روانشناسی آموزش و یادگیری شاخه ای از روانشناسی است که مسئول مطالعه یادگیری و رشد انسانی در زمینه آموزش است.

این مطالعات به رویکردهای جدیدی برای راهبردهای آموزشی موثر ترجمه شده است. برنامه‌هایی که حاوی جدیدترین برنامه‌های مداخله‌ای هستند.

اول، از این تعریف می‌توان دومین کانون توجه روان‌شناسی تربیتی را استخراج کرد: تربیت معلم. به عبارت دیگر، تحقیقات روانی آموزشی با نوآوری مرتبط است، زیرا امکان استفاده از مدل ها و تکنیک های جدید تدریس را در کلاس درس فراهم می کند.

روانشناسی آموزش و یادگیری: گسترش روانشناسی تربیتی

اول از همه، روانشناسی تربیتی به محیط مدرسه محدود نمی شود. اصول نظری و عملی آن در زمینه‌های دیگر مانند ارتش، بهداشت عمومی یا خانواده نیز صدق می‌کند.

در واقع، انسان‌ها پس از پایان تحصیلات آکادمیک خود، یادگیری و رشد را به عنوان فردی متوقف نمی‌کنند.

نظریه روانشناسی تربیتی

همانطور که از نامش پیداست، روانشناسی تربیتی یک علم میان رشته ای است که با دو زمینه مطالعاتی متفاوت اما وابسته به هم شناسایی می شود. از یک طرف علوم روانشناسی و از طرف دیگر علوم تربیتی.

هسته بین این دو علم همان است که روانشناسی تربیتی را به خود اختصاص می دهد.ساختار علمی سازنده ای که از طریق مطالعه یادگیری شکل می گیرد.

به این ترتیب، روانشناسی تربیتی به فرآیندهای یادگیری موضوعات آموزشی و ماهیت مداخلات طراحی شده برای تقویت آن یادگیری می پردازد.

روانشناسی تربیتی به موضوعاتی مانند:

• فرایند یادگیری و پدیده های تشکیل دهنده آن مانند: حافظه، فراموشی، انتقال، راهبردها و مشکلات یادگیری می پردازد.
• عوامل تعیین کننده یادگیری، بر اساس مطالعه ویژگی های آزمودنی که می داند: تمایلات شناختی، عاطفی و شخصیتی که می تواند بر نتایج یادگیری تأثیر بگذارد؛
• آموزش و رشد تفکر، پیامدهای آموزشی؛
• 7>دانش آموزان با نیازهای ویژه؛
• تعامل آموزشی بین معلم- دانش آموز، دانش آموز- دانش آموز، معلم- دانش آموز- زمینه آموزشی و همچنین آموزش در محیط خانواده، ساختار و فرآیند کلاس به صورت گروهی. انضباط و کنترل در کلاس؛
• فرایندهای آموزشی: فرآیندهای روانشناختی آموزش، آموزش و رشد، هدف آموزش، آموزش فردی، تکامل روانی آموزشی و فرآیند مدرسه.

انسان رشد و آموزش: دو شاخه در هم تنیده

مورد پسر 4 ساله ای را تصور کنید که در رشد خود مشکل دارد.مهارت های ارتباطی، بدون شواهد پزشکی مبنی بر اینکه او از هر نوع آسیب شنوایی رنج می برد.

در اصل، قبل از تدوین یک برنامه مداخله، باید تجزیه و تحلیل کرد که زبان در طول دوران کودکی چگونه تکامل می یابد، اما همچنین در کدام مرحله از این فرآیند کودک در چه مرحله ای تکامل می یابد. است و اینکه آیا مشکلات گفتاری نشانه های برخی دیگر از اختلالات هستند یا خیر.

این مورد ساختگی به ما کمک می کند تا رابطه نزدیکی را که بین روانشناسی تربیت و روانشناسی تکاملی و تکاملی وجود دارد، درک کنیم. که بر مطالعه و بررسی تغییرات روانشناختی در طول چرخه زندگی انسان تمرکز دارد.

روانشناسی آموزش و یادگیری

روانشناسی یادگیری مانند روانشناسی آموزش همچنین متغیرهای بیرونی مداخله گر در این فرآیند بلوغ شناختی را در نظر می گیرد: سن، وراثت ژنتیکی، عوامل اجتماعی-فرهنگی و غیره.

یکی دیگر از ویژگی های مشترک آنها، شناخت عوامل درونی است که بدون شک، رشد یکپارچه انسان را ترویج می کند: احساسات، نگرش ها و ارزش های اجتماعی.

مطالعه تأثیر این عوامل در یادگیری، چندین نظریه توضیحی را در طول تاریخ ایجاد کرده است، تا اینکه به مدل سازه انگاری رسیدیم: پارادایم که در آن پایه های مکتب کنونی گذاشته شده است.

روانشناسی تربیتی

روانشناسی تربیتی متضمن تغییر اساسی در مفهوم است.نقش های سنتی معلم و دانش آموز، زیرا از نقش فعال معلم و دانش آموز دفاع می کند.

علاوه بر این، به معلم این امکان را می دهد که مصالح ساختمانی و دستورالعمل های لازم را برای پیشرفت کودک در خود نشان دهد. یکپارچه رشد خود.

من اطلاعاتی را برای ثبت نام در دوره روانکاوی می خواهم .

مزایای روانشناسی تربیتی

به طور کلی، فایده روانشناسی تربیتی این است که معلم اطلاعات لازم و ساختار یافته را برای حل یک مشکل یا تکلیف به دانش آموز ارائه می دهد که به او کمک می کند یک سری یادگیری را توسعه دهد.

این کار باید یک چالش انگیزشی برای کودک باشد، اما باید با دانش قبلی دانش آموز تنظیم شود. در حالی که کودک آن را حل می کند، معلم باید خود را به ارائه حمایت های لازم برای رسیدن به هدف محدود کند.

آموزش روانشناسی تربیتی: مهارت های حرفه ای

عملکرد اصلی روانشناس تربیتی بهبود است. سیستم آموزش بازیگری در سه سطح: در توسعه ظرفیت‌های یک فرد، گروه یا مؤسسه. این امر مستلزم کسب مهارت‌هایی در موارد زیر است:

• ارزیابی روانی آموزشی و تکنیک‌های مداخله؛
• طراحی برنامه‌های انطباق با برنامه درسی و پروژه‌های آموزشی؛
• مهارت‌ها برایمشاوره و راهنمایی حرفه ای و حرفه ای.

در این راستا برای انجام حرفه روانشناس تربیتی داشتن مدرک روانشناسی ضروری است. تخصص در طول حرفه با انتخاب موضوعات انتخابی رخ می دهد.

وظایف روانشناس تربیتی در روانشناسی آموزش و یادگیری

از جمله وظایف روانشناس تربیتی می توان به وظایف زیر اشاره کرد:

• پیشگیرانه: روانشناس در محیط آموزشی مداخله می کند و برای پیشگیری و اجتناب از موقعیت هایی که ممکن است یادگیری دانش آموزان را تغییر دهد یا مانع از آن شود، اصلاحات و بهبودهایی را پیشنهاد می کند؛
• هدایت: سازماندهی، برنامه ریزی، توسعه و ارزیابی را ارتقا می دهد. فرآیندهای مشاوره و جهت‌گیری حرفه‌ای و حرفه‌ای دانش‌آموزان، تسهیل در تصمیم‌گیری؛
• مداخله: در حضور در تمام مراحل آموزشی (شیرخوار، ابتدایی، متوسطه و پس از اجباری) برای تشخیص و پیشگیری از مشکلات یادگیری و رشد شرکت می‌کند. اختلالات.

روانشناسی تربیتی - اهمیت روانشناس

تدریس روانشناسی نیازمند مداخله چند متخصص است، بیش از همه، که با هدف عمل خواهند کرد. بهبود و تسهیل فرآیندهای آموزشی دانش آموزان.

در نتیجه اقدامات و مداخلات روانشناس تربیتی باید با سایرین هماهنگ شود.متخصصانی مانند روانشناسان تربیتی، معلمان، گفتاردرمانگران، فیزیوتراپیست ها و ... به منظور دستیابی به نتایج مورد نظر.

در پایان باید به اهمیت روانشناسی مدرسه در تربیت دانش آموزان اشاره کرد.

0> متخصص مهارت های خود را وقف پیشگیری و تسهیل فرآیندهای روانی و عاطفی هر دانش آموز می کند. و ایجاد یادگیری متناسب با نیازهای هر یک، علاوه بر ارتقای بهزیستی و پتانسیل آن. و بهبود کارآمد یک سیستم آموزشی در سراسر جهان.

به طور خلاصه، در میان علوم مختلف، p روانشناسی آموزش و یادگیری است که به مطالعه کمک می کند. آموزش و پرورش و تأثیر آن بر دانش آموزان به عنوان انسان. بنابراین، هدف آن این است که آنها را به تجارب پایدار یاددهی-یادگیری دست یابند.

اگر این مقاله ای را که ما نوشتیم، مربوط به روانشناسی آموزش و یادگیری دوست داشتید، از شما دعوت می کنیم تا در آنلاین ما مشترک شوید. دوره روانکاوی این یک فرصت ضروری است که در آن می توانید دانش خود را عمیق تر کنید.

من اطلاعاتی را برای ثبت نام در دوره روانکاوی می خواهم .