A Izglītības un mācīšanās psiholoģija ir psiholoģijas nozare, kas nodarbojas ar mācīšanās un cilvēka attīstības izpēti izglītības jomā.

Šie pētījumi tiek pārvērsti jaunās pieejās efektīvām izglītības stratēģijām, kas ietver jaunākās intervences programmas.

Pirmkārt, no šīs definīcijas mēs varam izcelt otru pedagoģiskās psiholoģijas uzmanības fokusu: skolotāju apmācība. Citiem vārdiem sakot, psihoeducīniskā pētniecība ir saistīta ar inovācijām, jo tā ļauj klasē piemērot jaunus modeļus un mācību metodes.

Izglītības psiholoģija un mācīšanās: Izglītības psiholoģijas paplašināšana

Pirmkārt, izglītības psiholoģija neaprobežojas tikai ar skolas vidi. Tās teorētiskie un praktiskie principi attiecas arī uz citiem kontekstiem, piemēram, militāro jomu, sabiedrības veselību vai ģimeni.

Patiesībā cilvēki nebeidz mācīties un attīstīties kā personības, kad viņi pabeidz akadēmiskās studijas.

Izglītības psiholoģijas teorija

Kā liecina nosaukums, izglītības psiholoģija ir starpdisciplināra zinātne, kas tiek identificēta ar divām dažādām, bet savstarpēji saistītām studiju jomām: psiholoģijas zinātnēm, no vienas puses, un izglītības zinātnēm, no otras puses.

Starp šīm divām zinātnēm ir kodols, kas nodrošina izglītības psiholoģijai tās konstituējošo zinātnisko struktūru, kas veidojas, pētot mācīšanos.

Tādējādi izglītības psiholoģija aplūko mācību procesu izglītības tēmās un to intervences pasākumu raksturu, kas paredzēti, lai uzlabotu šo mācīšanos.

Izglītības psiholoģija nodarbojas ar šādiem jautājumiem:

• mācīšanās procesu un parādības, kas to veido, piemēram, atmiņa, aizmiršana, pārneses, stratēģijas un mācīšanās grūtības;
• mācīšanos noteicošie faktori, pamatojoties uz pētījumiem par zinošā subjekta īpašībām: kognitīvajām, afektīvajām un personības dispozīcijām, kas var ietekmēt mācīšanās rezultātus;
• mācīšana un domāšanas attīstība, ietekme uz izglītību;
• skolēniem ar īpašām vajadzībām;
• pedagoģiskā mijiedarbība starp skolotāju un skolēnu, skolēnu un skolēnu, skolotāju un skolēnu un izglītības kontekstu, kā arī izglītība ģimenes vidē, klases kā grupas struktūra un process, disciplīna un kontrole klasē;
• mācību procesi: mācību psiholoģiskie procesi, mācīšana un attīstība, mācību mērķis, individualizēta mācīšana, psihoedukacionālā attīstība un mācību process.

Cilvēka attīstība un izglītība: divas savstarpēji saistītas nozares

Iedomāsimies gadījumu ar četrus gadus vecu zēnu, kuram ir grūtības komunikācijas prasmju attīstībā, bet nav medicīnisku pierādījumu, ka viņš cieš no kāda dzirdes traucējuma.

Vispirms, pirms izstrādāt intervences programmu, jāanalizē, kā valoda attīstās bērnībā, kā arī tas, kurā šī procesa fāzē bērns atrodas un vai runas problēmas ir kāda cita veida traucējumu simptomi.

Šis izdomātais gadījums palīdz mums saprast ciešās attiecības, kas pastāv starp Izglītības psiholoģija un attīstības un evolūcijas psiholoģija, kas koncentrējas uz psiholoģisko pārmaiņu izpēti un pētīšanu visā cilvēka dzīves ciklā.

Izglītības un mācīšanās psiholoģija

Mācīšanās psiholoģija kā izglītības psiholoģija, ņem vērā arī ārējos mainīgos lielumus, kas iejaucas šajā kognitīvās nobriešanas procesā: vecumu, ģenētisko iedzimtību, sociokultūras faktorus utt.

Vēl viena kopīga iezīme ir iekšējo faktoru atzīšana, kas neapšaubāmi veicina cilvēka integrālu attīstību: emocijas, attieksme un sociālās vērtības.

Pētot šo faktoru ietekmi uz mācīšanos, vēstures gaitā ir radītas dažādas skaidrojošās teorijas, līdz nonākts pie konstruktīvisma modeļa - paradigmas, kurā ir likti pašreizējās skolas pamati.

Izglītības psiholoģija

Pedagoģiskā psiholoģija paredz radikālas izmaiņas tradicionālajā izpratnē par skolotāja un skolēna lomām, jo tā aizstāv skolotāja un skolēna aktīvo lomu mācību procesā.

Turklāt tas ļauj skolotājam parādīt būvmateriālus un nepieciešamās vadlīnijas, lai bērns varētu progresēt savā integrētajā attīstībā.

Vēlos saņemt informāciju, lai pierakstītos uz psihoanalīzes kursu .

Izglītības psiholoģijas priekšrocības

Vispārīgi runājot, pedagoģiskās psiholoģijas ieguvums ir tas, ka skolotājs skolēnam sniedz nepieciešamo un strukturēto informāciju, lai atrisinātu problēmu vai uzdevumu, kas palīdzēs skolēnam izstrādāt mācību sēriju.

Šim uzdevumam jābūt motivējošam izaicinājumam bērnam, taču tas jāpielāgo skolēna iepriekšējām zināšanām. Kamēr bērns to risina, skolotājam jāaprobežojas ar nepieciešamā atbalsta sniegšanu, lai sasniegtu mērķi.

Pedagoģiskās psiholoģijas apmācība: profesionālās kompetences

Izglītības psihologa galvenā funkcija ir pilnveidot izglītības sistēmu, darbojoties trīs līmeņos: indivīda, grupu vai iestāžu spēju attīstīšanā. Tas nozīmē apgūt prasmes:

• psihoedukatīvā novērtēšana un intervences metodes;
• mācību programmu pielāgošanas programmu un izglītības projektu izstrāde;
• profesionālās un karjeras konsultēšanas un profesionālās orientācijas prasmes.

Līdz ar to, lai strādātu izglītības psihologa profesijā, ir nepieciešams grāds psiholoģijā. Specializācija notiek karjeras laikā, jo tiek izvēlēti izvēles priekšmeti.

Izglītības psihologa loma izglītības un mācību psiholoģijā

Starp izglītības psihologa uzdevumiem ir šādi pienākumi:

• preventīva: psihologs iejaucas izglītības vidē, ierosinot izmaiņas un uzlabojumus, lai novērstu un izvairītos no situācijām, kas var mainīt vai kavēt skolēnu mācīšanos;
• profesionālā orientācija: veicina skolēnu profesionālās un profesionālās orientācijas un konsultēšanas procesu organizēšanu, plānošanu, attīstību un novērtēšanu, atvieglojot lēmumu pieņemšanu;
• intervence: piedalās visu izglītības posmu (zīdaiņu, sākumskolas, vidusskolas un pēcskolas) aprūpē, lai atklātu un novērstu mācīšanās grūtības un attīstības traucējumus.

Izglītības psiholoģija - psihologa nozīme

Mācīšanas psiholoģija ir nepieciešama vairāku speciālistu iejaukšanās, galvenokārt tādu, kas darbosies ar mērķi uzlabot un atvieglot skolēnu izglītības procesu.

Līdz ar to, lai sasniegtu vēlamos rezultātus, izglītības psihologa rīcība un iejaukšanās ir jāsaskaņo ar citiem speciālistiem, piemēram, psihopēdagogiem, skolotājiem, logopēdiem, fizioterapeitiem utt.

Visbeidzot, ir vērts uzsvērt skolēnu izglītības psiholoģijas nozīmi skolā.

Speciālists veltīs savas prasmes, lai novērstu un atvieglotu katra skolēna psiholoģiskos un emocionālos procesus un izveidotu katra skolēna vajadzībām pielāgotu mācību procesu, kā arī veicinātu labklājību un potenciālu.

Nobeiguma apsvērumi par izglītības un mācīšanās psiholoģiju

Izglītības zinātnes ir savstarpēji saistītas, lai visā pasaulē veidotu un pilnveidotu efektīvu izglītības sistēmu.

Īsāk sakot, starp dažādām zinātnēm ir p izglītības un mācīšanās sikoloģija Mērķis ir palīdzēt pētīt pedagoģiju un tās ietekmi uz skolēniem kā cilvēciskām būtnēm, kā arī sniegt viņiem iespēju gūt paliekošu mācīšanas un mācīšanās pieredzi.

Ja jums patika šis raksts, ko mēs rakstījām, saistībā ar Izglītības un mācīšanās psiholoģija Mēs aicinām jūs pieteikties mūsu tiešsaistes psihoanalīzes kursiem. Tā ir neaizstājama iespēja, kurā jūs varēsiet padziļināt savas zināšanas.

Vēlos saņemt informāciju, lai pierakstītos uz psihoanalīzes kursu .