A Psykologi om uddannelse og læring er den gren af psykologien, der er ansvarlig for at studere læring og menneskelig udvikling inden for uddannelsesområdet.

Disse undersøgelser omsættes til nye tilgange til effektive uddannelsesstrategier, der indeholder de nyeste interventionsprogrammer.

For det første kan vi ud fra denne definition uddrage det andet fokusområde for pædagogisk psykologi: læreruddannelse. Med andre ord er psykoedukativ forskning forbundet med innovation, da den gør det muligt at anvende nye modeller og undervisningsteknikker i klasseværelset.

Pædagogisk psykologi og læring: Udvidelse af den pædagogiske psykologi

For det første er pædagogisk psykologi ikke kun begrænset til skolemiljøet, men de teoretiske og praktiske principper gælder også i andre sammenhænge som f.eks. militæret, folkesundhedsvæsenet og familien.

Faktisk stopper mennesker ikke med at lære og udvikle sig som individer, når de er færdige med deres akademiske studier.

Teori om pædagogisk psykologi

Som navnet antyder, pædagogisk psykologi er en tværfaglig videnskab, der identificeres med to forskellige, men indbyrdes afhængige forskningsområder: psykologiske videnskaber på den ene side og pædagogiske videnskaber på den anden side.

Kernen mellem disse to videnskaber er en kerne, der giver pædagogisk psykologi sin egen konstitutive videnskabelige struktur, som er formet gennem studiet af læring.

På denne måde beskæftiger pædagogisk psykologi sig med læringsprocesser i forbindelse med uddannelsesemner og arten af interventioner, der er designet til at forbedre denne læring.

Pædagogisk psykologi beskæftiger sig med emner som:

• indlæringsprocessen og de fænomener, der udgør den, såsom: hukommelse, glemsel, overføring, strategier og indlæringsvanskeligheder;
• determinanterne for læring, baseret på en undersøgelse af emnets karakteristika, der er baseret på kognitive, affektive og personlige dispositioner, som kan påvirke læringsresultaterne;
• undervisning og udvikling af tænkning, pædagogiske konsekvenser;
• studerende med særlige behov;
• det pædagogiske samspil mellem lærer-elev, elev-elev, lærer-elev, lærer-elev og den pædagogiske kontekst samt uddannelse i familiemiljøet, klasselokalets struktur og proces som en gruppe, disciplin og kontrol i klassen;
• undervisningsprocesser: psykologiske undervisningsprocesser, undervisning og udvikling, undervisningens mål, individualiseret undervisning, psykopædagogisk udvikling og skoleproces.

Menneskelig udvikling og uddannelse: to sammenflettede grene

Lad os forestille os en 4-årig dreng, som har problemer med at udvikle sine kommunikationsfærdigheder, uden at der er lægeligt bevis for, at han lider af en form for hørefejl.

Inden man udvikler et interventionsprogram, bør man først analysere, hvordan sproget udvikler sig i løbet af barndommen, men også i hvilken fase af denne proces barnet befinder sig, og om taleproblemerne er symptomer på en anden form for lidelse.

Denne fiktive sag hjælper os til at forstå det tætte forhold, der eksisterer mellem de Pædagogisk psykologi og udviklings- og evolutionspsykologi, som fokuserer på studiet og undersøgelsen af psykologiske forandringer i løbet af et menneskes livscyklus.

Psykologi om uddannelse og læring

Læringspsykologi som undervisningspsykologi, tager også hensyn til de eksterne variabler, der griber ind i denne kognitive modningsproces: alder, genetisk arv, sociokulturelle faktorer osv.

Et andet fælles træk er anerkendelsen af de interne faktorer, der utvivlsomt fremmer menneskets helhedsudvikling: følelser, holdninger og sociale værdier.

Undersøgelsen af disse faktorers indflydelse på læring har gennem historien skabt forskellige forklarende teorier, indtil man nåede frem til den konstruktivistiske model, som er det paradigme, hvor fundamentet for den nuværende skole er lagt.

Pædagogisk psykologi

Pædagogisk psykologi forudsætter en radikal ændring af den traditionelle opfattelse af lærerens og elevens roller, da den forsvarer sidstnævntes aktive rolle i læringsprocessen.

Desuden giver det læreren mulighed for at vise byggematerialerne og de nødvendige retningslinjer for, at barnet kan gøre fremskridt i sin egen helhedsudvikling.

Jeg ønsker oplysninger om tilmelding til psykoanalysekurset .

Fordele ved pædagogisk psykologi

Generelt set er fordelen ved pædagogisk psykologi, at læreren giver eleven de nødvendige og strukturerede oplysninger til at løse et problem eller en opgave, som vil hjælpe dem med at udvikle en læringsserie.

Denne opgave skal være en motiverende udfordring for barnet, men den skal tilpasses elevens tidligere viden. Mens barnet løser opgaven, skal læreren begrænse sig til at tilbyde den nødvendige støtte til at nå målet.

Uddannelse i pædagogisk psykologi: faglige kompetencer

Uddannelsespsykologens hovedopgave er at forbedre uddannelsessystemet ved at handle på tre niveauer: i udviklingen af den enkeltes, gruppers eller institutioners kapacitet. Dette indebærer erhvervelse af færdigheder i:

• psykoedukative vurderings- og interventionsteknikker;
• udvikling af programmer for tilpasning af læseplaner og uddannelsesprojekter;
• færdigheder inden for erhvervs- og karriererådgivning og -vejledning.

For at kunne udøve pædagogisk psykolog er det derfor nødvendigt at have en psykologuddannelse. Specialisering finder sted i løbet af karrieren, efterhånden som der vælges valgfrie fag.

Pædagogisk psykologs rolle i pædagogisk psykologi og læringspsykologi

Blandt pædagogiske psykologers opgaver er følgende:

• forebyggende: psykologen griber ind i undervisningsmiljøet og foreslår ændringer og forbedringer for at forebygge og undgå situationer, der kan ændre eller hindre elevernes læring;
• vejledning: Fremmer tilrettelæggelse, planlægning, udvikling og evaluering af elevernes faglige og erhvervsmæssige vejledning og rådgivningsprocesser og letter beslutningstagningen;
• intervention: deltager i behandlingen af alle uddannelsesstadier (spædbørn, primær-, sekundær- og postobligatorisk uddannelse) for at opdage og forebygge indlæringsvanskeligheder og udviklingsforstyrrelser.

Pædagogisk psykologi - Psykologens betydning

Psykologi i undervisningen kræver inddragelse af flere fagfolk, der først og fremmest skal handle med henblik på at forbedre og lette elevernes uddannelsesprocesser.

Derfor bør pædagogisk psykologs handlinger og interventioner koordineres med andre specialister som f.eks. psykopædagoger, lærere, talepædagoger, fysioterapeuter osv. for at opnå de ønskede resultater.

Endelig er det værd at fremhæve betydningen af skolepsykologien i uddannelsen af eleverne.

Den professionelle vil bruge sine færdigheder til at forebygge og lette de psykologiske og følelsesmæssige processer hos hver enkelt elev og til at etablere læringsprocesser, der er tilpasset den enkelte elevs behov, samt til at fremme trivsel og potentiale.

Afsluttende overvejelser om psykologi i forbindelse med uddannelse og læring

Uddannelsesvidenskab er tæt forbundet med henblik på at skabe og forbedre et effektivt uddannelsessystem over hele verden.

Kort sagt, blandt de forskellige videnskaber er den p sicologi om uddannelse og læring Målet er at bidrage til studiet af pædagogikken og dens indvirkning på de studerende som mennesker og at sætte dem i stand til at opnå varige undervisnings- og læringsoplevelser.

Hvis du kunne lide denne artikel, som vi har skrevet, relateret til Psykologi om uddannelse og læring Vi inviterer dig til at tilmelde dig vores online psykoanalysekursus. Det er en uundværlig mulighed for at uddybe din viden.

Jeg ønsker oplysninger om tilmelding til psykoanalysekurset .