Фільм "Нам треба поговорити про Кевіна" вийшов на екрани у 2011 році, режисером якого стала шотландка Лінн Рамзі, за мотивами бестселера Лайонела Шрайвера, що приносить великий психологічний жах, з драматичною і страшною історією зі сценами, що відсилають до минулого і сьогодення Єви, народження і розвитку її сина, іноді минає відчуття, що це кошмар але саме реальність пов'язана і має сенс у ході розповіді.

Одразу ж нижче я зроблю аналіз фільму з психоаналітичного розуміння і з використанням деяких термінів з психоаналізу.

Цю статтю написали Бруно де Олівейра Мартінс Для студентів навчального курсу з психоаналізу ми також маємо запис прямого ефіру, на якому цей фільм аналізувався.

Брак любовних інвестицій може сприяти збоченню у фільмі "Нам треба поговорити про Кевіна

У фільмі деякі проблеми стають очевидними в особі персонажа, який стає головним героєм великої фінальної трагедії. Висуваючи деякі діагностичні гіпотези, можна вказати на недостатню залученість Єви та її емоційну інвестицію у свого сина Кевіна, коли з певних причин, які були очевидні ще на початку вагітності.

Вона не хотіла його, бажання відсутнє, відсутня інвестиція любові, прихильності, фундаментальна для психічної конституції дитини, Мати повинна любити його, щоб задовольнити не лише базові потреби дитини, якими є голод, спрагу, какання і сечовипускання, але й задовольнити потребу в задоволенні, в яку дитина лібідозно вкладена і яка допомагає в її психічному становленні.

На думку Зорніга та Леві (2006), ця нарцисична інвестиція, зроблена батьками, є надзвичайно важливою, оскільки вона дає змогу побудувати базу для психічної організації дитини, таким чином встановлюючи стосунки з іншими. Вже при народженні Кевіна його мати відмовляється від нього, і це відторгнення вже від самого народження позначає його як знак покинутості, хоча він очікував і потребував любові, тому що народження вже саме по собі є травматичним.

Після довгих місяців, проведених у животі матері, дитина раптово відокремлюється від цього середовища і з'являється на світ.

Практично в кожному моменті фільму "Нам треба поговорити про Кевіна" до хлопчика ставляться як до шматка м'яса, і ніхто не виконує його первинну і найважливішу функцію - материнську. Вона не отримує турботи і погляду матері, яка лише забезпечує її базові потреби, нічого не встановлюється, Крім того, Кевін не намагався привернути увагу матері, плачучи, кричачи, влаштовуючи безлад, але це не мало жодного сенсу для Єви, яка ненавиділа його все більше і більше.

Можна проаналізувати питання зношених стосунків між дитиною та її матір'ю, які переростають у насильство, Це не вина матері, а сам факт, що це сталося, і що це переросло у фізичну агресію.

Треба поговорити про Кевіна: материнська функція надзвичайно важлива для психічного структурування дитини

Коли ми говоримо про материнську функцію, то її може виконувати не лише мати, її може виконувати будь-яка інша людина, навіть батько чи особа, яка всиновлює дитину, може виконувати цю функцію. На думку Борхеса (Borges, 2005), у психоаналізі материнська функція є фундаментальною для структурування психіки дитини, тому що це дає можливість дитині вижити.

Материнська функція уможливлює через цей погляд Іншого вписування знаків, цей материнський Інший закарбовує ці знаки на тілі немовляти, що призводить до часткової організації потягу і, відповідно, до структурування психіки цього суб'єкта (LOVARO, 2019).

Через брак люблячих інвестицій з боку матері і батька Кевін росте і структурує себе психічно так, як може, серед нестачі, яка нападає на нього, структуруючи його збочення. Дуже розумний молодий чоловік, проникливий, з сильною особистістю, де він зазвичай не приймає нав'язані соціальні закони аж до їх порушення, є чудовою характеристикою збоченої структури, порушення правил і законів.

Очевидною є величезна занедбаність у Кевіні, де Єва не в змозі задовольнити цю вимогу любові до сина, а батько не помічає або несвідомо не хоче цього помічати, Можливо, ця нестача далася взнаки і вплинула на його акторську майстерність, яку він практикував в кінці кінців, Там він отримав увагу і погляд, якого так прагнув від матері, яка його ненавиділа. Два важливих поняття для розуміння збочення:

• a розщеплення его e
• a заперечення .

Спостереження та запитання

Для автора Dor (1991), Фрейд формулює через свої дослідження, спостереження і запити початковий метапсихологічний механізм щодо збочення, це два важливих поняття для розуміння цієї структури, розщеплення его як невід'ємної частини функціонування психічного апарату та заперечення реальності у зв'язку з кастрацією.

Суб'єкт у психічній структурі збочення, на відміну від психічних структур неврозу і психозу, заперечує кастрацію, Не приймаючи його, не приймаючи обмежень, які він приносить, організовуючи психічну структуру, це розщеплення его уможливлює заперечення реальності, але не дистанціюється, як у психозі, уможливлює певний організуючий поділ серед хаосу, але залишається в суголоссі із зовнішнім світом.

Отже, можна побачити, що той факт, що предмет є збоченим, не обов'язково означає збоченість, або що все збочення походить від збоченої структури, Це ще не тріумф над іншим, але неможливість підтримувати суб'єктивні питання в результаті відмови в кастрації.

Мені потрібна інформація для запису на курс психоаналізу .

Такий вибір теми - результат жаху перед реальною небезпекою кастрації, Це настільки відчайдушно реально, що краще це заперечувати (ALBERTI, 2005, с. 357).

Два моменти у фільмі "Нам треба поговорити про Кевіна" є важливими для збоченого структурування Кевіна

Відбуваються дві значущі сцени, одна з яких - коли Кевін захворів, і його мати бере його до себе, лягає з ним і розповідає історію про Робіна Гуда, герой лука і стріл, який крав у бідних, щоб віддати багатим, незважаючи на те, що робив це заради благородної мети, головний герой казки крав, тобто порушував закон. Це єдиний раз, коли Кевін відчуває турботу, захист і любов своєї матері.

У підлітковому віці батько дарує Кевіну професійний лук і стріли, так що лук і стріли знову сприймаються як щось дуже символічне. і репрезентативною по відношенню до історії, яку розповідає мати героя, чиєю головною зброєю є лук і стріли, Але цього разу цей інструмент буде використаний як смертоносна зброя, яку Кевін застосує для нападу на школу, що забере життя багатьох людей.

Для Ферраза (Ferraz, 2010) визначення, запропоноване психоаналітиком Робертом Столлером, що збочення буде тісно пов'язане з тривогою, якщо на цю збочену поведінку вплинув важкий момент під час лібідозного розвитку в сімейній динаміці, якби можна було дізнатися про минулу історію суб'єкта, з'явилася б можливість дослідити конструювання йогозбочення.

Ненависть була б структуруючою і первинною характеристикою збочення, яка є еротичною формою ненависті і є в збоченому акті бажанням завдати болю, знищити, анігілювати іншого, це перехід від фантазії до реалізації дії (FERRAZ, 2010).

Заключні міркування

Якби хтось виконував материнську функцію, чи мав би він збочену структуру або прямував би до неврозу? Якби хтось з'явився на його шляху і зробив можливим простір мовлення для того задушливого і безголосого суб'єкта, який намагався привернути до себе увагу в пошуках материнської любові, порушуючи правила, чи змінило б це щось?

Гіпотеза полягає в тому, що це, ймовірно, так, хоча не можна бути впевненим в умовах невизначеності людського існування, але робиться ставка на те, що психоаналіз є трансформативним у всіх сенсах, здатним трансформувати шляхи і давати нові значення.

Після цього інциденту Єва відчуває себе в містечку наляканою, навіть зазнає нападів на свій будинок, і врешті-решт відвідує Кевіна у в'язниці, Але їм не вдається перекинутися словом, вони просто дивляться одне на одного, і тут можна помітити, що хлопчик нарешті змушує матір подивитися на нього по-іншому, На жаль, це означає вчинення вкрай збоченого вчинку в різанині, яку пропагують у школі маленького містечка.

Також можна проаналізувати, що Кевін має збочену структуру і йде на вчинення збочення, оскільки він холоднокровно розраховує і попередньо тренується, щоб вчинити цей варварський акт, який забере багато життів під час нападу на школу, він робить це холоднокровно, Вимірюючи кожен крок до цієї мети, збоченець холодний і розважливий, а також отримує задоволення від болю іншого, який страждає під час його збоченого вчинку.

Варто підкреслити почуття, яке збоченець відчуває по відношенню до інших людей, цей суб'єкт бачить іншого як об'єкт, не більше того, там він бере на себе роль протагоніста, ніж перестає бути об'єктом, як він був раніше, як у випадку з Кевіном.

Психічна конструкція

Фільм "Нам треба поговорити про Кевіна" викликає тривогу навіть без фокусування на самих актах насильства, адже авторка зосереджується не на показі зображень, а на персонажах, як у випадку з нападом Кевіна в школі на інших учнів, камера весь час фокусується на героїні, але навіть без показу відвертих сцен фільм викликає тривожне відчуття щодо фактів, які відбуватимуться за сюжетом.

Можна дійти висновку, що цей екстремальний вчинок Кевіна проявляється як складний, а також як повільна побудова, де зливаються його виховання з усією відсутністю погляду Єви. спровокувавши ваду його психічної конституції на внутрішні проблеми Кевіна, які він демонструє з дитинства. Не існує одного головного факту, а радше набору подій, які маркують сюжет.

Мені потрібна інформація для запису на курс психоаналізу .

Бібліографічні посилання

ALBERTI, Sonia. A perversão, o desejo e a pulsão. Rev. Mal-Estar Subj., Fortaleza, v. 5, n. 2, p. 341-360, вересень 2005 р. Доступно за посиланням. 10 лютого 2022 р.

BORGES, Maria Luiza Soares Ferreira. Função materna e função paterna, suas vivências na actualidade. 2005. Дисертація (ступінь магістра гуманітарних наук), Universidade Federal de Uberlândia, 2005. DOR, Joël. Estruturas e clínica psicanalítica. Rio de Janeiro: Livrarias Taurus-Timbre Editores, 1991.

ФЕРРАЗ, Флавіо Карвальо. Perversão. 5. ред. Сан-Паулу: Casa do Psicólogo, 2010.

ЛОВАРО, Бруна Сампайо, Дитина та її суб'єктивність: значення батьківського бажання. Іжуї: UNIJUÍ, 2019 р. Випускна робота з курсу (бакалавр психології) Регіонального університету Північно-Західного штату Ріу-Гранді-ду-Сул, 2019 р.

ЗОРНІГ, Сільвія Абу-Джамра; ЛЕВІ, Лідія. Дитина в пошуках вікна: материнська функція і травма. Стилі клініки. Журнал про дітей з проблемами, т. 11, № 20, с. 28-37, 2006.

У цій статті проаналізовано фільм Нам треба поговорити про Кевіна (2011) був написаний Бруно де Олівейра Мартінс Клінічний психолог, приватний CRP: 07/31615 та онлайн-платформи Zenklub, терапевтичний компаньйон (ТС), студентка Інституту клінічного психоаналізу (ІКП), контактний номер WhatsApp: (054) 984066272, e-mail: [email protected].