Maktab va uning faoliyati ko'plab o'quvchilar uchun katta qiyinchilik tug'dirishi mumkin. Biroq, ularning ba'zilari buni qiyinroq deb bilishadi, chunki ular o'zlariga o'rgatilgan hamma narsani tabiiy ravishda o'zlashtirmaydilar. disorfografiya nima ekanligini va uni qanday davolash kerakligini yaxshiroq tushuning, agar sizga kerak bo'lsa.

Disortografiya: bu nima?

Dizortografiya - bu odamning yozish qobiliyatiga ta'sir qiluvchi ichki nuqson . Natijada, u o'zi yozgan matnlarni tuzish, ishlab chiqarish va tartibga solishga qodir emasligini ko'rsatadi. Tayyorlangan materialni o'qiyotganda, matnni kim yozgan bo'lsa, matnni o'zi o'qiyotgan maktab darajasi uchun juda xavfli tarzda tuzayotgani seziladi.

Buning eng yorqin belgilaridan biri juda qisqa va zaif so'z boyligi, go'yo g'oyalar yaxshiroq bo'lmaydi. Bular orasida imlo xatolarining soni hayratlanarli, bu esa maktab bosqichidagi muammoning yana bir belgisidir. Bu yoshi yoki tajribasizligi tufayli ko'rinsa ham, bu shaxsning rivojlanishi uchun sezgir ogohlantirishdir.

Bu qiyinchiliklar o'g'il bolalarda ko'proq uchraydi, har bir qizga 2 o'g'il bola to'g'ri keladi. 2013 yildagi DSM-5 ruhiy kasalliklar diagnostikasi va statistik qo'llanmasiga ko'ra, chastota 5% dan 15% gacha.

Sabablari

Hozircha disortografiyaning sabablari ta'sirga shubha sifatida ko'rsatilgan.tashqi muhitdan. Masalan, dastlabki bosqichlarda o'qish va yozishni noto'g'ri o'rganish ko'rsatilgan. Agar noto'g'ri bajarilgan bo'lsa, u bo'sh joy qoldirishi mumkin, bu esa o'sha yoshning tarbiyasida yoriq ochishga olib keladi.

Binobarin, bu bolani yozish jarayonida o'zini ifoda etishda ishonchsiz qoldiradi. Bu ta'lim yordami kam bo'lgan hududlarda kuchayishi haqida gapirmasa ham bo'ladi. Inson etarli darajada yordam olmaganligi sababli, bu muammo uning hayotida bir muncha vaqt davom etishi odatiy holdir.

Bundan tashqari, grammatik qoidalarni yomon o'rganish bolalarda imlo xatolariga olib keladi. Tilning grammatik tushunchasida bo'shliq bo'lgani uchun bu bilimlarni keyinroq kiritish qiyin bo'ladi.

Disorfografiya belgilari

Ko'pchilik bilingki, belgilarga e'tibor bermaslik kerak. disortografiya o'quvchilar evolyutsiyasi uchun muhim ahamiyatga ega. Bu ota-onalar va o'qituvchilar tomonidan qanchalik tez ko'rinsa, shunchalik tezroq ishlash mumkin . Eng keng tarqalgan belgilar orasida:

Paragraflarni tartibga solishda qiyinchilik

Matnlaringizning vizual konstruktsiyasi juda tartibsiz va hatto qarash yoqimsiz. Talaba matnning paragraflarini yig'ishda blokni ko'rsatadigan katta tartibsizlik mavjud. Shuni yodda tutgan holda, bu ataylab emas, balki yo'lga aralashishdirilgari o'rganilgan.

G'oyalarni yozishda aniqlik yo'qligi

Yana bir belgi shundaki, g'oyalaringizning yozma yig'indisi tushunarli darajada murakkab bo'lishi mumkin. Matningizdagi mavjud nuqtalarni ulashga yordam beradigan darajada aniqlik yo'q. Misol sifatida ajratilgan yoki noto'g'ri so'zlarni yoki hatto tushunarsiz qisqa va ma'nosiz so'zlarni olib boring. o'quv jarayoni. So'zlar noto'g'ri yozilgan, harflar etishmayotgan yoki qo'shilgan bo'lishi mumkin. Tinish belgilari ham aralashuvdan aziyat chekadi, chunki u unchalik yaxshi ishlatilmaydi va joylashtirilmaydi , hatto bola uchun ham.

Matnni noto'g'ri rejalashtirish

Pagraflardan tashqari, matnning o'zi ko'rinishi. to'satdan aralashuvga duchor bo'lishi mumkin. Agar siz insho yozsangiz, hatto qisqa bo'lsa ham, u tartibsiz va hatto tizimli ravishda buziladi. Bu erda qatorlar tashqarisidagi so'zlarga misollar, ularning ustida, haddan tashqari kattaroq harflar, intervallar va boshqa narsalar.

Disgrafiya va disortografiya

Disgrafiya va disorfografiya o'rtasidagi bog'liqlik juda keng tarqalgan, ammo ular mohiyatan boshqacha. Disgrafiya qo'l yozuvi sifatining qiyinligi sifatida namoyon bo'lib, uni tartibsiz va noqulay qiladi. Estetik jihatdan so'zlar hech qanday darajaga mos kelmaydi va mavjudjuda tartibsiz.

Bu muammoni ko'rsatuvchi belgilarni ko'rganimizda aniq bo'ladi, masalan:

Qalamni noto'g'ri ushlab turish usuli

O'quvchida qalamni to'g'ri ushlamaslik juda katta vizual noqulaylik seziladi. Albatta, mukammal holat yo'q, lekin buning oqibatlariga e'tibor berish kerak. Asosan, u ko'proq harakat qiladi, chunki u qalamdan unchalik foydalanmaydi .

Harflarning uzilishi

U ishlab chiqaradigan harflar uzilib qolgan, bir-biriga yopishgan yoki hatto o'qilmaydi , hatto tajribali mutaxassislar uchun ham. Sizning qo'l yozuvingizda tartibsizlik bor va daftaringizda nima yozilganini tushunishga harakat qilish qiyin.

Men Psixoanaliz kursiga yozilish uchun ma'lumot olishni xohlayman .

Noto'g'ri chiziq

Talaba sahifada juda qalin yoki haddan tashqari silliq chiziq bilan yozadi. Birini ko'rish noqulay bo'lsa-da, ikkinchisini ko'rish qiyin.

Tartibsiz bo'shliq

Yaratilgan harflar o'rtasida chiziqlilik yo'q. Buning sababi, ular doimo birga yoki juda uzoqda.

Maktabda o'z-o'zini hurmat qilish

Ular disortografiya haqida tushunmasalar ham, bola uning aralashuvini his qilish uchun etarlicha sezgir. Tasavvur qiling-a, kimdir o'z qiyinchiliklariga dosh bera olmaydimaktab. Birinchi oqibatlardan biri o'rganishga qiziqishning kuchayib borishi va, asosan, o'z fikrini yozma ravishda ifodalashdir .

Hech qanday ijobiy aralashuvsiz o'quvchi ta'lim haqida yomon taassurot bilan o'sadi, bunga o'zini etarli emas his qilish. Uning ongi qobiliyatsizlik g'oyasini oziqlantiradi va u o'qitishda o'z salohiyatiga shubha qiladi. Bu nafaqat o'zingizni hurmat qilishingizga putur etkazadi, balki sizni maktabdagi ta'limning tabiiy harakatidan uzoqlashtiradi.

Maktablarda grammatik harakatlarga oid noxush ma'lumotlarning ko'rsatilishi qisman shu tufaylidir. Oldinga borsak, yoshlar insholarida natijalar kutilganidan past. Ijtimoiy qurilishning muhim qismi bo'lib, uning idrokini tiklash va uning qiyinchiliklariga yordam berish eng tajribali kishining burchidir.

Tashxis

Disorfografiya o'rganishdagi qiyinchiliklarga ixtisoslashgan texnik tomonidan baholanishi kerak. . Psixolog, psixopedagog yoki nevropsixolog ota-onalar va o'qituvchilar bilan birgalikda bunday baholashni amalga oshirishi mumkin .

Buning uchun tashxisni faqat yozish va o'qishda 2 yillik stimullardan so'ng amalga oshirish mumkin. Uning yozish ko'rsatkichlari maktab yoshidagi guruh uchun haddan tashqari past ekanligini aytmaslik kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, ba'zi xatolar yoki nosozliklardan kelib chiqishi mumkin emas, bu minimal baholash vaqtidir.

Disortografiyani qanday davolash kerak?

Odisortografiyani davolash har bir talabaning fonologik kompetentsiyasini o'rganish qiyinligida qayta tarbiyalash bilan ishlaydi. Bundan tashqari, u bolaning vizual-fazoviy idrokini yaxshilaydi, shuningdek, fonologik ishlov berishga e'tibor beradi. Har bir terapiya seansida talaba yozishga bo'lgan inhibisyonini bartaraf etish uchun multisensorli stimullarni oladi.

Qiyinchiliklar imkon qadar tezroq aniqlanganda terapevt muvaffaqiyatga erishish imkoniyatiga ega bo'ladi . Bu bolaning yoshi kattaroq bo'lganida vaziyatni o'zgartirishni imkonsiz qilmaydi. Biroq, ota-onalar va o'qituvchilar ishtirok etganda, bu to'siqni engish osonroq bo'ladi.

Disortografiya bo'yicha yakuniy fikrlar

Keksa odamlar bu to'siqlarga e'tibor bermasa, disortografiya osonroq rivojlanishi mumkin. 2>. Shuni yodda tutishimiz kerakki, maktabda o'smirning o'zini tuta olmaganligi uning rivojlanishiga salbiy ta'sir qiladi. Shunday qilib, yozish orqali o'z fikrini ifodalash norozilik va teginish tikoniga aylanadi.

Yaxshiyamki, bu holatni qaytarish va o'quvchining maktabdagi munosabatini yana tozalash mumkin. Yuqorida ko'rsatilganidek, qayta tiklash ishlari etishmayotgan hamma narsani joyiga qo'yadi. Oxir-oqibat, bu shogird o'quv doirasi taklifiga erisha oladi va o'z o'qishiga bor kuchini beradi.

Ushbu qayta qurishda yordam berish uchun bizning kursimizga 100% yoziling.Onlayn klinik psixoanaliz. Uning yordami bilan siz o'zingizni va har qanday ekzistensial blokga ega bo'lgan har bir kishini qo'llab-quvvatlashingiz mumkin. Bunga disortografiya yoki kimgadir o'z imkoniyatlarini ochishga xalaqit beradigan har qanday to'siq kiradi .

Men ma'lumotni Psixoanaliz kursiga yozilishini xohlayman .