A Psicologia dell'educazione e dell'apprendimento è la branca della psicologia che si occupa dello studio dell'apprendimento e dello sviluppo umano nel campo dell'educazione.

Questi studi si traducono in nuovi approcci per strategie educative efficaci contenenti i più recenti programmi di intervento.

In primo luogo, da questa definizione possiamo estrarre il secondo punto di attenzione della Psicologia dell'Educazione: la formazione degli insegnanti. In altre parole, la ricerca psicoeducativa è legata all'innovazione, in quanto permette l'applicazione di nuovi modelli e tecniche didattiche in classe.

Psicologia dell'educazione e dell'apprendimento: espansione della psicologia dell'educazione

Innanzitutto, la Psicologia dell'educazione non si limita all'ambiente scolastico: i suoi principi teorici e pratici si applicano anche ad altri contesti, come quello militare, della sanità pubblica o della famiglia.

In realtà, gli esseri umani non smettono di imparare e di svilupparsi come individui quando terminano gli studi accademici.

Teoria della psicologia dell'educazione

Come suggerisce il nome, psicologia dell'educazione è una scienza interdisciplinare che si identifica con due campi di studio diversi ma interdipendenti: le scienze psicologiche da un lato e le scienze dell'educazione dall'altro.

Il nucleo centrale tra queste due scienze è quello che fornisce alla psicologia dell'educazione la propria struttura scientifica costitutiva, che si forma attraverso lo studio dell'apprendimento.

In questo modo, la psicologia dell'educazione si occupa dei processi di apprendimento dei temi educativi e della natura degli interventi volti a migliorare tale apprendimento.

La psicologia dell'educazione si occupa di questioni quali:

• il processo di apprendimento e i fenomeni che lo costituiscono, quali: memoria, dimenticanza, transfert, strategie e difficoltà di apprendimento;
• le determinanti dell'apprendimento, basate sullo studio delle caratteristiche del soggetto che conosce: disposizioni cognitive, affettive e di personalità che possono influenzare i risultati dell'apprendimento;
• insegnamento e sviluppo del pensiero, implicazioni educative;
• studenti con esigenze speciali;
• l'interazione educativa tra insegnante-studente, studente-studente, insegnante-studente e contesto educativo, nonché l'educazione nell'ambiente familiare, la struttura e il processo della classe come gruppo, la disciplina e il controllo nella classe;
• processi istruttivi: processi psicologici dell'istruzione, istruzione e sviluppo, obiettivi dell'istruzione, istruzione individualizzata, evoluzione psicoeducativa e processo scolastico.

Sviluppo umano ed educazione: due rami intrecciati

Immaginiamo il caso di un bambino di 4 anni che presenta difficoltà nello sviluppo delle sue capacità comunicative, senza che vi siano prove mediche che dimostrino che soffre di un qualche tipo di deficit uditivo.

In un primo momento, prima di sviluppare un programma di intervento, si dovrebbe analizzare come il linguaggio si evolve durante l'infanzia, ma anche in quale fase di questo processo si trova il bambino e se i problemi di linguaggio sono sintomi di qualche altro tipo di disturbo.

Questo caso fittizio ci aiuta a capire la stretta relazione che esiste tra il Psicologia dell'educazione e la Psicologia dello sviluppo e dell'evoluzione, che si concentra sullo studio e sull'indagine dei cambiamenti psicologici durante il ciclo di vita di un essere umano.

Psicologia dell'educazione e dell'apprendimento

La psicologia dell'apprendimento come psicologia dell'educazione, considera anche le variabili esterne che intervengono in questo processo di maturazione cognitiva: l'età, l'eredità genetica, i fattori socio-culturali, ecc.

Un'altra caratteristica che condividono è il riconoscimento di fattori interni che indubbiamente promuovono lo sviluppo integrale dell'essere umano: emozioni, atteggiamenti e valori sociali.

Lo studio dell'influenza di questi fattori sull'apprendimento ha generato nel corso della storia diverse teorie esplicative, fino ad arrivare al modello costruttivista: il paradigma in cui sono state gettate le basi della scuola attuale.

Psicologia dell'educazione

La psicologia dell'educazione presuppone un cambiamento radicale nella concezione tradizionale dei ruoli di insegnante e studente, poiché difende il ruolo attivo di quest'ultimo nel processo di apprendimento.

Inoltre, consente all'insegnante di mostrare i materiali da costruzione e le linee guida necessarie affinché il bambino possa progredire nel proprio sviluppo integrale.

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Vantaggi della psicologia educativa

In termini generali, il vantaggio della psicologia educativa è che l'insegnante presenta allo studente le informazioni necessarie e strutturate per risolvere un problema o un compito che lo aiuterà a sviluppare una serie di apprendimenti.

Questo compito deve essere una sfida motivante per il bambino, ma deve essere adattato alle conoscenze pregresse dello studente. Mentre il bambino lo risolve, l'insegnante deve limitarsi a offrire il supporto necessario per raggiungere l'obiettivo.

Formazione in psicologia dell'educazione: competenze professionali

La funzione principale dello psicologo dell'educazione è quella di migliorare il sistema educativo agendo a tre livelli: nello sviluppo delle capacità di un individuo, di un gruppo o di un'istituzione. Ciò implica l'acquisizione di competenze in:

• tecniche di valutazione e intervento psicoeducativo;
• sviluppo di programmi di adattamento curriculare e progetti educativi;
• competenze per la consulenza e l'orientamento professionale e di carriera.

Per esercitare la professione di psicologo dell'educazione è indispensabile una laurea in psicologia, ma la specializzazione avviene nel corso della carriera con la scelta di materie elettive.

Ruolo dello psicologo dell'educazione nella psicologia dell'educazione e dell'apprendimento

Tra i compiti dello psicologo dell'educazione vi sono le seguenti mansioni:

• preventivo: lo psicologo interviene nell'ambiente educativo, proponendo modifiche e miglioramenti per prevenire ed evitare situazioni che possono alterare o ostacolare l'apprendimento degli studenti;
• orientamento: promuove l'organizzazione, la pianificazione, lo sviluppo e la valutazione dei processi di orientamento e consulenza professionale degli studenti, facilitando il processo decisionale;
• intervento: partecipa alla cura di tutte le fasi educative (infanzia, primaria, secondaria e post-obbligo) per individuare e prevenire le difficoltà di apprendimento e i disturbi dello sviluppo.

Psicologia dell'educazione - L'importanza dello psicologo

La psicologia dell'insegnamento richiede l'intervento di diversi professionisti, soprattutto, che agiranno con l'obiettivo di migliorare e facilitare i processi educativi degli studenti.

Di conseguenza, le azioni e gli interventi dello psicologo dell'educazione devono essere coordinati con altri specialisti come psicopedagogisti, insegnanti, logopedisti, fisioterapisti, ecc. per ottenere i risultati desiderati.

Infine, vale la pena sottolineare l'importanza della psicologia scolastica dell'educazione degli studenti.

Il professionista dedicherà le sue competenze a prevenire e facilitare i processi psicologici ed emotivi di ogni studente e a stabilire processi di apprendimento adeguati alle esigenze di ciascuno, oltre a promuovere il benessere e le potenzialità.

Considerazioni finali sulla psicologia dell'educazione e dell'apprendimento

Le scienze dell'educazione si intrecciano per la formazione e il miglioramento di un sistema educativo efficiente in tutto il mondo.

In breve, tra le varie scienze è la p sicologia dell'educazione e dell'apprendimento L'obiettivo è quello di favorire lo studio della pedagogia e dei suoi effetti sugli studenti in quanto esseri umani e di consentire loro di realizzare esperienze di insegnamento-apprendimento durature.

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