फिल्म वी नीड टु टॉक अबाउट केभिन 2011 मा स्कटिश लिन राम्से द्वारा निर्देशित भएको थियो, यो लियोनेल श्राइभर द्वारा उत्कृष्ट बिक्रेता मा आधारित थियो, एक महान मनोवैज्ञानिक आतंक ल्याएको थियो, दृश्यहरु संग एक नाटकीय र डरलाग्दो कथा संग। ईवाको विगत र वर्तमान र उनको छोराको जन्म र विकास, कहिलेकाहीँ यो दुःस्वप्न जस्तो लाग्छ , तर यो वास्तविकता हो जसले कथाको क्रममा जोड्दछ र अर्थ दिन्छ।

तसर्थ तल म मनोविश्लेषणात्मक समझ र मनोविश्लेषणका केही सर्तहरूको प्रयोगको साथ फिल्मको विश्लेषण गर्नेछु।

4>वर्तमान लेख ब्रुनो डे ओलिभेरा मार्टिन द्वारा लेखिएको थियो। मनोविश्लेषणको प्रशिक्षण पाठ्यक्रमका विद्यार्थीहरूका लागि, हामीसँग लाइभ रेकर्डिङ पनि छ, जसमा यो फिल्म विश्लेषण गरिएको थियो।

प्रेम लगानीको अभावले फिल्म वी नीड टु टॉकमा विकृतिमा योगदान दिन सक्छ। केभिनको बारेमा

फिल्मले ठूलो अन्तिम त्रासदीको नायक बन्ने पात्रको सामना गर्ने केही प्रश्नहरूलाई हाइलाइट गर्दछ। केही डायग्नोस्टिक परिकल्पनाहरू उठाउँदै, इभाको उनको छोरा केभिनसँग संलग्नता र भावनात्मक लगानीको कमीलाई औंल्याउन सम्भव छ, जहाँ केही कारणहरूका लागि जुन गर्भावस्थाको सुरुमा नै स्पष्ट थियो।

उसले चाहेको थिएन, चाहनाको कमी छ, बच्चाको मानसिक संविधानको लागि आधारभूत माया, स्नेहको लगानीको अभाव छ, उसलाई माया गर्न आमाको आवश्यकता छ।क्लिनिकल साइकोएनालिसिस (IBPC), व्हाट्सएप सम्पर्क: (०५४) ९८४०६६२७२, इमेल: [इमेल सुरक्षित]

Zornig र Levy (2006) को लागि, आमाबाबुले गरेको यो नार्सिसस्टिक लगानी अत्यन्त महत्त्वपूर्ण छ, जहाँ यसले बच्चाको मानसिक संगठनको लागि आधार निर्माण गर्न सम्भव बनाउँछ, यसैले अर्कोसँग सम्बन्ध स्थापित गर्दछ। केभिनको जन्ममा उनको आमाले उनलाई अस्वीकार गरिसकेकी छिन्, यो अस्वीकृतिले उनको जन्मदेखि नै उसलाई आशा गरेको र मायाको आवश्यकता रहेको परित्यागको चिन्हको रूपमा चिन्ह लगाउँछ, किनभने जन्मनु पहिले नै दर्दनाक छ।

आमाको पेटमा महिनौंको लामो समय बिताएपछि, बच्चा एक्कासी त्यो वातावरणबाट अलग भएर संसारमा आउँछ, त्यहाँ आमाबाट पहिलो विछोड हुन्छ, अर्थात् पहिलो आघात हुन्छ, जन्मदा स्वागत र साथ दिनु पर्ने हुन्छ । .

वुइ नीड टु टॉक अबाउट केभिन फिल्मको हरेक पलमा केभिनलाई मासुको टुक्राजस्तै व्यवहार गरिन्छ, जसमा कसैले पनि आदिम र अत्यावश्यक कार्य, मातृत्वको कार्य अभ्यास गर्दैन। उसले आफ्नी आमाको हेरचाह र ध्यान प्राप्त गर्दैन, जसले आफ्नो आधारभूत आवश्यकताहरू मात्र पूरा गर्छ, केहि पनि मिल्दैन, यसबाहेक, केभिनले आफ्नी आमाको ध्यान खिच्ने प्रयास गरेनन्, रोएर, चिच्याएर, गडबड, तर इभालाई यसले कुनै अर्थ राखेन जसले उसलाई घृणा गर्यो,शब्दहरू असफल भयो र हिंसा उत्पन्न भयो, जसरी दृश्यमा देख्न सकिन्छ जहाँ उनले कमजोर बच्चालाई पर्खालमा फ्याँक्छिन् र उसको हातमा चोट पुर्‍याउँछिन्।

विचको तनावपूर्ण सम्बन्धको मुद्दालाई विश्लेषण गर्न सम्भव छ। बच्चा र उसको आमा, हिंसामा परिणत हुन्छ, त्यहाँ सीमा नाघ्यो, किनकि उसको आफ्नै आमा उसलाई पर्खालमा फाल्न आउँछन्, र पछि उसले गरेको कामको लागि कुनै पश्चात्ताप महसुस गर्दैन। यो औंल्याउनुपर्छ कि यो आमाको गल्ती होइन, तर घटनामा भएको तथ्यलाई हेर्दा र यो शारीरिक आक्रामकतामा परिणत हुनेछ।

हामीले केभिनको बारेमा कुरा गर्न आवश्यक छ: आमाको भूमिका अत्यन्त महत्त्वपूर्ण छ। बच्चाको मनोवैज्ञानिक संरचनाको लागि

जब यो मातृ कार्यको कुरा आउँछ, यो केवल आमाले मात्र कब्जा गर्न सक्दैन, यो बाबु वा बच्चालाई धर्मपुत्र लिने व्यक्ति लगायत अन्य जो कोहीले पनि ओगटेको हुन सक्छ। यो कार्य अभ्यास गर्नुहोस्। बोर्जेस (2005) को लागि, मनोविश्लेषण मा, मातृ कार्य बच्चा मा एक मानसिक संरचना को लागि आधारभूत छ, किनभने त्यहाँबाट यसले बच्चालाई बाँच्न अनुमति दिन्छ।

मातृ कार्यले बनाउँछ यो सम्भव छ अन्यको सिग्नेफायरहरूको शिलालेख, यो मातृ अन्यले यी संकेतकहरूलाई बच्चाको शरीरमा छापेको छ जसको परिणामस्वरूप ड्राइभको आंशिक संगठन र लगातार यस विषयको मानसिकताको संरचना हुन्छ (LOVARO, 2019)।

आफ्नी आमा र बुबाको मायालु लगानीको अभावको साथ, केभिनले आफूलाई मानसिक रूपमा बढाउँछ र आफूलाई सताउने अभावको बीचमा उसको विकृतताको संरचना बनाउँछ। एक धेरै बुद्धिमान, चतुर युवा, बलियो व्यक्तित्व भएको, जसले सामान्यतया लागू गरिएको सामाजिक कानूनलाई स्वीकार गर्दैन, तिनीहरुलाई उल्लङ्घन गर्दै पनि, विकृत संरचनाको उल्लेखनीय विशेषता हो, नियम र कानूनको उल्लङ्घन।

के केभिनको ठूलो परित्याग हो, जहाँ इभाले आफ्नो छोराप्रतिको प्रेमको यो माग पूरा गर्न असमर्थ छिन् र बुबाले महसुस गर्न चाहँदैनन् वा अनजाने रूपमा महसुस गर्न चाहँदैनन्, यो कमी उसले अंकहरू बनाएको हुन सक्छ र यो अभिनयलाई प्रभाव पारेको हुन सक्छ कि उसले अन्तमा अभ्यास गर्यो, त्यहाँ उसले ध्यान र नजर प्राप्त गर्यो जुन उसले उनलाई घृणा गर्ने आमाबाट धेरै खोजेको थियो। विकृति बुझ्नका लागि दुई महत्त्वपूर्ण अवधारणाहरू:

• इगो क्लीभेज र
• इन्कार ।

अवलोकन र प्रश्नहरू

लेखक डोर (1991) को लागि, फ्रायडले आफ्नो अनुसन्धान, अवलोकन र प्रश्नहरूको माध्यमबाट विकृतिको सन्दर्भमा प्रारम्भिक मेटासाइकोलॉजिकल मेकानिज्म तयार गर्दछ, यो संरचना बुझ्नको लागि यी दुई महत्त्वपूर्ण अवधारणाहरू हुन्, अहंकारको क्लीभेज मनोवैज्ञानिक उपकरणको कार्य र कास्ट्रेशनको सन्दर्भमा वास्तविकताको इन्कारको एक अन्तर्निहित अंश।समाधान यसलाई निरन्तर उल्लंघन गर्नुहोस्। (DOR, 1991)। विकृतिको मानसिक संरचनामा रहेको विषय, न्यूरोसिस र साइकोसिसको मानसिक संरचनाको विपरीत, कास्ट्रेशनलाई अस्वीकार गर्दछ, यसलाई स्वीकार गर्दैन, यसले मनोवैज्ञानिक संरचनालाई व्यवस्थित गर्ने सीमालाई स्वीकार गर्दैन, अहंकारको यो विच्छेदले इन्कारलाई सक्षम बनाउँछ। वास्तविकताको, तर जुन मनोविज्ञानमा जस्तै आफैलाई टाढा राख्दैन, यसले अराजकताको बीचमा एक निश्चित संगठित विभाजनलाई सक्षम बनाउँछ, तर बाहिरी संसारसँग अनुरूप रहन्छ। विषय विकृतता हो भन्ने तथ्यले विकृततालाई संकेत गर्दैन, न त सबै विकृति विकृत संरचनाको परिणाम हो, न त अर्कोमाथि विजय, तर व्यक्तिपरक प्रश्नलाई समर्थन गर्ने असम्भवता कारणले गर्दा कास्ट्रेसनको अस्वीकार।

म मनोविश्लेषण पाठ्यक्रममा भर्ना हुन जानकारी चाहन्छु ।

विषयको यो छनोट डरलाग्दो कारणले हो। कास्ट्रेशनको वास्तविक खतरा, सायद वास्तविकतासँगको मुठभेड सहने पीडाबाट आफूलाई सशस्त्र बनाउन ठूलो कठिनाइको कारणले। यो यति कठोर सत्य हो कि यसलाई अस्वीकार गर्नु नै उपयुक्त हुन्छ। (अल्बर्टी, 2005, पृ. 357)।

केभिनको विकृत संरचनामा केभिनको बारेमा केभिनको कुरा गर्न आवश्यक छ फिल्मका दुई महत्त्वपूर्ण क्षणहरू

दुई महत्त्वपूर्ण दृश्यहरू हुन्छन्, एउटा केभिन बिरामी हुँदा, त्यसपछि उसको आमाले उसलाई स्वागत गर्छिन्, उनीसँग सुतेर कथा सुनाउँछिन्रबिन हुड, धनीहरूलाई दिन गरीबहरूबाट चोर्ने धनुर्धारी नायक, एक महान कार्यको लागि भए पनि, कथाको नायकले चोरी गरे, अर्थात्, उसले कानून तोड्यो। त्यहाँ एउटा थियो। केवल पटक केभिनले आफ्नी आमाको हेरचाह, सुरक्षित, माया गरेको महसुस गर्छन्।

यस क्षणमा उसले माया र सुरक्षित महसुस गर्छ र सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कुरा उसले आफ्नो हेरचाह गर्ने आमाको रूप र स्नेहलाई आकर्षित गर्छ। किशोरावस्थामा, केभिनको बुबाले केभिनलाई एक व्यावसायिक धनु र बाण दिनुभयो, त्यसैले फेरि धनु र बाणलाई धेरै प्रतीकात्मक रूपमा हेरिएको छ र पात्रकी आमाले भनेकी कथाको सम्बन्धमा प्रतिनिधि, जसको धनु उनको मुख्य हतियार छ। र एरो, तर यस पटक यो उपकरणलाई घातक हतियारको रूपमा प्रयोग गरिनेछ, केभिनले स्कूलमा आक्रमण गर्न प्रयोग गर्दछ, धेरै मानिसहरूको ज्यान लिन्छ।

फेराज (2010) को लागि, परिभाषा। मनोविश्लेषक रोबर्ट स्टोलरले ल्याए कि विकृतिलाई चिन्तासँग कडा रूपमा सहसम्बन्धित हुनेछ, यस विकृत व्यवहारले पारिवारिक गतिशीलतामा लिबिडिनल विकासको क्रममा कठिन क्षणबाट प्रभावित भएको छ, यदि यो विषयको अघिल्लो इतिहासको बारेमा जान्न सम्भव थियो भने, त्यहाँ सम्भावनाहरू हुनेछन्। यसको विकृतिको निर्माणको छानबिन गर्नुहोस्।

घृणा एक विशेषता र संरचनात्मक र विकृतिमा आदिम हुनेछ, यो घृणाको कामुक रूप हो र विकृत कार्यमा रहँदा चोट पुर्याउने, नष्ट गर्ने इच्छा,अर्कोलाई नष्ट गर्दै, एक काल्पनिकबाट कार्यको अनुभूतिमा जाँदैछ (फेर्राज, 2010)।

अन्तिम विचारहरू

केभिनसँग एउटा मौलिक प्रश्न छ, यदि कसैले कार्य प्रदर्शन गरेको थियो भने। आमा, उसको विकृत संरचना छ वा ऊ न्यूरोसिस तर्फ जाँदैछ? यदि कोही उसको बाटोमा देखा पर्‍यो र नियम उल्लङ्घन गरेर आमाको मायाको खोजीमा ध्यान खिच्न खोज्ने निसास्सिएको र आवाजविहीन केटालाई बोल्ने ठाउँ दिएको भए, के यसले फरक पार्थ्यो?

परिकल्पनाले हुनसक्छ, हो, यद्यपि मानव अस्तित्वको अनिश्चितताहरूको सामना गर्दा एक निश्चित हुन सक्दैन, तर एक शर्त छ कि मनोविश्लेषण हरेक अर्थमा परिवर्तनकारी छ, बाटोहरू रूपान्तरण गर्न र नयाँ अर्थ दिन सक्षम छ।

घटना पछि इभा सहरमा घाईते छ, उसको घरमा हमलाहरू पनि भोग्छ, केभिनलाई जेलमा भेट्छ, तर उनीहरूले चाहेको खण्डमा एक शब्द साटासाट गर्न सक्दैनन्, उनीहरूलाई हेर्दा मात्रै रहन्छ, यो सम्भव छ कि केटाले अन्ततः आफ्नी आमालाई अर्कै तरिकाले हेर्ने प्रबन्ध गर्छ, दुर्भाग्यवश यसरी स्कूलमा प्रवर्द्धन गरिएको नरसंहारमा चरम विकृत कार्य गर्दै। सानो सहर।

केभिनको विकृत संरचना छ र उसले विकृत कार्य गर्न थाल्छ भनेर विश्लेषण गर्न पनि सम्भव छ, किनकि उसले पहिले चिसो हिसाबले गणना गर्छ र तालिम दिन्छ।यो बर्बर कार्य गर्न को लागी, स्कूल मा हमला मा धेरै ज्यान लिने, यो चिसो हुन्छ, यो लक्ष्य तर्फ प्रत्येक पाइला नाप्दै, विकृत चिसो छ र गणना गर्दछ र दुखाइमा परेको अर्कोको पीडाबाट पनि आनन्द प्राप्त गर्दछ। उसको विकृत कार्यको बीचमा।

विकृत व्यक्तिको अन्य मानवसँग सम्बन्ध रहेको भावनालाई जोड दिन लायक छ, यो विषयले अर्कोलाई वस्तुको रूपमा हेर्छ, त्यो भन्दा बढि केही छैन, त्यहाँ उसले मान्दछ। केभिनको मामलामा जस्तो पहिलेको जस्तो वस्तु अब रहेन त्यसको नायकको भूमिका।

मनोवैज्ञानिक निर्माण

केभिनको बारेमा कुरा गर्नु पर्ने फिल्म पनि विचलित हुन्छ। हो मा हिंसात्मक कार्यहरूमा फोकस नगरी, किनभने लेखकले छविहरू देखाउनमा ध्यान केन्द्रित गर्दैन, तर क्यारेक्टरहरू, केभिनले स्कूलमा अन्य विद्यार्थीहरूमाथि गरेको आक्रमणमा, क्यामेराले सधैं क्यारेक्टरमा फोकस गर्छ, तर यद्यपि यसले स्पष्ट दृश्यहरू नदेखाएको भए पनि, फिल्मले कथानकमा हुने तथ्यहरूको बारेमा विचलित पार्ने सनसनी पैदा गर्दछ।

केभिनको यो चरम कार्य जटिल साबित हुन्छ भन्ने निष्कर्षमा पुग्न सम्भव छ। र एक ढिलो निर्माण जस्तै, जहाँ तिनीहरूले यसको सृष्टिदेखि नै इभाको हेराइको अभावदेखि लिएर सबै कुरासँग मिलाउँछन्। आफैमा एक मुख्य तथ्य, तर बरु घटनाहरूको सेट जसमा तिनीहरूले चिन्ह लगाउँछन्कथानक।

म मनोविश्लेषण पाठ्यक्रममा भर्ना हुन जानकारी चाहन्छु ।

बिब्लियोग्राफिक सन्दर्भहरू

अल्बर्टी, सोनिया । विकृति, इच्छा र ड्राइभ। रेभ। Subj. Malaise, Fortaleza , v. ५, नं. २, पृ। ३४१-३६०, सेप्टेम्बर 2005। मा उपलब्ध छ। 10 फेब्रुअरी मा हिट। 2022

बोर्गेस, मारिया लुइजा सोरेस फरेरा। मातृ कार्य र पितृ कार्य, आजकल तिनीहरूको अनुभव। 2005. शोध प्रबंध (मानव विज्ञान मा मास्टर), Uberlândia को संघीय विश्वविद्यालय, 2005। DOR, जोएल। संरचना र मनोविश्लेषण क्लिनिक। रियो दि जेनेरियो: लिभ्रेरिया टोरस-टिम्बरे सम्पादक, १९९१।

फेराज, फ्लाभियो कार्भाल्हो। विकृति। 5. एड। साओ पाउलो: कासा डो साइकोलोजिस्टा, २०१०।

लोवारो, ब्रुना साम्पायो। बच्चा र यसको आत्मीयता: आमाबाबुको इच्छाको निहितार्थ। Ijuí: UNIJUÍ, 2019। रियो ग्रान्डे डो सुल, 2019 राज्यको उत्तरपश्चिमको क्षेत्रीय विश्वविद्यालयबाट पाठ्यक्रम पूरा गर्ने कार्य (मनोविज्ञानमा स्नातक), 2019।

ZORNIG, Silvia Abu-Jamra; लेवी, लिडिया। सञ्झ्यालको खोजीमा बच्चा: मातृ कार्य र आघात। क्लिनिक शैलीहरू। समस्याहरूको साथ बाल्यकालको बारेमा पत्रिका, v। ११, नं. २०, पृ। 28-37, 2006।

वर्तमान लेख चलचित्रको विश्लेषण गर्दै हामी केभिन (2011) को बारेमा कुरा गर्न आवश्यक छ ब्रुनो डे ओलिभेरा मार्टिन्स द्वारा लेखिएको थियो। क्लिनिकल मनोवैज्ञानिक, निजी CRP: 07/31615 र अनलाइन प्लेटफर्म Zenklub, चिकित्सकीय साथी (AT), Instituto de मा मनोविश्लेषणको विद्यार्थी