A Психология на образованието и ученето е дял от психологията, който се занимава с изучаване на ученето и човешкото развитие в областта на образованието.

Тези проучвания се превръщат в нови подходи за ефективни образователни стратегии, съдържащи най-новите програми за интервенция.

На първо място, от това определение можем да извлечем втория фокус на внимание на педагогическата психология: обучението на учители. С други думи, психолого-педагогическите изследвания са свързани с иновациите, тъй като позволяват прилагането на нови модели и техники на преподаване в класната стая.

Педагогическа психология и обучение: разширяване на педагогическата психология

На първо място, педагогическата психология не се ограничава само до училищната среда. Нейните теоретични и практически принципи се прилагат и в други среди, като например в армията, общественото здравеопазване или семейството.

Всъщност хората не спират да учат и да се развиват като личности, когато завършат академичното си образование.

Теория на педагогическата психология

Както подсказва името, педагогическа психология е интердисциплинарна наука, която се идентифицира с две различни, но взаимозависими области на изследване: психологическите науки, от една страна, и педагогическите науки, от друга.

Ядрото между тези две науки е такова, че осигурява на педагогическата психология собствена конститутивна научна структура, която се формира чрез изучаването на ученето.

По този начин педагогическата психология се занимава с процесите на учене на образователни теми и с естеството на интервенциите, предназначени да подобрят това учене.

Образователната психология се занимава с въпроси като:

• процеса на учене и явленията, които го съставляват, като: памет, забравяне, пренасяне, стратегии и трудности при ученето;
• детерминантите на ученето, основани на изучаването на характеристиките на субекта, който знае: когнитивни, афективни и личностни диспозиции, които могат да повлияят на резултатите от ученето;
• преподаване и развитие на мисълта, образователни последици;
• ученици със специални нужди;
• образователното взаимодействие между учител-ученик, ученик-ученик, учител-ученик и образователния контекст, както и образованието в семейната среда, структурата и процеса на работа в класната стая като група, дисциплината и контрола в класа;
• процеси на обучение: психологически процеси на обучението, обучение и развитие, цел на обучението, индивидуализирано обучение, психолого-педагогическа еволюция и училищен процес.

Човешкото развитие и образованието: два преплетени клона

Нека си представим случай на 4-годишно момче, което изпитва затруднения в развитието на комуникативните си умения, без да има медицински доказателства, че страда от някакъв вид увреждане на слуха.

Преди да се разработи програма за интервенция, първо трябва да се анализира как се развива езикът в детството, но също така и в коя фаза на този процес се намира детето и дали проблемите с речта не са симптоми на друг вид разстройство.

Този фиктивен случай ни помага да разберем тясната връзка, която съществува между Образователна психология и психология на развитието и еволюцията, която се фокусира върху изучаването и изследването на психологическите промени през целия жизнен цикъл на човека.

Психология на образованието и ученето

Психологията на ученето като психология на образованието, също така взема предвид външните променливи, които се намесват в този процес на когнитивно съзряване: възраст, генетично наследство, социално-културни фактори и др.

Друга тяхна обща черта е признаването на вътрешни фактори, които несъмнено насърчават цялостното развитие на човека: емоции, нагласи и социални ценности.

Изследването на влиянието на тези фактори върху ученето е породило различни обяснителни теории в историята, докато се стигне до конструктивисткия модел - парадигмата, в която са положени основите на настоящото училище.

Образователна психология

Педагогическата психология предполага радикална промяна в традиционното схващане за ролите на учителя и ученика, тъй като защитава активната роля на последния в процеса на учене.

Освен това тя позволява на учителя да покаже строителните материали и необходимите насоки, за да може детето да напредва в своето цялостно развитие.

Искам информация, за да се запиша в курса по психоанализа .

Ползи от педагогическата психология

Най-общо казано, ползата от педагогическата психология се състои в това, че учителят предоставя на ученика необходимата и структурирана информация за решаване на проблем или задача, която ще му помогне да развие учебна серия.

Тази задача трябва да бъде мотивиращо предизвикателство за детето, но трябва да бъде съобразена с предишните знания на ученика. Докато детето я решава, учителят трябва да се ограничи да предложи необходимата подкрепа за постигане на целта.

Обучение по педагогическа психология: професионални компетенции

Основната функция на педагогическия психолог е да подобрява образователната система, като действа на три нива: в развитието на способностите на индивида, на групите или на институциите. Това предполага придобиване на умения в

• психообразователни техники за оценка и интервенция;
• разработване на програми за адаптиране на учебните планове и образователни проекти;
• умения за професионално и кариерно консултиране и ориентиране.

За да се упражнява професията на педагогическия психолог, е необходимо да се завърши психология. Специализацията се осъществява по време на кариерата, като се избират избираеми дисциплини.

Ролите на педагогическия психолог в педагогическата психология и психологията на ученето

Сред задачите на образователния психолог са следните:

• превантивна: психологът се намесва в образователната среда, като предлага промени и подобрения, за да предотврати и избегне ситуации, които могат да променят или затруднят ученето на учениците;
• професионално ориентиране: насърчава организирането, планирането, развитието и оценката на процесите на професионално и професионално ориентиране и консултиране на учениците, като улеснява вземането на решения;
• интервенция: участва в грижите за всички образователни етапи (детски, начален, прогимназиален и следгимназиален), за да открива и предотвратява затруднения в ученето и нарушения в развитието.

Образователна психология - значението на психолога

Психология на преподаването изисква намесата на няколко професионалисти, които ще действат с цел подобряване и улесняване на образователния процес на учениците.

Следователно действията и интервенциите на педагогическия психолог трябва да бъдат координирани с други специалисти като психопедагози, учители, логопеди, физиотерапевти и т.н., за да се постигнат желаните резултати.

И накрая, струва си да се подчертае значението на училищната психология на образованието при учениците.

Професионалистът посвещава уменията си на превенция и улесняване на психологическите и емоционалните процеси на всеки ученик и на създаване на учебни процеси, съобразени с нуждите на всеки от тях, както и на насърчаване на благосъстоянието и потенциала.

Заключителни разсъждения по психология на образованието и ученето

Науките за образованието са взаимосвързани за формирането и усъвършенстването на ефективна образователна система в целия свят.

Накратко, сред различните науки е p сикология на образованието и обучението Целта е да се подпомогне изучаването на педагогиката и нейното въздействие върху учениците като човешки същества и да им се даде възможност да постигнат траен опит в преподаването и ученето.

Ако сте харесали тази статия, която написахме, свързана с Психология на образованието и ученето Каним ви да се запишете в нашия онлайн курс по психоанализа. Това е незаменима възможност, в която ще можете да задълбочите знанията си.

Искам информация, за да се запиша в курса по психоанализа .