5. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010.

LOVARO, Bruna Sampaio.The child and its subjectivity: the implication of parental desire.Ijuí: UNIJUÍ, 2019.Course Conclusion Paper (Psychology Undergraduate) from the Regional University of the Northwest of the State of Rio Grande do Sul, 2019.

ZORNIG, Silvia Abu-Jamra; LEVY, Lídia. дете в търсене на прозорец: майчина функция и травма. стилове на клиниката. списание за детството с проблеми, том 11, бр. 20, стр. 28-37, 2006 г.

Настоящата статия анализира филма Трябва да поговорим за Кевин (2011) е написан от Бруно де Оливейра Мартинс Клиничен психолог, частен CRP: 07/31615 и от онлайн платформата Zenklub, терапевтичен спътник (TA), студент по психоанализа от Института по клинична психоанализа (IBPC), контакт WhatsApp: (054) 984066272, електронна поща: [email protected]