Škola a její aktivity mohou být pro značnou část studentů velkou výzvou. Někteří z nich však mají větší potíže, protože si přirozeně neosvojí vše, co se učí. Pochopte lépe, co je to. dysortografie a jak ji léčit, pokud to potřebujete.

Dysortografie: co to je?

Dysortografie je vnitřní postižení, které ovlivňuje schopnost psát. Při čtení vytvořeného materiálu je vidět, že ten, kdo text napsal, jej strukturoval velmi nejistým způsobem pro úroveň školy, na které se nachází.

Jedním z nejviditelnějších znaků je velmi krátká a chudá slovní zásoba, jako by se myšlenky nemohly zlepšit. Uprostřed toho je překvapivé množství pravopisných chyb, což je další ukazatel problému ve školní etapě. I když se to zdá z věku nebo nezkušenosti, je to citlivé upozornění na vývoj tohoto jedince.

Podle Diagnostického a statistického manuálu duševních poruch DSM-5 z roku 2013 je četnost výskytu 5 až 15 %.

Příčiny

U příčin dysortografie se zatím ukazuje podezření na vliv vnějšího prostředí. Uvádí se např, nesprávné osvojení čtení a psaní v raných fázích výuky. Při nesprávném postupu může vzniknout prázdné místo, které nakonec otevře mezeru ve vzdělání mladého člověka.

V důsledku toho je dítě nejisté ve vyjadřování prostřednictvím psaní. Nemluvě o tom, že se to zhoršuje v regionech s malou podporou vzdělávání. Protože se mu nedostává odpovídající podpory, je běžné, že tento problém přetrvává po určitou dobu jeho života.

Špatné osvojení gramatických pravidel navíc vede u dětí k pravopisným chybám. Vzhledem k tomu, že v gramatickém chápání jazyka je mezera, je obtížné tyto znalosti později vložit.

Příznaky dysortografie

Pro neznalé je důležité, aby si byli vědomi příznaků dysortografie, aby student mohl pokročit. Čím dříve si toho rodiče a učitelé všimnou, tím dříve se s tím dá pracovat. Mezi nejčastější příznaky patří:

Obtíže s uspořádáním odstavců

Vizuální výstavba jeho textů je značně neuspořádaná, až nepříjemná na pohled. Je zde velký chaos, kdy žák vykazuje blok při skládání odstavců textu. Připomínám, že to není záměrně, ale rušivý vliv způsobu, jakým se učil dříve.

Nedostatečná srozumitelnost při psaní myšlenek

Dalším znakem je, že písemné sestavení vašich myšlenek může být poměrně složité na pochopení. Chybí tak definovaná přehlednost, která by pomohla propojit existující body vašeho textu. Jako příklad si vezměte věty, které mohou být nesouvislé, nebo slova mimo, či dokonce nevysvětlitelně krátká a nesmyslná slova.

Časté gramatické chyby

Gramatické chyby jsou jednou z největších výstrah, pokud jde o tuto komplikaci v procesu učení. Slova mohou být napsána chybně, s chybějícími nebo přidanými písmeny. Interpunkce také trpí zásahy, protože není tak dobře používána a umístěna. i pro dítě.

Špatné plánování textu

Kromě odstavců může náhlým zásahem utrpět i vzhled samotného textu. Pokud napíšete esej, byť krátkou, bude působit neuspořádaně a dokonce strukturálně chaoticky. Příkladem jsou mimo jiné slova mimo řádky, nad řádky, větší písmena v nadbytku, mezery.

Dysgrafie a dysortografie

Je poměrně běžné spojovat dysgrafii s dysortografií, ačkoli se ve své podstatě liší. Dysgrafie se projevuje obtížemi v kvalitě rukopisu, který je nepravidelný a nepohodlný. Z estetického hlediska se slova k sobě nehodí na žádné úrovni a jsou značně neuspořádaná.

To je zcela zřejmé, když se podíváme na příznaky, které indikují problém, jako jsou:

Nesprávný způsob držení tužky

U studenta je vnímáno velké vizuální nepohodlí, když nedrží tužku správně. Samozřejmě, že neexistuje dokonalé držení těla, ale je třeba si uvědomit důsledky, které to způsobuje. V podstatě, vynakládá větší úsilí, protože nemá tolik práce s tužkou. .

Odpojení písmen

Dopisy, které vytváří, působí nesouvisle, překrývají se nebo jsou dokonce nečitelné, a to i pro zkušené odborníky. V jeho rukopisu je chaos a je náročné pokusit se porozumět tomu, co je v jeho zápisníku napsáno.

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .

Nepravidelná linie

Buď žák píše na list příliš hustě, nebo příliš jemně. Zatímco na jedno je nepříjemný pohled, druhé je výzvou, které je třeba čelit.

Nepravidelný prostor

Mezi vytvořenými písmeny není žádná linearita. Je to proto, že jsou vždy vedle sebe nebo příliš daleko od sebe.

Sebevědomí ve škole

I když dysortografii nerozumíte, dítě je dostatečně citlivé na to, aby z ní cítilo rušivé vlivy. Představte si někoho, kdo nemá emoční odolnost, aby se vyrovnal se svými obtížemi ve škole. Jedním z prvních důsledků je rostoucí nezájem o učení a zejména o písemné vyjadřování. .

Bez jakéhokoli pozitivního zásahu vyrůstá žák se špatným dojmem ze vzdělání a cítí se pro něj nedostatečný. Jeho mysl živí myšlenku nepřizpůsobivosti a nakonec pochybuje o svém vlastním potenciálu v rámci vzdělávání. To nejenže narušuje jeho sebevědomí, ale nakonec ho to odvádí od přirozeného pohybu školního učení.

Částečně právě proto školy vykazují nešťastné údaje týkající se gramatické činnosti. Pokud půjdeme dále, výsledky slohových prací mladých lidí nejsou tak dobré, jak se očekávalo. Protože jsou důležitou součástí sociální výstavby, je povinností zkušenějších rehabilitovat jejich vnímání a pomoci jim s jejich obtížemi.

Diagnóza

Dysortografii musí posoudit odborný posudkový lékař pro poruchy učení. Psycholog, psychoped nebo neuropsycholog může takové posouzení provést společně s rodiči a učiteli. .

Proto lze diagnózu stanovit až po 2 letech stimulace jejich psaní a čtení. Nehledě na to, že jejich výkony v psaní jsou na jejich školní věkovou skupinu nadměrně nízké. Je třeba zdůraznit, že není vyloučeno, že vzniknou nějaké chyby nebo absence, a to je minimální doba hodnocení.

Jak léčit dysortografii?

Léčba dysortografie pracuje na reedukaci jednotlivých fonologických kompetencí žáka, který má potíže s učením. Kromě toho zlepšuje zrakově-prostorové vnímání dítěte a zaměřuje se také na fonologické zpracování. V každém terapeutickém sezení dostane žák multisenzorické podněty, aby odblokoval své zábrany ohledně psaní.

Terapeut má větší šanci na úspěch, pokud jsou potíže odhaleny co nejdříve. To však neznamená, že je nemožné tento obrázek zvrátit, až bude dítě starší. Vypořádání se s touto bariérou je však snazší, když se zapojí rodiče a učitelé.

Závěrečné myšlenky o dysortografii

Dysortografie se může snáze rozvinout, pokud starší lidé tyto potřeby ignorují. Musíme mít na paměti, že nevhodná konstrukce postoje mladého člověka ve škole má negativní dopad na jeho vývoj. S tím souvisí i to, že vyjadřování se prostřednictvím psaní se stává nepříjemností a trnem v oku.

Naštěstí je možné tuto situaci zvrátit a přístup žáka ve škole opět vypilovat. Jak je vidět výše, práce na rekondici uvede na místo vše, co chybělo. Nakonec bude tento žák schopen dosáhnout návrhu učební dráhy a dát do studia to nejlepší ze sebe.

Chcete-li si s touto rekonstrukcí pomoci, přihlaste se do našeho 100% online kurzu klinické psychoanalýzy. S jeho pomocí můžete podpořit sebe i kohokoli jiného s jakýmkoli existenciálním blokem. Patří sem dysortografie nebo jakákoli překážka, která někomu brání v odhalení vlastního potenciálu. .

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .