Sekolah dan aktivitasnya dapat menjadi tantangan besar bagi sejumlah besar siswa. Namun, beberapa dari mereka memiliki lebih banyak kesulitan karena mereka tidak secara alami mengasimilasi semua yang diajarkan kepada mereka. Pahami dengan lebih baik apa itu disortografi dan bagaimana cara mengobatinya, jika itu yang Anda butuhkan.

Disorthografi: apakah itu?

Disorthografi adalah kecacatan internal yang memengaruhi keterampilan menulis seseorang Ketika membaca materi yang dihasilkan, kita dapat melihat bahwa orang yang menulis teks tersebut menyusunnya dengan cara yang sangat genting untuk tingkat sekolah di mana mereka berada.

Salah satu tanda yang paling jelas dari hal ini adalah kosakata yang sangat pendek dan miskin, seolah-olah ide tidak dapat berkembang. Di tengah-tengah hal ini, jumlah kesalahan pengejaan cukup mengejutkan, hal ini merupakan indikasi lain dari masalah pada tahap sekolah. Meskipun hal ini tampak seperti usia atau kurangnya pengalaman, ini merupakan peringatan yang peka terhadap perkembangan individu ini.

Menurut Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental DSM-5 tahun 2013, frekuensinya adalah 5% hingga 15%.

Penyebab

Penyebab disorthografi sejauh ini diduga dipengaruhi oleh lingkungan eksternal, misalnya, seperti yang diindikasikan, pembelajaran membaca dan menulis yang salah pada tahap awal Jika dilakukan dengan tidak tepat, hal ini dapat meninggalkan ruang kosong yang akhirnya membuka kesenjangan dalam pendidikan anak muda ini.

Akibatnya, hal ini membuat anak menjadi tidak percaya diri dalam mengekspresikan dirinya melalui proses menulis. Belum lagi hal ini diperparah di daerah dengan bantuan pendidikan yang minim. Karena tidak mendapatkan dukungan yang memadai, biasanya masalah ini akan terus berlanjut selama beberapa waktu dalam hidupnya.

Selain itu, pembelajaran aturan tata bahasa yang buruk menyebabkan kesalahan ejaan pada anak-anak. Karena ada kesenjangan dalam pemahaman tata bahasa, maka menjadi sulit untuk memasukkan pengetahuan ini di kemudian hari.

Tanda-tanda disortografi

Bagi yang tidak menyadarinya, penting untuk mengetahui tanda-tanda disorthografi agar siswa dapat berkembang. Semakin cepat hal ini diketahui oleh orang tua dan guru, semakin cepat pula hal ini dapat diatasi Di antara tanda-tanda yang paling umum adalah:

Kesulitan dalam mengatur paragraf

Konstruksi visual teksnya cukup tidak teratur dan bahkan tidak menyenangkan untuk dilihat. Ada kekacauan besar di mana siswa menunjukkan blok ketika menyusun paragraf teks. Ingatlah bahwa ini tidak disengaja, tetapi gangguan dari cara dia belajar sebelumnya.

Kurangnya kejelasan dalam penulisan ide

Tanda lainnya adalah bahwa kumpulan ide Anda yang tertulis bisa sangat rumit untuk dipahami. Tidak ada kejelasan yang jelas sehingga membantu menghubungkan titik-titik yang ada pada teks Anda. Ambil contoh kalimat-kalimat yang bisa terputus-putus, atau kata-kata yang tidak pada tempatnya, atau bahkan kata-kata yang tidak dapat dijelaskan dan tidak berarti.

Kesalahan tata bahasa yang sering terjadi

Kesalahan tata bahasa adalah salah satu alarm terbesar terkait komplikasi ini dalam proses pembelajaran. Kata-kata dapat salah eja, dengan huruf yang hilang atau ditambahkan. Tanda baca juga mengalami gangguan, karena tidak digunakan dan ditempatkan dengan baik bahkan untuk anak-anak.

Perencanaan teks yang buruk

Selain paragraf, tampilan teks itu sendiri dapat mengalami gangguan mendadak. Jika Anda menulis esai, bahkan esai yang pendek sekalipun, akan terlihat tidak teratur dan bahkan berantakan secara struktural. Contohnya adalah kata-kata di luar baris, di atas baris, huruf yang lebih besar secara berlebihan, spasi, dan lain-lain.

Disgrafia dan disortografi

Sangat umum untuk mengasosiasikan disgrafia dengan disorthografi, meskipun pada dasarnya keduanya berbeda. Disgrafia menunjukkan dirinya sebagai kesulitan dalam kualitas tulisan tangan, membuatnya tidak teratur dan tidak nyaman. Secara estetika, kata-kata tidak cocok satu sama lain pada tingkat apa pun dan sangat tidak teratur.

Hal ini menjadi sangat jelas ketika kita melihat tanda-tanda yang menunjukkan masalah, seperti:

Cara memegang pensil yang tidak tepat

Ada banyak ketidaknyamanan visual yang dirasakan pada siswa, karena tidak memegang pensil dengan benar. Tentu saja, tidak ada yang namanya postur tubuh yang sempurna, tetapi kita harus menyadari implikasi yang ditimbulkan oleh hal ini, dan pada dasarnya, kita harus menyadari implikasi yang disebabkan oleh hal ini, ia melakukan upaya yang lebih besar karena ia tidak terlalu banyak memegang pensil .

Memutuskan sambungan huruf

Huruf-huruf yang dihasilkannya terlihat terputus-putus, tumpang-tindih atau bahkan tidak terbaca, bahkan oleh para profesional yang sudah berpengalaman sekalipun. Terdapat kekacauan dalam tulisan tangannya dan merupakan tantangan tersendiri untuk mencoba memahami apa yang tertulis dalam buku catatannya.

Saya ingin informasi untuk mendaftar di Kursus Psikoanalisis .

Garis tidak beraturan

Entah siswa menulis terlalu tebal atau terlalu lembut di atas kertas, yang satu tidak nyaman untuk dilihat, dan yang lainnya merupakan tantangan yang harus dihadapi.

Ruang yang tidak teratur

Tidak ada linearitas di antara huruf-huruf yang dihasilkan, karena huruf-huruf tersebut selalu berdekatan atau terlalu berjauhan.

Harga diri sekolah

Meskipun Anda tidak mengerti tentang disorthografi, anak cukup sensitif untuk merasakan gangguan dari hal tersebut. Bayangkan seseorang yang tidak memiliki ketahanan emosional untuk menghadapi kesulitan di sekolah. Salah satu konsekuensi pertama adalah kurangnya minat untuk belajar dan, terutama, mengekspresikan diri dalam bentuk tulisan .

Tanpa adanya intervensi positif, siswa akan tumbuh dengan kesan yang buruk terhadap pendidikan, merasa tidak mampu untuk itu. Pikirannya dipenuhi dengan gagasan ketidakmampuan dan akhirnya meragukan potensinya sendiri dalam pendidikan. Hal ini tidak hanya mengacaukan harga dirinya, tetapi juga menjauhkannya dari gerakan alami pembelajaran di sekolah.

Sebagian karena hal inilah sekolah menunjukkan data yang tidak menguntungkan mengenai kegiatan tata bahasa. Lebih jauh lagi, hasil esai anak muda tidak sebagus yang diharapkan. Sebagai bagian penting dari konstruksi sosial, adalah tugas mereka yang lebih berpengalaman untuk merehabilitasi persepsi mereka dan membantu mereka mengatasi kesulitan mereka.

Diagnosis

Disorthografi perlu dinilai oleh penilai spesialis ketidakmampuan belajar. Seorang psikolog, psikopedagog, atau neuropsikolog dapat melakukan penilaian seperti itu bersama orang tua dan guru .

Untuk hal ini, diagnosis hanya dapat dilakukan setelah 2 tahun stimulasi dalam menulis dan membaca, belum lagi jika kinerja mereka dalam menulis sangat rendah untuk kelompok usia sekolah mereka. Perlu diperhatikan bahwa bukan tidak mungkin muncul beberapa kesalahan atau ketidakhadiran, dan ini adalah waktu evaluasi minimum.

Bagaimana cara mengobati disorthografi?

Pengobatan disorthografi bekerja pada pendidikan ulang setiap kompetensi fonologis dari setiap kesulitan siswa dalam belajar. Selain itu, pengobatan ini juga meningkatkan persepsi visual-spasial anak, juga berfokus pada pemrosesan fonologis. Dalam setiap sesi terapi, siswa akan menerima rangsangan multisensorik untuk membuka blokir penghambatannya dalam menulis.

Terapis akan memiliki lebih banyak peluang untuk berhasil ketika kesulitan terdeteksi sedini mungkin Hal ini bukan berarti tidak mungkin untuk membalikkan keadaan ketika anak sudah lebih besar. Namun, mengatasi hambatan ini menjadi lebih mudah ketika orang tua dan guru ikut terlibat.

Pikiran terakhir tentang disortografi

Disorthografi dapat berkembang lebih mudah ketika orang lanjut usia mengabaikan kebutuhan-kebutuhan ini Kita harus ingat bahwa konstruksi sikap anak muda yang tidak memadai di sekolah berdampak negatif pada perkembangan mereka. Dengan ini, mengekspresikan diri melalui tulisan menjadi sebuah ketidaksenangan dan duri yang harus disentuh.

Untungnya, situasi ini dapat dibalik dan sikap siswa di sekolah dapat dipoles kembali. Seperti yang terlihat di atas, pekerjaan rekondisi akan menempatkan segala sesuatu yang hilang. Pada akhirnya, pelajar ini akan dapat mencapai proposal jalur pengajaran dan memberikan yang terbaik dari dirinya sendiri untuk studi.

Untuk membantu rekonstruksi ini, daftarlah ke kursus Psikoanalisis Klinis 100% online kami. Dengan bantuannya, Anda dapat membantu diri Anda sendiri dan orang lain yang memiliki hambatan eksistensial. Ini termasuk disortografi atau penghalang apa pun yang menghalangi seseorang untuk membuka potensi mereka sendiri .

Saya ingin informasi untuk mendaftar di Kursus Psikoanalisis .