Tư tưởng nhân học được công nhận là một triết học kết hợp đức tin với khoa học. Theo nghĩa này, anh ấy có liên quan đến cả con người và vũ trụ .

Ngoài ra, triết học và khái niệm nhân học được tạo ra vào đầu thế kỷ 20 bởi Rudolf Steiner, một học giả vĩ đại ở Áo.

Ý nghĩa của từ nhân học là gì?

Khái niệm này, xuất phát từ tiếng Hy Lạp, có nghĩa là “kiến thức về con người”. Nó bắt nguồn từ anthropós, nghĩa là con người và sophia, nghĩa là trí tuệ. Nói tóm lại, nó đề cập đến kiến ​​​​thức thu được từ một phương pháp khoa học, nghĩa là nó không phải là một tôn giáo.

Do đó, Anthroposophy có thể được áp dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống con người, bao gồm cả tự nhiên, vũ trụ và tín ngưỡng. Theo cách này, nó bao gồm các lĩnh vực của cuộc sống một cách hoàn chỉnh, mang lại sự kết nối giữa tất cả chúng, ngay cả khi chúng trông không giống nhau.

Vì là một triết lý sống nên tư tưởng nhân học được đưa vào một số lĩnh vực của con người , một số trong đó là:

• nghệ thuật;
• tâm linh;
• giáo dục;
• vũ trụ.

Anthroposophy nghiên cứu cái gì?

Anthroposophy nghiên cứu mối quan hệ tâm linh của con người với vũ trụ. Theo cách này, các nhà nhân chủng học hiểu rằng giữa các lĩnh vực này có mối quan hệ qua lại với nhau để đạt đến các cấp độ: thể chất, tinh thần, sinh lực và tâm linh của con người.

Do đó, một người theo chủ nghĩa nhân học tin rằng tất cả các cấp độ này, ngay cả khi chúng cách xa nhau, vẫn có thể hoạt động cùng nhau vì lợi ích của cuộc sống con người.

Bằng cách này, khoa học này không chỉ nghiêng về các phương tiện của tự nhiên (sự sống và vật chất). Nghĩa là, nó quan tâm đến tất cả các khía cạnh mà vật chất không thể định lượng được, chẳng hạn như các phần tử của Vũ trụ chẳng hạn.

Theo nghĩa này, Anthroposophy rất quan tâm đến tính tâm linh của vũ trụ, với mục đích gắn nó với cuộc sống con người, làm cho nó trở nên trang nghiêm, công bằng và danh giá hơn.

Nhân học của Rudolf Steiner

Nhà nhân học người Áo Rudolf Steiner, ngoài việc là một triết gia, còn là một nhà giáo dục và nhà văn, là một học giả vĩ đại của nhiều nhà tư tưởng. Steiner tin rằng cần phải nhìn thấy mọi mặt của con người , vượt ra ngoài vật chất, để đạt được hạnh phúc.

Mặc dù vậy, mặc dù chúng tôi tin rằng Anthroposophy cũng là kiến ​​thức kết hợp đức tin và khoa học với nhau, nhưng nó không phải là một tôn giáo. Đó là, nó chỉ là một vũ trụ quan, cũng là tâm linh, nhưng tập trung vào khoa học; do đó nó được áp dụng trong rất nhiều lĩnh vực khác nhau.

Tư tưởng nhân học bắt nguồn từ đâu?

Từ suy nghĩ của mình, người Áo đã phát triển Phương pháp sư phạm Waldorf, sau này bắt nguồn từ cái mà chúng ta gọi là Trường học Waldorf . Có hơn một ngàncác trường đề cập đến phương pháp sư phạm của Rudolf Steiner, trên khắp thế giới. Hơn nữa, ở Brazil, chúng tôi tìm thấy năm mươi trong số hàng nghìn người này rải rác khắp lãnh thổ, ở nhiều vùng, tiểu bang và thành phố khác nhau.

Tương tự như vậy, tư tưởng của Steiner đã vượt qua nhiều thập kỷ, các quốc gia và lục địa, mặc dù nhiều người không biết điều đó. Tuy nhiên, rất ít được nói trên mạng xã hội và trong các cuộc thảo luận về chủ đề này. Mặt khác, phương pháp nhận thức này vẫn còn được nghiên cứu nhiều trong triết học, thậm chí cho đến tận ngày nay.

Anthroposophy đến Brazil khi nào?

Ở Brazil, triết học do Steiner, Anthroposophy tạo ra, đã đến với những người nhập cư châu Âu một thời gian sau khi nó được tạo ra. Chủ yếu ở các thành phố São Paulo (SP), Rio de Janeiro (RJ) và Porto Alegre (RS), sau đó là các bang khác.

Tuy nhiên, chính tại thủ đô São Paulo, tư tưởng nhân học đã được củng cố và phát triển. Trong khi đó, Anthroposophy cũng hướng tới các hoạt động nghề nghiệp khác nhau của những sinh vật tiếp nhận kiến ​​​​thức của nó.

Phương pháp sư phạm Waldorf bắt nguồn từ tư tưởng nhân học là gì?

Trước khi đi sâu vào các đặc điểm và sự khác biệt của Trường Waldorf, hãy xem tổng quan lịch sử về phương pháp sư phạm do Steiner sáng lập.

Tôi muốn có thông tin để ghi danh vào Khóa học Phân tâm học .

Theo trình tự thời gian của các bước đi của người Áo nhân học, vào năm 1919, chính nhà tư tưởng này đã đề xuất một lý thuyết mới cho lĩnh vực giáo dục . Đó là, nó đã đưa ra đề xuất về một cách nghĩ mới về cách giáo dục trẻ em.

Để làm được điều này, cần phải chỉ ra rằng Trường Sư phạm Waldorf ra đời ở Đức, trong thời điểm khó khăn sau Chiến tranh thế giới thứ nhất. Ghi nhớ điều này, người ta có thể nghĩ rằng giai đoạn này khá quyết định để Rudolf Steiner nghĩ về sư phạm.

Phương pháp sư phạm Waldorf có một số đặc điểm:

• quan tâm đến các lĩnh vực phát triển khác nhau của học sinh;
• quan sát sự phát triển của trẻ dựa trên cảm tính;
• quan tâm đến sự khác biệt cá nhân của mỗi học sinh;
• Nhấn mạnh vào việc phát triển các kỹ năng và tiềm năng của bạn.

Bằng cách này, Rudolf Steiner đã lấy cảm hứng từ nhiều lý tưởng của Cách mạng Pháp: bình đẳng, tình huynh đệ và tự do, áp dụng chúng trong việc tạo ra phương pháp sư phạm này.

Ý định của nhà triết học là đề xuất một cuộc cách mạng trong cách giáo dục, thay đổi cách học của trẻ em, khiến nó trở nên dễ tiếp cận hơn. Để đạt được mục tiêu này, ông đã ưu tiên những thay đổi cần thiết, đặc biệt là đối với người Đức, những người đang phải đối mặt với thời kỳ rất đau khổ sau chiến tranh.

Đâu là sự khác biệt giữa Trường Waldorf và những trường khác?

Trong dạy học truyền thống, sở thích,khả năng và tiềm năng cá nhân của học sinh không được xem xét trong quá trình đào tạo giáo dục của họ. Công việc sư phạm không tính đến sự hiện diện của cảm xúc, sự phát triển nghệ thuật và nhu cầu của học sinh trong hoạt động của nó.

Vì vậy, ở các trường học truyền thống, người ta hiếm khi quan tâm đến tác động của mối quan hệ thầy trò đối với sự phát triển của trẻ. Do đó, có một số khác biệt giữa cả hai trường, vì Waldorf ưu tiên những trường hợp này, trong số những trường hợp khác, chẳng hạn như quyền tự chủ của học sinh.

Trong các trường Waldorf, Anthroposophy trở nên rất phổ biến, chủ yếu là do nó hoạt động hiệu quả và công việc của giáo viên ưu tiên các cá nhân của học sinh. Điều này là do toàn bộ quá trình này có tính đến nhu cầu và nhân bản hóa việc giáo dục trẻ em hơn nữa.

Môi trường tại các Trường Waldorf như thế nào?

Môi trường được thiết kế thân thiện, với các hoạt động nghệ thuật và vui tươi , nhằm phát triển hơn nữa năng lực của học sinh.

Theo nghĩa này, động lực của học sinh là rất quan trọng, vì các Trường này tin rằng việc học nên bắt đầu từ sự hứng thú của học sinh. Từ ý tưởng này, môi trường có hình dạng dễ chịu và thoải mái, để học sinh cảm thấy sẵn sàng.

Có nhiều hội thảo,phòng thí nghiệm, những nơi khác nhau bên cạnh lớp học, để môi trường được đa dạng hóa mà không rơi vào thói quen.

Điều quan trọng cần suy nghĩ: Cần phải cẩn thận để không nhầm lẫn Anthroposophy với Anthropology! Cả hai đều không giống nhau, nghĩa là chúng là những nghiên cứu khác nhau. Đầu tiên là một phương pháp nghiên cứu trong một số lĩnh vực, trong khi thứ hai là khoa học dành riêng cho việc nghiên cứu con người.

Tôi muốn biết thông tin để ghi danh vào Khóa học Phân tâm học .

Cũng nên đọc: 15 Bộ phim tâm lý bạn phải xem!

Sách về Nhân chủng học

Vì vậy, nếu bạn thích chủ đề này và muốn tìm hiểu sâu hơn, thì đây là những gợi ý về tư tưởng nhân học :

• Triết học của Tự do. Những nền tảng cho triết học hiện đại, của Rudolf Steiner;
• Thực tập sư phạm, của Rudolf Steiner;
• Những khái niệm cơ bản về nhân chủng học, của Rudolf Lanz.

Cuối cùng, nếu bạn đọc đến cuối bài viết này, hãy thích và chia sẻ nó trên các mạng xã hội của bạn. Vì vậy, chúng tôi sẽ luôn tiếp tục sản xuất nội dung mới và chất lượng cho bạn.