ದೇಹದಂತೆಯೇ, ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಅದರ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಚಲನೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ , ಮಾನವ ವಿಕಸನದ ಅಧ್ಯಯನದ ಒಂದು ಶಾಖೆ, ನೀವು ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ ಎಂದರೇನು?

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ವಿಕಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ . ಹಾಗೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ವಿಕಸನಗೊಂಡಂತೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅದು ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶಾಲೆಯು ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್‌ನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ . ಟಿಚೆನರ್‌ನ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಅದು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುತ್ತದೆ, ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಬದಲಾಗುವ ಪ್ರವಾಹವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕೇಂದ್ರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅನೇಕರು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಿಧಾನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಪಾತ್ರದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಭಾಗಿಸಲಾಗದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೇರಣೆ ಪಡೆಯಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಬೇರೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ,ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಯಾವುದು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಮೂಲವು ಅಮೇರಿಕನ್ ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಜೇಮ್ಸ್ ತನ್ನ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕಿದ ಟೆಲಿಪತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಿರಿಟಿಸಂನಂತಹ ಪ್ಯಾರಸೈಕಾಲಜಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಇದರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯೋಗದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಅಸಹ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು, ಇಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಕೆಲವರು ಸಮರ್ಥಿಸಿದಂತೆ ಸಂಶೋಧಕರಾಗಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಹೊಸ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಿಲ್ಲ. . ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಸೈಕಾಲಜಿ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಜೇಮ್ಸ್ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದರು. ಅದರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಚಳುವಳಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಮಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದರು.

ಪ್ರಸ್ತುತವು ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ, ಹಾರ್ವೆ ಎ. ಕಾರ್, ಜಾರ್ಜ್ ಹರ್ಬರ್ಟ್ ಮೀಡ್ ಮತ್ತು ಜೇಮ್ಸ್ ರೋಲ್ಯಾಂಡ್ ಏಂಜೆಲ್ರಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇತರ ಹೆಸರುಗಳಿದ್ದರೂ, ಇವುಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸರದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಯಿತು. ಏನೇ ಇರಲಿ, ಕಾರ್ಯಕಾರರು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಜಾಗೃತ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು.

ತತ್ವಗಳು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಅನುಯಾಯಿಗಳಿಗೆ, ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಿದೆ. ನಾವು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ . ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಸಾಧನಮಾಹಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಇದು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯವರೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದೆ.

ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಜೇಮ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವು ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯಾಗಿ ನೋಡಲಾಯಿತು, ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಚಿಂತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕೊನೆಗೊಂಡರು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಕೋಮಲ ಮನಸ್ಥಿತಿ

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಆಶಾವಾದಿ, ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಜನರನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿ

ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ವಾಸ್ತವಿಕ ಅಥವಾ ನೇರವಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನಾಸ್ತಿಕರು, ಅನುಭವವಾದಿಗಳು, ನಿರಾಶಾವಾದಿಗಳು... ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಅವರು ಪ್ರತಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬದ್ಧತೆಯಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಹೇಳಿದರು, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಬಳಸಿದಾಗ.

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ರಚನೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದಾಗಿದೆ. ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ:

ವಿರೋಧ

ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಂಶಗಳ ಅರ್ಥಹೀನ ಹುಡುಕಾಟದಿಂದ ದೂರವಿತ್ತು.

ಡಾರ್ವಿನ್ ಮತ್ತು ಜೇಮ್ಸ್

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಾರ್ಯಕಾರಿಯೂ ಆಗಿದ್ದರುನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವನು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ನನಗೆ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕು .

ಮನಸ್ಸಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಬದಲು, ಮನಸ್ಸಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿತ್ತು. ಅದರೊಂದಿಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸ

ಇತರ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿತ್ತು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಂಬಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ

ಅವರು ಸೈಕಾಲಜಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ.

ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ

ಸಂಶೋಧನಾ ಪರಿಕರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನವು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಬದಲಾದಾಗ ಇಚ್ಛೆಯು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ .

ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು

ಮೇಲಿನ ಪ್ಯಾರಾಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತೇವೆ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ. ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲ, ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು. ಅದರೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆde:

ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್

ಅವರು ಹೊಸ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಶೋಧಕರಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಅವರ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕವಾದವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಜಾನ್ ಡೀವಿ

ಅವರು ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬಗ್ಗದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೂರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಇದರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಸೆಳೆದರು, ಎರಡನೆಯದು ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದಕ್ಕಿಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.

ಜೇಮ್ಸ್ ರೋಲ್ಯಾಂಡ್ ಏಂಜೆಲ್

ಅವರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ವಿಸ್ತರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

ಹಾರ್ವೆ A. ಕಾರ್

ಅಮೆರಿಕದ ಚಿಂತನೆಯ ಶಾಲೆಯ ಮೂಲಕ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು.

ಶಾಲೆಗಳು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯು 19ನೇ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಶತಮಾನ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಇದನ್ನು ಎರಡು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚಿಕಾಗೊ ಮತ್ತು ಕೊಲಂಬಿಯಾ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುತ್ತಿದೆ. ಡ್ಯೂಯಿ, ಕಾರ್ ಮತ್ತು ಏಂಜೆಲ್ ಚಿಕಾಗೋದಲ್ಲಿ ಗಮನಹರಿಸಿದಾಗ, ವುಡ್‌ವರ್ತ್ ಮತ್ತು ಥಾರ್ನ್‌ಡೈಕ್ ಕೊಲಂಬಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶವನ್ನು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಬೇಕು, ಊಹೆಗಳಿಂದಲ್ಲ ಎಂದು ಸಮರ್ಥಿಸುವಲ್ಲಿ ಏಂಜೆಲ್ ಮುಂದಾಳತ್ವ ವಹಿಸಿದರು . ಅಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುವ, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ, ಗ್ರಹಿಸುವ... ಇತ್ಯಾದಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಹೀಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಕಡೆಯಿಂದ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನನಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕುಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾಗಿ .

ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಕೊಲಂಬಿಯಾ ಶಾಲೆಯು ಪ್ರೇರಕ ಸ್ತಂಭಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಎಲ್. ಥೋರ್ನ್ಡಿಕ್ ಅವರು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗುಂಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಅದು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅವಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಕ್ಷಣ, ಅದು ಡಾರ್ವಿನಿಸಂಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಅನ್ವಯಿಕತೆ

ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಹಲವರು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸ್ವಯಂ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಮರೆಯದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ಟಿಚೆನೇರಿಯನ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಯಂ ಅವಲೋಕನದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅವಲೋಕನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವರು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮೂದಿಸಬಾರದು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯಲ್ಲಿ, ರೂಪಾಂತರವು ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುವ ಒಂಟೊಜೆನೆಟಿಕ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ಬದುಕುಳಿಯುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು . ಇದು ಶುದ್ಧ ಭೌತಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮೀರಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಪರಿಸರದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಂತಿಮ ಪರಿಗಣನೆಗಳು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಮೌಲ್ಯಯುತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು . ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು.

ಈ ರೀತಿಯಮಾನವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಧಾನವು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ವೇಗವಾದ, ಸರಳ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅದರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.

ನಿರ್ಣಯಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ವಿಷಯ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ ಕೋರ್ಸ್ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯಂತೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಮರುರೂಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ .