La Psicologia de l'Educació i l'Aprenentatge és la branca de la Psicologia encarregada d'estudiar l'aprenentatge i el desenvolupament humà en l'àmbit de l'educació.

Aquests estudis es tradueixen en nous enfocaments d'estratègies Educatives eficaços programes que contenen els programes d'intervenció més recents.

En primer lloc, d'aquesta definició podem extreure el segon focus d'atenció de la Psicologia de l'Educació: la formació del professorat. És a dir, la investigació psicoeducativa va lligada a la innovació, ja que permet l'aplicació de nous models i tècniques d'ensenyament a l'aula.

Psicologia de l'Educació i l'Aprenentatge: Expansió de la Psicologia de l'Educació

Primer de tot plegat, la Psicopedagogia no es limita a l'entorn escolar. Els seus principis teòrics i pràctics també s'apliquen a altres contextos, com l'exèrcit, la salut pública o la família.

De fet, els humans no deixen d'aprendre i desenvolupar-se com a individus quan acaben els seus estudis acadèmics.

Teoria de la Psicologia de l'Educació

Com el seu nom indica, La Psicologia de l'Educació és una ciència interdisciplinària identificada amb dos camps d'estudi diferents però interdependents. D'una banda, les ciències psicològiques i, de l'altra, les ciències de l'educació.

El nucli entre aquestes dues ciències és el que atorga la psicologia de l'educació pròpia.estructura científica constitutiva, que es configura a través de l'estudi de l'aprenentatge.

D'aquesta manera, la psicologia de l'educació tracta els processos d'aprenentatge dels temes educatius i la naturalesa de les intervencions destinades a potenciar aquest aprenentatge.

La psicologia de l'educació tracta temes com:

• el procés d'aprenentatge i els fenòmens que el constitueixen, com ara: la memòria, l'oblit, la transferència, les estratègies i les dificultats d'aprenentatge;
• els determinants de l'aprenentatge, a partir de l'estudi de les característiques del subjecte que coneix: disposicions cognitives, afectives i de personalitat que poden influir en els resultats d'aprenentatge;
• l'ensenyament i desenvolupament del pensament, implicacions educatives;
• 7>alumnes amb necessitats especials;
• la interacció educativa entre professor-alumne, alumne-alumne, professor-alumne-context educatiu, així com l'educació en l'entorn familiar, l'estructura i el procés de l'aula com a grup. , disciplina i control a l'aula;
• els processos d'instrucció: processos psicològics d'instrucció, instrucció i desenvolupament, finalitat de la instrucció, ensenyament individualitzat, evolució psicoeducativa i procés escolar.

Humà. desenvolupament i educació: dues branques entrellaçades

Imagineu-vos el cas d'un nen de 4 anys que té dificultats en el desenvolupament del seuhabilitats comunicatives, sense evidència mèdica que pateix cap tipus de deficiència auditiva.

En principi, abans de desenvolupar un programa d'intervenció, s'ha d'analitzar com evoluciona el llenguatge al llarg de la infància, però també en quina etapa d'aquest procés el nen/a i si els problemes de parla són símptomes d'algun altre tipus de trastorn.

Aquest cas fictici ens ajuda a entendre l'estreta relació que hi ha entre Psicologia de l'educació i Psicologia del desenvolupament i de l'evolució, que se centra en l'estudi i la investigació dels canvis psicològics al llarg del cicle vital d'un ésser humà.

Psicologia de l'educació i de l'aprenentatge

La psicologia de l'aprenentatge, com la psicologia de l'educació, també té en compte les variables externes que intervenen en aquest procés de maduració cognitiva: edat, herència genètica, factors socioculturals, etc.

Una altra característica que la comparteixen és el reconeixement de factors interns que, sens dubte, promoure el desenvolupament integral de l'ésser humà: emocions, actituds i valors socials.

L'estudi de la influència d'aquests factors en l'aprenentatge ha generat diverses teories explicatives al llarg de la història, fins arribar al model constructivista: el paradigma on es posen les bases de l'escola actual.

Psicologia de l'educació

La psicologia de l'educació implica un canvi radical en la concepciórols tradicionals de mestre i alumne, ja que defensa el paper actiu d'aquest últim en el procés d'aprenentatge.

A més, permet al mestre mostrar els materials de construcció i les pautes necessàries perquè l'infant progressi en el seu desenvolupament propi integral.

Vull informació per matricular-me al Curs de Psicoanàlisi .

Beneficis de la psicologia educativa

En termes generals, el benefici de la psicologia de l'educació és que el professor presenta a l'alumne la informació necessària i estructurada per resoldre un problema o tasca que l'ajudarà a desenvolupar una sèrie d'aprenentatges.

Aquesta tasca ha de ser un repte motivador per al nen, però s'ha d'ajustar als coneixements previs de l'alumne. Mentre l'infant ho resol, el mestre s'ha de limitar a oferir el suport necessari per assolir l'objectiu.

La formació en psicologia de l'educació: competències professionals

La funció principal del psicòleg pedagògic és millorar. el sistema d'ensenyament actuant en tres nivells: en el desenvolupament de les capacitats d'un individu, de grups o d'institucions. Això implica l'adquisició de competències en:

• tècniques d'avaluació i intervenció psicoeducativa;
• disseny de programes d'adaptació curricular i projectes educatius;
• competències per aAssessorament i orientació professional i professional.

En aquesta línia, per exercir la professió de psicòleg pedagògic és imprescindible estar llicenciat en Psicologia. L'especialització es produeix al llarg de la carrera a mesura que s'escullen assignatures optatives.

Funcions del psicòleg pedagògic en psicologia de l'educació i l'aprenentatge

Entre les tasques del psicòleg pedagògic es troben les funcions següents:

• preventiva: el psicòleg intervé en l'entorn educatiu, proposant modificacions i millores per prevenir i evitar situacions que puguin modificar o dificultar l'aprenentatge de l'alumnat;
• orientació: promou l'organització, planificació, desenvolupament i avaluació de processos d'orientació i assessorament professional i vocacional dels alumnes, facilitant la presa de decisions;
• intervenció: participa en l'assistència a totes les etapes educatives (infantil, primària, secundària i postobligatòria) per detectar i prevenir les dificultats d'aprenentatge i desenvolupament. trastorns.

Psicologia de l'Educació – La importància del Psicòleg

La docència de la psicologia requereix la intervenció de diversos professionals, sobretot, que actuaran amb l'objectiu de millorar i facilitar els processos educatius de l'alumnat.

En conseqüència, les actuacions i intervencions del psicòleg pedagògic s'han de coordinar amb altresespecialistes com psicòlegs pedagògics, professors, logopedes, fisioterapeutes, etc., per tal d'aconseguir els resultats desitjats.

Per últim, cal destacar la importància de la psicologia escolar de l'educació en l'alumnat.

El professional dedicarà les seves habilitats a prevenir i facilitar els processos psicològics i emocionals de cada alumne. I establir aprenentatges ajustats a les necessitats de cadascú, a més de promoure el benestar i les seves potencialitats.

Consideracions finals sobre la psicologia de l'educació i l'aprenentatge

Les Ciències de l'Educació s'entrellacen per a la formació. i la millora d'un sistema educatiu de manera eficient a tot el món.

En definitiva, entre les diverses ciències hi ha la p psicologia de l'educació i l'aprenentatge , que ajuda en l'estudi. de la pedagogia i el seu efecte en l'alumnat com a ésser humà. Així doncs, pretén fer-los aconseguir experiències d'ensenyament-aprenentatge duradores.

Si t'ha agradat aquest article que hem escrit, relacionat amb Psicologia de l'educació i l'aprenentatge et convidem a subscriure't al nostre en línia curs de psicoanàlisi. És una oportunitat indispensable, en la qual pots aprofundir en els teus coneixements.

Vull informació per matricular-te al Curs de Psicoanàlisi .