子どもの発達は、長く複雑なプロセスであり、私たちが完全に理解するには程遠いものです。 以下では、子どもの発達について学びます。 小児期崩壊性障害

概要

もちろん、ほとんどの人間において、臓器や体のさまざまな部分の成長がどのように起こるかはおおよそわかっていますが、心理的特徴や精神的プロセスが幼少期にどのように変容していくかは、もっと複雑なことなのです。

また、少数派に起こる心理的な変化がどのように起こるのかを説明しようとすると、物事は複雑になりますが、だからといって治療的な助けが提供できないわけではありません。

今回は、この稀有な精神障害の内容を紹介します。 現在、自閉症スペクトラムの概念に含まれていることを考慮する必要があります。

小児期崩壊性障害とは？

小児期崩壊性障害（Childhood Disintegrative Disorder とは、最近まで使われていた言葉で、3歳前後（発症時期は異なる）の子どもに起こる心理的な障害のことです。 認知能力やコミュニケーション能力の発達の遅れが特徴的です。

この精神障害は、ヘラー症候群や崩壊性精神病と呼ばれることもあり、認知・行動能力の進化速度に中断が見られる全般的な発達障害である。

少なくとも2年以上の正常な発達の後、成長が止まり、あるいは後退して以前の段階に戻る。

希少な疾患

小児期崩壊性障害は、アスペルガー症候群などに比べて有病率が非常に低く、10万人に1.7人の割合で発症すると言われている稀な精神疾患です。

一方、現在、この小児期崩壊性障害は、このカテゴリーに含まれる他の精神発達障害との類似性から、自閉症スペクトラム障害に含まれています。

TDI：侵襲性発達障害

小児期崩壊性障害は、DSM-IV（第4版のDSM）で提唱された精神医学的分類で、全般性発達障害（GAD）に含まれる。 ひいては、児童期または青年期に発症した障害というカテゴリーに含まれるものである。

DSM-IVによると、TIDの一般的な特徴は、早期発達のいくつかの領域に重度かつ広範な障害があることです。 重度の場合は、子どもの発達レベルと精神年齢または女児に不適切であると考えられています。

社会的相互作用やコミュニケーション能力、またステレオタイプ化された興味や行動（ステレオタイプは専門用語）の存在などです。 IDTのカテゴリーでは、自閉症性障害、レット障害、アスペルガー障害、全般性発達障害もありました。

TDI for TEA

2013年5月、精神疾患の統計マニュアル（DSM-V）の最新版「Disorders of Onset in Childhood or Adolescence」が発行された時点で、その呼び方はなくなり、「神経発達障害」となりました。

小児期崩壊性障害（TIDの下位分類にある他の小児期障害とともに）は、自閉症スペクトラム障害という一つのスペクトラムの一部となっています。

DSM-IVの小児障害には、精神遅滞、広汎性発達障害、注意欠陥障害、破壊的行動障害そのほか、運動技能障害、チック障害、学習障害、コミュニケーション障害、摂食障害、排泄障害などが含まれます。

症状について

崩壊性障害の症状について 子ども時代の行動、精神運動能力、言語使用、社会的相互作用のさまざまな領域で表現されます。

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これまで見てきたように、この病気の最初の症状は、年齢に応じた正常な発育期間の3年後くらいに現れますが、場合によってはもっと遅く、9歳、10歳になっても現れることがあります。

また、このような変化は、1つの "相 "で起こる場合と、いくつかの "相 "が連続して起こる場合があり、一般に、相の間にあまり間隔をあけずに次々と起こる。

小児期崩壊性障害の具体的な症状については、この名称で表記されるためには、これらの要件のうち少なくとも2つを満たす必要があると考えられる：

• 社会的スキルに著しい障害がある。
• 精神運動能力の障害。
• 括約筋の制御不良。
• 口頭および書面による言語理解能力の障害。
• 言語を発する能力に障害がある。
• 遊びの能力（記号的思考力を含む）が低下している。

一般に、小児期崩壊性障害の方は、言語機能が非常に低下しており、自閉症スペクトラムの中でも特に障害が強いとされています。 そのため、心理的・医学的なケアが非常に重要です。

原因

自閉症スペクトラム障害と同様に、小児期崩壊性障害の正確な原因はわかっていませんが、遺伝的要素が強く、その根源は、過去の学習やトラウマ的な体験と関連するのではなく、根本的に神経学的であると考えられています。

トリートメント

現在、小児期崩壊性障害の症状を改善する治療法はありませんが、専門家の力を借りて、症状発見の初期段階から若者とその家族をサポートし、生活環境を可能な限り改善します。 この障害を持つ人は、おそらく生涯にわたって支援を必要とするでしょうが。

心理療法

心理療法としては、行動療法が広く行われており、有用な行動キーの習得を促進することで、言われたことを完全に理解することなく、子どもが自主性を獲得することができます。

そのため、ステレオタイプなど、特定の文脈で問題を引き起こす可能性のある行動を規制し、制限することが奨励されます。

一方、精神科の治療では、症状に応じて特定の精神薬を処方します。 多くの場合、抗精神病薬が用いられますが、副作用のリスクがあるため、これらの資源は必要な場合にのみ、常に医師の監視の下で使用されます。

最終的な検討事項

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