Die kindliche Entwicklung ist ein langer und komplexer Prozess, den wir noch lange nicht vollständig verstehen. Im Folgenden erfahren Sie mehr über die Desintegrative Störung in der Kindheit.

Zusammenfassung

Natürlich wissen wir ungefähr, wie das Wachstum von Organen und verschiedenen Körperteilen bei den meisten Menschen verläuft, aber es ist viel komplizierter zu wissen, wie sich psychologische Eigenschaften und geistige Prozesse in der Kindheit verändern.

Und wenn man zu erklären versucht, wie die psychologischen Veränderungen, die bei einer Minderheit der Bevölkerung auftreten, zustande kommen, werden die Dinge kompliziert, was aber nicht bedeutet, dass keine therapeutische Hilfe angeboten werden kann.

Das ist unter anderem der Grund, warum die Desintegrative Störung der Kindheit so schwer zu verstehen ist. In diesem Artikel werden wir sehen, worin diese seltene psychologische Störung besteht. Wir müssen berücksichtigen, dass sie derzeit in das Konzept der Autismus-Spektrum-Störungen aufgenommen wird.

Was ist eine Desintegrative Störung der Kindheit?

Desintegrative Störung in der Kindheit ist ein bis vor kurzem verwendeter Begriff für eine psychische Störung, die bei Kindern im Alter von etwa 3 Jahren auftritt (wobei der Zeitpunkt des Auftretens variiert) und durch eine Verzögerung in der Entwicklung der kognitiven und kommunikativen Fähigkeiten gekennzeichnet ist.

Diese psychische Störung, die manchmal auch als Heller-Syndrom oder desintegrative Psychose bezeichnet wird, ist eine allgemeine Entwicklungsstörung, bei der es zu einer Unterbrechung in der Entwicklung der kognitiven und verhaltensbezogenen Fähigkeiten kommt.

Nach mindestens 2 Jahren normaler Entwicklung kommt es zu einem Stillstand oder sogar zu einem Rückfall in frühere Stadien.

Seltene Störung

Die Desintegrative Störung in der Kindheit ist eine seltene psychische Störung mit einer viel geringeren Prävalenz als z. B. das Asperger-Syndrom: Schätzungen zufolge tritt sie bei 1,7 von hunderttausend Menschen auf.

Andererseits wird diese desintegrative Störung in der Kindheit aufgrund ihrer Ähnlichkeiten mit den anderen psychologischen Entwicklungsstörungen, die in dieser Kategorie enthalten sind, derzeit zu den Autismus-Spektrum-Störungen gezählt.

TDI: eine invasive Entwicklungsstörung

Die Desintegrative Störung in der Kindheit ist eine psychiatrische Klassifikation, die im DSM-IV (dem DSM in seiner vierten Fassung) vorgeschlagen wurde, und gehört zu den Generalisierten Entwicklungsstörungen (GAD), die wiederum Teil der Kategorie Störungen mit Beginn im Kindes- oder Jugendalter sind.

Nach dem DSM-IV ist das allgemeine Merkmal von TIDs das Vorhandensein einer schweren und tiefgreifenden Störung in mehreren Bereichen der frühen Entwicklung, die als unangemessen für den Entwicklungsstand und das geistige Alter des Kindes oder des Mädchens angesehen wird.

Sie äußert sich in folgenden Bereichen: soziale Interaktion und Kommunikationsfähigkeit sowie das Vorhandensein stereotyper Interessen und Verhaltensweisen (Stereotypien ist der Fachbegriff). In die Kategorie der IDTs fielen auch die Autistische Störung, die Rett'sche Störung, die Asperger'sche Störung und die Generalisierte Entwicklungsstörung.

TDI für TEA

Seit Mai 2013, als die jüngste Version des Statistischen Handbuchs Psychischer Störungen (DSM-V) veröffentlicht wurde, werden sie nicht mehr so genannt, sondern heißen jetzt Neurodevelopmental Disorders (Entwicklungsstörungen).

Die Desintegrative Störung des Kindesalters (zusammen mit anderen kindlichen Störungen, die zur Unterkategorie der TIDs gehören) ist Teil eines einzigen Spektrums geworden, nämlich der Autismus-Spektrum-Störung.

Zu den DSM-IV-Kindheitsstörungen gehören geistige Retardierung, tiefgreifende Entwicklungsstörungen, Aufmerksamkeitsdefizite und Störungen des störenden Verhaltens sowie Störungen der motorischen Fähigkeiten, Tic-Störungen, Lernstörungen, Kommunikationsstörungen, Essstörungen und Eliminationsstörungen.

Symptome

Die Symptome der Desintegrativen Störung der Kindheit kommen in verschiedenen Bereichen des Verhaltens, der Psychomotorik, des Sprachgebrauchs und der sozialen Interaktion zum Ausdruck.

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Wie wir gesehen haben, treten die ersten Symptome dieser Krankheit etwa 3 Jahre nach einer normalen, altersgemäßen Entwicklungszeit auf, in einigen Fällen können sie jedoch auch später, sogar im Alter von 9 oder 10 Jahren, auftreten.

Das Auftreten dieser Affektionen erfolgt in der Regel schnell, so dass das Kind manchmal bemerkt, dass etwas Seltsames mit ihm geschieht, ohne dass es von anderen darauf hingewiesen wird. Außerdem können diese Veränderungen in einer einzigen "Phase" oder in mehreren aufeinander folgenden Phasen auftreten, die im Allgemeinen ohne große Verzögerung aufeinander folgen.

Hinsichtlich der spezifischen Symptome von Childhood Disintegrative Disorder wird davon ausgegangen, dass mindestens zwei dieser Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit ein Fall unter dieser Bezeichnung beschrieben werden kann:

• Erhebliche Beeinträchtigung der sozialen Fähigkeiten.
• Beeinträchtigung der psychomotorischen Fähigkeiten.
• Versagen der Sphinkterkontrolle.
• Beeinträchtigung der Fähigkeit, mündliche und schriftliche Sprache zu verstehen.
• Beeinträchtigung der Fähigkeit, Sprache auszusprechen.
• Verminderte Spielfähigkeit (einschließlich der Fähigkeit zum symbolischen Denken).

Im Allgemeinen sind die Sprachfunktionen von Menschen mit einer Desintegrativen Störung in der Kindheit stark beeinträchtigt, was als eine der am stärksten behindernden Formen der Autismus-Spektrum-Störung gilt. Daher ist eine psychologische und medizinische Betreuung sehr wichtig.

Verursacht

Wie bei den Autismus-Spektrum-Störungen sind auch bei der Desintegrativen Störung in der Kindheit die genauen Ursachen nicht bekannt, obwohl man davon ausgeht, dass sie eine starke genetische Komponente hat und ihre Ursache im Wesentlichen neurologisch ist und nicht mit früheren Lernprozessen oder traumatischen Erfahrungen zusammenhängt.

Behandlung

Gegenwärtig gibt es kein Heilmittel, um die Symptome der Desintegrativen Störung im Kindesalter rückgängig zu machen. Was mit professioneller Hilfe getan wird, ist die Unterstützung dieser jungen Menschen und ihrer Familien von Beginn der Feststellung der Symptome an, um ihre Lebensbedingungen so weit wie möglich zu verbessern. Obwohl Menschen mit dieser Störung wahrscheinlich ihr ganzes Leben lang Hilfe benötigen.

Psychotherapie

In der Psychotherapie ist die Verhaltenstherapie weit verbreitet, bei der das Erlernen nützlicher Verhaltensweisen erleichtert wird, so dass die Kinder Autonomie erlangen, ohne dass sie vollständig verstehen müssen, was ihnen gesagt wird.

So werden sie ermutigt, Verhaltensweisen zu regulieren und einzuschränken, die in bestimmten Kontexten Probleme verursachen können, wie z. B. Stereotypisierung.

Andererseits können im Rahmen der psychiatrischen Behandlung bestimmte Psychopharmaka zur Behandlung der Symptome verschrieben werden. In den meisten Fällen werden Antipsychotika verwendet. Aufgrund des Risikos von Nebenwirkungen werden diese Mittel jedoch nur bei Bedarf und immer unter ärztlicher Aufsicht eingesetzt.

Abschließende Überlegungen

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