La escuela y sus actividades pueden suponer un gran reto para un número considerable de alumnos. Sin embargo, algunos de ellos tienen más dificultades porque no asimilan de forma natural todo lo que se les enseña. Entender mejor lo que es disortografía y cómo tratarla, si es lo que necesita.

Disortografía: ¿qué es?

La disortografía es una discapacidad interna que afecta a la escritura de una persona Al leer el material producido, se observa que la persona que escribió el texto lo está estructurando de manera muy precaria para el nivel escolar en el que se encuentra.

Uno de los signos más evidentes de esto es un vocabulario muy corto y pobre, como si las ideas no pudieran mejorar. En medio de esto, sorprende la cantidad de faltas de ortografía, siendo este otro indicio del problema en la etapa escolar. Aunque esto parezca propio de la edad o de la inexperiencia, es una alerta sensible al desarrollo de este individuo.

Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-5 de 2013, la frecuencia es del 5% al 15%.

Causas

Hasta ahora se sospecha que las causas de la disortografía están influenciadas por el entorno externo. Se indica, por ejemplo, el aprendizaje incorrecto de la lectura y la escritura en las primeras etapas Cuando se hace incorrectamente, puede dejar un espacio en blanco que acabe abriendo una brecha en la educación de este joven.

Como consecuencia, esto hace que el niño se sienta inseguro a la hora de expresarse mediante el proceso de escritura. Por no hablar de que esto se agrava en regiones con poca asistencia educativa. Al no recibir el apoyo adecuado, es habitual que este problema persista durante algún tiempo en su vida.

Además, un mal aprendizaje de las reglas gramaticales provoca faltas de ortografía en los niños. Al existir una laguna en la comprensión gramatical de la lengua, resulta difícil insertar estos conocimientos más adelante.

Signos de disortografía

Para los desprevenidos, es importante conocer los signos de la disortografía para que el alumno progrese. Cuanto antes lo vean padres y profesores, antes se podrá trabajar en ello Entre los signos más comunes se encuentran:

Dificultad para organizar los párrafos

La construcción visual de sus textos es bastante desorganizada y hasta desagradable de ver. Hay un gran caos donde el alumno muestra un bloqueo al armar los párrafos del texto. Recordando que esto no es a propósito, sino una interferencia de la forma en que aprendió antes.

Falta de claridad en la redacción de las ideas

Otra señal es que el conjunto escrito de tus ideas puede ser bastante complejo de entender. No hay una claridad tan definida que ayude a unir los puntos existentes de tu texto. Toma como ejemplo las frases, que pueden estar inconexas, o palabras fuera de lugar, o incluso palabras inexplicablemente cortas y sin sentido.

Errores gramaticales frecuentes

Los errores gramaticales son una de las mayores alarmas respecto a esta complicación en el proceso de aprendizaje. Las palabras pueden estar mal escritas, con letras que faltan o que se añaden. La puntuación también sufre interferencias, ya que no está tan bien utilizada y colocada. incluso para un niño.

Mala planificación del texto

Además de los párrafos, el aspecto del propio texto puede sufrir interferencias repentinas. Si escribes un ensayo, aunque sea corto, parecerá desorganizado e incluso estructuralmente desordenado. Ejemplos de ello son las palabras fuera de las líneas, por encima de las líneas, letras más grandes en exceso, espaciado, entre otras cosas.

Disgrafía y disortografía

Es bastante común asociar la disgrafía con la disortografía, aunque son diferentes en esencia. La disgrafía se manifiesta como una dificultad en la calidad de la escritura, que la hace irregular e incómoda. Estéticamente, las palabras no encajan a ningún nivel y están bastante desordenadas.

Esto se hace bastante evidente cuando observamos los signos que indican el problema, tales como:

Forma incorrecta de sujetar el lápiz

Se percibe mucha incomodidad visual en el alumno, al no sujetar bien el lápiz. Por supuesto, no existe la postura perfecta, pero hay que ser consciente de las implicaciones que provoca. Básicamente, hace un mayor esfuerzo ya que no tiene tanto manejo con el lápiz .

Desconexión de las letras

Las letras que escribe parecen inconexas, superpuestas o incluso ilegibles, incluso para profesionales experimentados. Su letra es un caos y es un reto intentar entender lo que escribe en su cuaderno.

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Línea irregular

O bien el alumno escribe demasiado grueso o demasiado blando en la hoja. Mientras que lo uno es incómodo de ver, lo otro es un reto que hay que afrontar.

Espacio irregular

No hay linealidad entre las letras producidas, ya que siempre están juntas o muy separadas.

Autoestima escolar

Aunque no entiendas de disortografía, el niño es lo bastante sensible como para sentir las interferencias de ésta. Imagínate a alguien sin la resiliencia emocional necesaria para hacer frente a sus dificultades en la escuela. Una de las primeras consecuencias es un creciente desinterés por aprender y, sobre todo, por expresarse por escrito .

Sin ninguna intervención positiva, el alumno crece con una mala impresión de la educación, sintiéndose inadecuado para ella. Su mente alimenta la idea de la inaptitud y acaba dudando de su propio potencial dentro de la educación. Esto no sólo afecta a su autoestima, sino que acaba alejándole del movimiento natural del aprendizaje escolar.

En parte, se debe a ello que las escuelas muestren datos desafortunados en relación con las actividades de gramática. Yendo más allá, los resultados de los ensayos de los jóvenes no son tan buenos como se esperaba. Siendo una parte importante de la construcción social, es deber de los más experimentados rehabilitar su percepción y ayudarles con sus dificultades.

Diagnóstico

La disortografía debe ser evaluada por un evaluador especializado en problemas de aprendizaje. Un psicólogo, psicopedagogo o neuropsicólogo puede llevar a cabo dicha evaluación junto con los padres y profesores .

Para ello, el diagnóstico sólo puede hacerse después de 2 años de estimulación en su escritura y lectura, sin olvidar que su rendimiento en la escritura es excesivamente bajo para su edad escolar. Cabe señalar que no es imposible que surjan algunos errores o ausencias, y este es el tiempo mínimo de evaluación.

¿Cómo tratar la disortografía?

El tratamiento de la disortografía trabaja en la reeducación de cada competencia fonológica de la dificultad de aprendizaje del alumno. Además, mejora la percepción visual-espacial del niño, incidiendo también en el procesamiento fonológico. En cada sesión de terapia, el alumno recibirá estímulos multisensoriales para desbloquear su inhibición ante la escritura.

El terapeuta tendrá más posibilidades de éxito cuando las dificultades se detecten lo antes posible Sin embargo, hacer frente a esta barrera resulta más fácil cuando padres y profesores se implican.

Reflexiones finales sobre la disortografía

La disortografía puede desarrollarse más fácilmente cuando las personas mayores ignoran estas necesidades Hay que tener en cuenta que la construcción inadecuada de la actitud del joven en la escuela repercute negativamente en su desarrollo, con lo que expresarse a través de la escritura se convierte en un disgusto y en una espina que hay que tocar.

Afortunadamente, es posible revertir esta situación y pulir nuevamente la actitud del alumno en la escuela. Como se vio anteriormente, el trabajo de reacondicionamiento pondrá en su lugar todo lo que faltaba. Al final, este alumno podrá alcanzar la propuesta de la vía de enseñanza y dar lo mejor de sí en los estudios.

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