Psihologija obrazovanja i učenja je grana psihologije odgovorna za proučavanje učenja i ljudskog razvoja u području obrazovanja.

Ove studije pretočene su u nove pristupe strategijama učinkovitog obrazovanja programi koji sadrže najnovije intervencijske programe.

Prvo, iz ove definicije možemo izdvojiti drugi fokus pažnje obrazovne psihologije: obuka učitelja. Drugim riječima, psihoedukacijsko istraživanje povezano je s inovacijama jer omogućuje primjenu novih modela i tehnika poučavanja u učionici.

Psihologija obrazovanja i učenja: Proširenje obrazovne psihologije

Prvo od Sve u svemu, pedagoška psihologija nije ograničena na školsko okruženje. Njegovi teorijski i praktični principi također se primjenjuju na druge kontekste, kao što su vojska, javno zdravstvo ili obitelj.

U stvari, ljudi ne prestaju učiti i razvijati se kao pojedinci kada završe svoje akademske studije.

Teorija psihologije obrazovanja

Kao što joj ime govori, Psihologija obrazovanja je interdisciplinarna znanost identificirana s dva različita, ali međuovisna polja proučavanja. S jedne strane, psihološke znanosti, a s druge strane znanosti o odgoju.

Jezgra između ovih dviju znanosti je ona koja daje psihologiji odgoja i obrazovanja.konstitutivna znanstvena struktura, koja se oblikuje kroz proučavanje učenja.

Na taj način, obrazovna psihologija bavi se procesima učenja obrazovnih tema i prirodom intervencija osmišljenih da poboljšaju to učenje.

Psihologija obrazovanja bavi se pitanjima kao što su:

• proces učenja i fenomeni koji ga čine, kao što su: pamćenje, zaboravljanje, transfer, strategije i poteškoće u učenju;
• odrednice učenja, temeljene na proučavanju karakteristika subjekta koji poznaje: kognitivne, afektivne i osobne dispozicije koje mogu utjecati na ishode učenja;
• poučavanje i razvoj mišljenja, obrazovne implikacije;
• učenici s posebnim potrebama;
• obrazovna interakcija učitelj-učenik, učenik-učenik, učitelj-učenik-obrazovni kontekst, kao i obrazovanje u obiteljskom okruženju, struktura i proces razredne nastave kao grupe , disciplina i kontrola u razredu;
• nastavni procesi: psihološki procesi poučavanja, poučavanje i razvoj, svrha poučavanja, individualizirano poučavanje, psihoobrazovna evolucija i školski proces.

Ljudski razvoj i obrazovanje: dvije isprepletene grane

Zamislite slučaj 4-godišnjeg dječaka koji ima poteškoća u razvojukomunikacijske vještine, bez medicinskih dokaza da pati od bilo koje vrste oštećenja sluha.

U načelu, prije izrade intervencijskog programa treba analizirati kako se jezik razvija kroz djetinjstvo, ali i u kojoj fazi tog procesa dijete postoji i jesu li problemi s govorom simptomi neke druge vrste poremećaja.

Ovaj fiktivni slučaj pomaže nam razumjeti bliski odnos koji postoji između Psihologije obrazovanja i Razvojne i Evolucijske psihologije, koja se usredotočuje na proučavanje i istraživanje psiholoških promjena tijekom životnog ciklusa ljudskog bića.

Psihologija obrazovanja i učenja

Psihologija učenja, kao i psihologija obrazovanja, također razmatra vanjske varijable koje interveniraju u ovom procesu kognitivnog sazrijevanja: dob, genetsko nasljeđe, sociokulturni čimbenici, itd.

Još jedna karakteristika koja im je zajednička je prepoznavanje unutarnjih čimbenika koji, bez sumnje, promiču integralni razvoj ljudskog bića: emocija, stavova i društvenih vrijednosti.

Proučavanje utjecaja ovih čimbenika u učenju stvorilo je nekoliko teorija objašnjenja kroz povijest, sve dok se nije došlo do konstruktivističkog modela: paradigme gdje postavljaju se temelji sadašnje škole.

Psihologija obrazovanja

Psihologija obrazovanja podrazumijeva radikalnu promjenu koncepcijetradicionalne uloge učitelja i učenika, budući da brani aktivnu ulogu potonjeg u procesu učenja.

Osim toga, omogućuje učitelju da pokaže konstrukcijske materijale i potrebne smjernice kako bi dijete napredovalo u svom vlastiti razvojni integral.

Želim informacije za upis na tečaj psihoanalize .

Prednosti edukacijske psihologije

Općenito govoreći, korist od obrazovne psihologije je u tome što učitelj prezentira učeniku potrebne i strukturirane informacije za rješavanje problema ili zadatka koji će mu pomoći da razvije niz učenja.

Ovaj zadatak treba biti motivirajući izazov za dijete, ali treba biti prilagođen učenikovom predznanju. Dok dijete to rješava, učitelj se mora ograničiti na pružanje potrebne podrške za postizanje cilja.

Trening iz pedagoške psihologije: profesionalne vještine

Glavna funkcija edukativnog psihologa je poboljšati sustav nastave koji djeluje na tri razine: u razvoju sposobnosti pojedinca, skupine ili ustanove. To podrazumijeva stjecanje vještina u:

• psihoedukacijskim tehnikama procjene i intervencije;
• osmišljavanju programa prilagodbe kurikuluma i obrazovnih projekata;
• vještinama zaProfesionalni i profesionalni savjeti i usmjeravanje.

U tom smislu, za obavljanje profesije edukacijskog psihologa neophodno je imati diplomu iz psihologije. Specijalizacija se odvija tijekom cijele karijere jer se biraju izborni predmeti.

Funkcije pedagoškog psihologa u psihologiji obrazovanja i učenja

Među zadacima pedagoškog psihologa su sljedeće funkcije:

• preventivno: psiholog intervenira u obrazovnom okruženju, predlažući izmjene i poboljšanja kako bi se spriječile i izbjegle situacije koje mogu promijeniti ili ometati učenje učenika;
• usmjeravanje: promiče organizaciju, planiranje, razvoj i evaluaciju proces profesionalne i profesionalne orijentacije i savjetovanja učenika, olakšavanje donošenja odluka;
• intervencija: sudjeluje u pohađanju svih obrazovnih faza (dojenčad, osnovnoškolsko, srednjoškolsko i nakon obveznog) kako bi se otkrile i spriječile poteškoće u učenju i razvoju poremećaja.

Psihologija obrazovanja – Važnost psihologa

Psihologija poučavanja zahtijeva intervenciju više stručnjaka, prije svega, koji će djelovati s ciljem poboljšavanje i olakšavanje odgojno-obrazovnih procesa učenika.

Slijedom toga, radnje i intervencije odgojno-obrazovnog psihologa moraju biti usklađene s drugimstručnjaka kao što su pedagoški psiholozi, učitelji, logopedi, fizioterapeuti i dr., kako bi se postigli željeni rezultati.

Na kraju, valja istaknuti važnost školske psihologije odgoja kod učenika.

Profesionalac će posvetiti svoje vještine sprječavanju i olakšavanju psiholoških i emocionalnih procesa svakog učenika. I uspostaviti učenje prilagođeno potrebama svakoga, uz promicanje dobrobiti i njegovih potencijala.

Završna razmatranja o psihologiji obrazovanja i učenja

Odgojne znanosti isprepliću se za formaciju i učinkovito poboljšanje obrazovnog sustava u cijelom svijetu.

Ukratko, među raznim znanostima je p psihologija obrazovanja i učenja , koja pomaže u proučavanju pedagogije i njezin učinak na studente kao ljudska bića. Stoga im je cilj omogućiti da postignu trajna iskustva u podučavanju i učenju.

Ako vam se svidio ovaj članak koji smo napisali, a koji se odnosi na Psihologiju obrazovanja i učenja pozivamo vas da se pretplatite na našu internetsku tečaj psihoanalize. To je neizostavna prilika, u kojoj možete produbiti svoje znanje.

Želim informacije za upis na Tečaj psihoanalize .