哈姆雷特，在我看来是世界上最著名的戏剧之一，如果不是最著名的话，这段独白给我们带来了我们都知道的著名的永恒化的句子："存在或不存在，这是一个问题"，它是威廉-莎士比亚在1599年和1601年之间写的，在这个重要的戏剧中第三幕的第一场被历史所永恒化。

这部剧成为多项弗洛伊德研究的基础，目前是世界文学史上被分析和解释最多的作品之一。 小说、电影、歌曲等各种文化作品中如此使用的优美词语，总之，如此被认可，拥有深厚的哲学背景，将是我们本文的研究对象。

认识莎士比亚-威廉和 "成为或不成为，这是一个问题 "这句话

莎士比亚于1564年4月23日出生在英国埃文河畔斯特拉特福，他的父亲约翰-莎士比亚是一位大商人，母亲名叫玛丽-阿登，是一位成功的地主的女儿。 莎士比亚被认为是一位伟大的英国剧作家，他创作了多部作品或悲剧，如《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》和《罗密欧与朱丽叶》，都是不朽的作品、他的作品和他的所有艺术都分为三（三）个阶段，描绘了这位天才作家的巨大成熟度。

第一阶段（1590年至1602年），他写了《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》等剧本，被认为是欢乐的作品或喜剧。 第二阶段（1603年至1610年），他写了《奥赛罗》等痛苦的喜剧。 莎士比亚还向我们展示了一些杰出的语句，以清晰的方式展示了他的戏剧性和他受人尊敬的诗歌之美。

• "用微笑获得你想要的东西比用剑指着更容易"。
• "热情的增加与阻碍它的障碍成正比"。
• "少言寡语的人是最好的"。
• "为过去的不幸而哭泣是吸引他人的最可靠方式。"
• "有一个忘恩负义的孩子，比被蛇咬还痛苦！"

哈姆雷特和 "成为或不成为，这是个问题。

哈姆雷特和《哈姆雷特》一剧承载了欧洲文艺复兴时期的所有价值观，作为一部被许多人称为表面上是哲学作品的重要独白，它向我们展示了一个叫做哈姆雷特的丹麦王子的角色，它承载了一系列的绝望和孤独，在莎士比亚描述的这部悲剧中，有某种内容充满了谜团。

问题中的句子 "做还是不做，这是一个问题"，给我们带来的想法是，哈姆雷特想睡觉，想做梦，但不知道死亡的梦是否会像其他梦一样，而是以某种方式反抗他的命运，有一种巨大的怜悯感呈现。 这个戏剧性的故事向我们展示了他父亲的鬼魂的遭遇，他哭着喊着要为自己在兄弟手中的谋杀而复仇。

莎士比亚在王子的句子中给我们带来了著名的反思，比如他的良心剧，以及他因巨大的疑惑而生活在其中的所有痛苦：到底要不要为父亲报仇！那么这是不是一个伟大的问题？

一个可能的分析："存在或不存在，这是一个问题。

我在这里只引用独白中的一小段话，它给我们带来了一些重要的元素，试图理解莎士比亚想告诉我们的东西："做人还是不做人，这是一个问题：我们的精神是承受命运之神激怒后向我们射来的石头和箭，还是奋起反抗挑衅的海洋.... "当我读到 "不做人 "时，我认为这对许多人来说是不可能的事情。但耐人寻味的问题是：如何不成为？ 不成为什么？ 不以什么方式成为？

如果我们仔细观察，我们已经可以说，这不是我们想象的那么简单，因为我 "不是 "的事实可能与我可能不同意的因素有关，许多人对一些事情只有一个想法，例如：不快乐，不酷，不满足，最后，但如果我在这个世界上，生活在战斗和胜利的所有时间，接受这种表达在我看来是不可行的，因为我捍卫的是，我不会只有在我不再属于这个世界的那一天，也不会有任何生产的能力。

我认为哈姆雷特提出的这个问题，他自己对自己的存在以及如何以正直和诚实的方式生活提出了质疑，这带来了认识自己和争取自己权利的重要性，因为我们 "是 "意见的制造者，有责任遵循。

结论性意见

"存在或不存在 "代表了一个重要的问题，但当我们阅读它时，它可以与我们生活的各个方面相关，比如寻求幸福，寻求自我认识，今天在我们经历的这么多困难中，寻求自我认识是如此复杂。 一种更现代的解释告诉我们，"存在或不存在 "与面对事件时的思考和行动相联系，以便获得幸福，为了拥有一个完整的生命而知道什么。

我为一切带给我们恐惧的想法辩护。 诚然，让我们着迷的东西同时也是让我们排斥的东西，因为大多数时候，一切都让我们更接近自己。 因此，我们每天都需要更加用心，因为我们每天都被新的经验和期望所感动，总是在寻找一个方向。

因此，在这样一个简单的方式中，很明显，成为或不成为，不是一个选择的问题，而是一个带着巨大责任的出色决定。

参考文献

//www.culturagenial.com/ser-ou-nao-ser-eis-a-questao/ - //jornaldebarretos.com.br/artigos/ser-or-nao-ser-eis-a-questao/ - //www.filosofiacienciaarte.org -/www.itiman.eu - //www.paulus.com.br

本文作者Cláudio Néris B. Ferndes ( [email protected])，艺术教育家，艺术治疗师，神经心理教育学和临床精神分析的学生。

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