教育は成功の鍵の一つであり、基本的人権であり、自己実現とグローバルな発展に貢献する手段です。 そのため、私たちは30人のメンバーを集めました。 教育語句 偉大な思想家たちの、知識を求め、教養を向上させるための刺激と動機付けを与えるために。

目次

• 教育に関するベストフレーズ
  • 大人を罰する必要がないように、子供を教育する」（ピタゴラス）
  • 教育とは、多くの人が受け、多くの人が発信し、少数の人が所有するものである」（カール・クラウス）
  • 善である知識はただ一つ、悪である無知はただ一つである」(ソクラテス)
  • 教育なき才能は鉱山の銀のようなもの」（ベンジャミン・フランクリン）
  • 5.教育の主な目的は、新しいことができる人間を作ることであり、他の世代が行ったことを単に繰り返すことではない」(ジャン・ピアジェ)
  • 6 「教育が世界を変えるのではなく、教育が人を変える。 人が世界を変える」 パウロ・フレイレ
  • 7 「苦しみの教育は、それに値しないケースで苦しみを感じることを避けるだろう」（カルロス・ドラモンド・デ・アンドラーデ）
  • 8.教育とは、他者の世界に入り込むことなく、その世界を旅することである。 それは、通過したものを使って、私たちのあり方を変えることである」（アウグスト・クーリ）。
  • 9 - 「教育は、人生全体に影響を及ぼすものであるため、最大の注意を要する」（セネカ）
  • 教育とは、正しく理解されれば、道徳的進歩の鍵である」（アラン・カーデック）
  • 11.60年前、私はすべてを知っていた。 今日、私は自分が何も知らないことを知っている。 教育とは、自分の無知を徐々に発見することである」（ウィル・デュラント）
  • 教育のみが人を自由にする」（エピクテートス）
  • 13.真の教育は、その人の中の最良のものを引き出すこと、あるいは生かすことからなる。 人間性の書物に勝るものがあろうか」（マハトマ・ガンディー）。
  • 心を教育せずして、心を教育することは教育ではない」（アリストテレス）
  • 15 「教育とは、知恵をもって蒔き、忍耐をもって刈り取ることである」（アウグスト・クーリー）
  • 16：「教育の偉大な秘訣は、虚栄心を正しい目的に向かわせることにある」（アダム・スミス）
  • 17：「言葉が教育しない者は、棒も教育しない」（ソクラテス）
  • 18 「教えるということは、知識の伝達ではなく、それ自身の生産や構築のための可能性の創造である」（パウロ・フレイレ）
  • 人間は教育によってつくられるものにほかならない」（イマヌエル・カント）
  • 20 「教育は、世界を変えるために使える最も強力な武器である」(ネルソン・マンデラ)
  • 21 「人生は偉大な大学であるが、学生であることを知らない者にはほとんど教えてくれない...」（アウグスト・クーリー）
  • 22 「誰も誰かを教育しない、誰も自分を教育しない、人は世界に媒介されて自分たちの間で教育する」(パウロ・フレイレ)
  • 知性と人格：それこそが真の教育の目標である」（マーティン・ルーサー・キング牧師）
  • 24 - 「教育の問題は人類向上の大いなる秘密である」（イマヌエル・カント）
  • 25 「教育は根が苦いが、その果実は甘い」(アリストテレス)
  • 26：「教育だけでは社会は変わらない、教育がなければ社会も変わらない」（パウロ・フレイレ）
  • 大は小を兼ね、小は大を兼ね、小は大を兼ね」（イソップ）
  • 28 「人間の教育は生まれた時から始まっている。言葉を発する前に、理解する前に、すでに教育を受けているのだ」（ジャン・ジャック・ルソー）。
  • 29 「子供たちを力ずくで様々な訓練で教育するのではなく、まるでゲームのように、それぞれの自然な性質が何であるかをよりよく観察するためである」（プラトン）。
  • 30 「教育は能力を発達させるが、能力を創造することはない」（ヴォルテール）

教育に関するベストフレーズ

大人を罰する必要がないように、子供を教育する」（ピタゴラス）

ピタゴラスのこの文章は、望ましくない態度を防ぎ、罰の必要性を回避する手段としての教育の重要性を補強しており、極めて適切かつ現代的である。 子供たちが教育を受け、意識を高めれば、大人たちが将来抱える問題は少なくなる。

教育とは、多くの人が受け、多くの人が発信し、少数の人が所有するものである」（カール・クラウス）

この言葉は、教育の重要性を強調し、多くの人が指導や学習を受ける一方で、多くの人がそれを人に伝え、真の知識を持つ人はごくわずかであることを教えてくれる。

そのため、より多くの人々が社会で生産性を発揮するために必要な知識を身につけることができるよう、教育への投資を継続することが必要不可欠です。

善である知識はただ一つ、悪である無知はただ一つである」(ソクラテス)

知識を求め、無知を避けることの重要性を忘れないでください。 知識は人間として成長する機会を与え、無知は進歩を妨げます。 したがって、教育があらゆる個人の成長・発展の基礎であることを意識することが必要です。

教育なき才能は鉱山の銀のようなもの」（ベンジャミン・フランクリン）

の中で 教育語句 これは、成功のための教育の重要性を強調する詩的な表現です。 才能は一部の人が持っている才能ですが、その才能を最高の方法で使う必要があります。 教育は、自分の能力を評価し、開発することを教え、才能の最高の使用方法を見つけるのに役立ちます。

5.教育の主な目的は、新しいことができる人間を作ることであり、他の世代が行ったことを単に繰り返すことではない」(ジャン・ピアジェ)

確かに教育は、他の世代が既に行ったことを繰り返すのではなく、創造的に考え、新しいアイデアや問題解決策を開発することを教えることを目的としています。 批判的に考えることを学ぶことは、個人的および職業的発展のための基本的スキルであり、教育はそのための基礎となります。

6 「教育が世界を変えるのではなく、教育が人を変える。 人が世界を変える」 パウロ・フレイレ

教育を受けた人々は、自分自身を向上させるために必要なスキルや知識を身につけ、結果として世界を向上させることができます。 したがって、教育はエンパワーメントと開発の一形態であり、教育を受けた人々はまさに世界を変えることができます。

7 「苦しみの教育は、それに値しないケースで苦しみを感じることを避けるだろう」（カルロス・ドラモンド・デ・アンドラーデ）

私たちは、人生の苦しみに対処する方法を学ぶことで、自分が苦しんでいないことを認識し、それを避けることができます。 したがって、私たちは、人生がもたらす逆境や失望に対処するための教育を行うことが必要です。

8.教育とは、他者の世界に入り込むことなく、その世界を旅することである。 それは、通過したものを使って、私たちのあり方を変えることである」（アウグスト・クーリ）。

アウグスト・クーリのこの文章は、より公平な社会の発展と構築のための教育の重要性を強調しています。 教育とは、相手の世界を知り、相手の違いを理解し、相手を尊重することです。 共感を用いて、受け継ぐものを自分自身のものに変え、より平等な世界を構築することなのです」。

9 - 「教育は、人生全体に影響を及ぼすものであるため、最大の注意を要する」（セネカ）

教育は、人生への向き合い方、考え方、行動の仕方、ひいては未来に影響を与えるものであり、人が成長するための基本であり、大きな責任をもって扱われるべきものです。

教育とは、正しく理解されれば、道徳的進歩の鍵である」（アラン・カーデック）

教育は、個人を形成する上で非常に重要であり、よく理解されれば、倫理的原則や人々の生活を導く基本的な価値観を教えるため、道徳的発達のための最も効果的な手段であると言えるでしょう。

11.60年前、私はすべてを知っていた。 今日、私は自分が何も知らないことを知っている。 教育とは、自分の無知を徐々に発見することである」（ウィル・デュラント）

真の知恵とは、すべてを知ることではなく、自分の無知を自覚することである。 その意味で、教育とは、自分の無知を発見し、より多くの知識を求めるために必要な旅である。

教育のみが人を自由にする」（エピクテートス）

このように、教育に関する重要なフレーズの中で、教育は私たちを取り巻く世界を理解し、私たち自身の運命をよりよくコントロールすることを可能にするものであることを強調しています。

13.真の教育は、その人の中の最良のものを引き出すこと、あるいは生かすことからなる。 人間性の書物に勝るものがあろうか」（マハトマ・ガンディー）。

の中で 教育語句 自己啓発の手段としての教育の重要性を説いています。

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つまり、教育とは学びと発見の連続であり、私たちは皆、提供できるものをたくさん持っているのです。

心を教育せずして、心を教育することは教育ではない」（アリストテレス）

心と体の教育が必要です。 心の教育とは、寛大さ、思いやり、連帯感などの価値観を教えることであり、心の教育とは、科学技術や技能の知識を通じて、実社会で活躍できるようにすることです。 どちらも完全な個人を形成するために不可欠です。

15 「教育とは、知恵をもって蒔き、忍耐をもって刈り取ることである」（アウグスト・クーリー）

また、教育について、社会の発展のために重要であることを強調する重要なフレーズの一つです。

教育という行為には、若い人たちに正しい価値観や原則を教える知恵と、その結果を待つ忍耐力が必要です。 そうすることで、次の世代が成功し、社会の進歩に寄与することができるのです。

16：「教育の偉大な秘訣は、虚栄心を正しい目的に向かわせることにある」（アダム・スミス）

教育とは、単に知識を得るだけでなく、人間が本来持っている虚栄心の本能を価値ある目標に向かわせることであるという理解です。

17：「言葉が教育しない者は、棒も教育しない」（ソクラテス）

ソクラテスのこの言葉は、言葉による教育の重要性を反映している。 彼は、言葉にはそれを聞いた人を教育し、教える驚くべき力があり、棒を使ったり暴力を振るったりしても、改善や教育には何もならないと考えている。

つまり、言葉こそが学びと成長の道であり、暴力の行使は逆効果で効果がないと考えているのだ。

18 「教えるということは、知識の伝達ではなく、それ自身の生産や構築のための可能性の創造である」（パウロ・フレイレ）

ブラジルの教育者パウロ・フレイレの言葉ですが、単に情報を伝達するだけでなく、生徒が実験や考察を通じて知識を獲得するスキルを身につけるよう刺激し、生徒が自律的に学習するプロセスを促進することが重要です。

したがって、教師の役割は、生徒が自らの知識を構築するために必要な条件を整えることである。

人間は教育によってつくられるものにほかならない」（イマヌエル・カント）

このメッセージは、教育に関するベストフレーズのリストから外れることはないでしょう。 これは、人間の人格形成における教育の重要性を強調したイマヌエル・カントの有名なフレーズです。

つまり、教育とは、道徳的・倫理的な価値観や、人生を成功させるために必要な知識や技術を身につけるための基本であり、人の人格や運命を形成する最良の手段であるといえます。

20 「教育は、世界を変えるために使える最も強力な武器である」(ネルソン・マンデラ)

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ネルソン・マンデラ氏はこの文章で、社会変革のための教育の重要性を強調しています。 知識を通じて、社会に大きな変化を促すことができるのだと考えさせられますね。

教育は、国の経済的、社会的、文化的発展の鍵であり、すべての人の基本的権利です。なぜなら、教育を通じて、私たちは自分の権利を守るために戦う力を得、人生の課題に立ち向かうための重要な意識を身につけることができるからです。

21 「人生は偉大な大学であるが、学生であることを知らない者にはほとんど教えてくれない...」（アウグスト・クーリー）

アウグスト・クーリーは、私たちは常に学習と人生の経験に対してオープンでなければならないと指摘します。 したがって、望む結果を得るためには、忍耐と献身が必要です。 つまり、人生は多くのことを教えてくれますが、チャンスを生かす方法を知り、最善を尽くす人だけが、望む報酬を得ることができます。

22 「誰も誰かを教育しない、誰も自分を教育しない、人は世界に媒介されて自分たちの間で教育する」(パウロ・フレイレ)

ブラジルを代表する教育学者であるパウロ・フレイレは、「教育とは、一人の先生や教師の責任だけでなく、全員が関わるプロセスである」という考えを示しています。

その意味で、私たちが生きている世界が私たちの学習プロセスに影響を与えるものであり、私たちは人と人との相互作用を通して自分自身を教育するのだということを示そうとしています。 このようにして、私たちのスキルや知識は、孤立したプロセスではなく、獲得されていくのです。

知性と人格：それこそが真の教育の目標である」（マーティン・ルーサー・キング牧師）

つまり、教育とは単に知識を得るだけでなく、道徳的な責任を持つ人間になるよう導くことである。

24 - 「教育の問題は人類向上の大いなる秘密である」（イマヌエル・カント）

教育とは、人々がその能力を最大限に発揮できるような知識、技能、価値観を身につけることであり、そこから人類の発展に寄与する前向きな変化を促進する役割を担っています。

25 「教育は根が苦いが、その果実は甘い」(アリストテレス)

アリストテレスのこの言葉は、教育の恩恵を得るために必要な努力をよく表しています。 学びを始めるとき、多くの人は課題や困難にぶつかりますが、その旅の終わりには、報酬や知識の価値を見出すことができるのです」。

26：「教育だけでは社会は変わらない、教育がなければ社会も変わらない」（パウロ・フレイレ）

パウロ・フレイレのこの言葉は、社会の変革を促す手段としての教育の重要性を強調しています。 教育は変革を促すために必要な唯一のツールではありませんが、開発には不可欠であることを心に留めておいてください。

つまり、教育は社会の変革や人類の進歩に不可欠なものなのです。

大は小を兼ね、小は大を兼ね、小は大を兼ね」（イソップ）

つまり、「教える」「学ぶ」というスキルは誰にでも開かれており、誰もが提供できるもの、学べるものを持っているからです。

28 「人間の教育は生まれた時から始まっている。言葉を発する前に、理解する前に、すでに教育を受けているのだ」（ジャン・ジャック・ルソー）。

教育とは、学問的知識の習得にとどまらず、人が健全に成長するための基礎となる社会的・情緒的スキルの習得を意味します。

そのため、保護者は生まれたときから子どもの健全な成長を促す教育環境の整備に努めることが重要です。

29 「子供たちを力ずくで様々な訓練で教育するのではなく、まるでゲームのように、それぞれの自然な性質が何であるかをよりよく観察するためである」（プラトン）。

プラトンは、子どもたちが自らの可能性を伸ばすために、遊び心にあふれた対話的な方法で教えることの重要性を説いています。 ルールや規律を強制するのではなく、ゲームやその他の遊び道具を使って、子どもたちがより自然で自由な方法で自らの能力を探求することができるのです。

30 「教育は能力を発達させるが、能力を創造することはない」（ヴォルテール）

ここでは、個人の能力を伸ばすための教育の重要性が強調されています。 教育はスキルや能力を高めるのに役立ちますが、人の才能や可能性を作り出すことはできません。 むしろ、教育によって自分の能力や可能性を伸ばすことは、個人の責任なのです。

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