Dum la edukado progresas, instruistoj pli implikiĝas en la lernejaj vivoj de lernantoj. Ĉi tiuj profesiuloj celas certigi, ke iliaj studentoj lernu en la plej bona ebla maniero. Surbaze de tiu ĉi principo, hodiaŭ ni komprenos kion signifas Pedagogio de ĉeesto , kvin principojn kaj kelkajn praktikojn.

Kio estas Pedagogio de ĉeesto?

Laŭ edukistoj, Pedagogio de ĉeesto estas la metodo, kie la instruisto estas proksima al la lernanto, por ke li lernu pli bone . Tio estas, la instruisto ĉiam estas proksima al la lernanto por favori ilian lernadon. La maristoj kaj salesanoj proponis ĉi tiun ideon surbaze de sia religia instruo.

Praktike la studentoj estas liberaj paroli, sugesti kaj partopreni en la lernado. Tamen, instruistoj kaj studentoj ĉiam konservas la organizon, neniam forlasante disciplinon. Laŭ la maristoj, tiu ĉi praktiko ekestis el la ideoj de pastro Marcelino Champagnat.

Patro Marcelino deklaris, ke tiu ĉi ideo celis instrui disciplinon en preventa maniero. Tiucele la instruistoj sekvas la principojn:

1. Estu proksimaj al la lernanto;
2. Estu en la momento kun ĝojo;
3. Ne premu aŭ malhelpu lernantojn;
4. Sciante kiam flankeniri kaj lasi la studenton sperti kaj kreski;
5. Esti respondeca kaj agi libere.

Ni emfazas, ke ĉi tio ankaŭ disciplinoĝi estas uzata por edukaj sociaj projektoj.

Renovigo de la instruado

Edukistoj konstante klopodas por disvolvi pli demokratian edukadon en lernejoj. Tial studentoj aliras kulturajn rimedojn kaj lernmetodarojn en kvalita lernejo. Krome, edukistoj uzis teknologiojn respektantajn la dignon kaj rajton de lernantoj lerni.

Ekzemplo estas la studentoj, kiuj estas helpataj de la Programo de Integra Instruado de San-Paŭlo. Helpe de la programo, studentoj aliras akademian, socikulturan enhavon kaj pliajn spertojn rilatajn al vivokvalito. Krome, studentoj transiras de soleco al kolektivaj renkontoj per solida kunvivado kaj socia interpretado.

La administrantoj de la San-Paŭla Sekretario pri Edukado redifinis la rolon de la lernejo per la Pedagogio de Ĉeesto. Laŭ ili, la lernejo devas esti pli inkluziva, demokratia kaj engaĝita al la sukceso de frua infana edukado . Tiucele, perantoj proponas novigajn agojn, kiuj plibonigas la socian inkluzivon de lernantoj.

Avantaĝoj

Per la Pedagogio de Ĉeesto, instruistoj transformas la lernejan medion. Ĉar ili partoprenas pli en la eduka procezo, studentoj spertas socian riĉiĝon. Kiel rezulto, studentoj iĝas pli:

1. Sendependaj;
2. Engaĝitaj al sia propra estonteco kaj alaliaj;
3. Integritaj rilate al siaj malkongruaj manifestiĝoj de manko;
4. Solidareco.

Kiel instruistoj aŭ gvidinstruistoj, ili:

Resumo de la Pedagogio de Ĉeesto en Praktiko

En lernejoj de EREM en Pernambuko, instruistoj uzas la Pedagogio de Ĉeesto por certigi retenadon de studento. Laŭ esploristoj, tiu ĉi pedagogia disciplino multe helpis en la evoluo de lernantoj ĉe EREM Odorico Melo, en Parnamirim.

La esploristoj reviziis lernejan forlason, integran kaj interdimensian edukadon dum analizo de dokumentoj pri la temo. Per ĉi tiu esploro, ili analizis la uzatajn metodikojn por favori la sukceson de la studento. Tiucele ili intervjuis instruistojn kaj lernejajn administrantojn por akiri la necesajn datumojn.

Pro tio la esploristoj pruvis, ke la Pedagogio de Ĉeesto malpliigis lernejan forlason . Krome, studentoj pli prosperis kaj sentis sin brakumitaj de agrabla lerneja medio. La esploristoj opinias, ke lernejoj povas retaksi siajn metodojn por favori la agadon kaj retenon de lernantoj.

Plibonigo de lernejaj modeloj

La administrantoj de SEE-SP koncentriĝis.iliaj klopodoj efektivigi programojn dediĉitajn al plibonigo de edukado. Tiamaniere, administrantoj serĉas plibonigi administradmodelojn kaj instigi studentan lernadon. Laŭ la administrantoj, la Eduka Programo havas kvin kolonojn:

1. Investi kaj taksi la disvolviĝon de homa kapitalo ĉe SEE-SP;
2. Plibonigi administradon kaj pedagogiajn agojn por favori. studenta lernado;
3. Plibonigi kaj pliigi la integran edukan politikon;
4. Provigi financajn kaj organizajn mastrumajn ilojn por fari la programon realigebla;
5. Engaĝigi la tutan reto, inkluzive de studentoj kaj socio ĉirkaŭ la instru-lernado mekanismo.

Multaj edukaj administrantoj fariĝis pioniroj en edukado, ĉar publikaj lernejoj multe riĉigis la spertojn. ili provizas. Ekzemple, administrantoj bazigis la San-Paŭlan Integran Edukan Programon sur la pozitivaj spertoj de edukado en Pernambuko. Kiel ni priskribis antaŭe, la EREM en Paramirim atingis bonegajn rezultojn en edukado.

Pedagogio de ĉeesto kaj la Vivprojekto

Multaj instruistoj demandas kiel akiri pli pozitivan ĉeeston en la lerneja vivo de siaj lernantoj. . Per la Pedagogio de Ĉeesto, ili faras la unuan paŝon al plibonigo de la lernado de junuloj.Kvankam multaj homoj profitas de tiu ĉi modelo, ne ĉiuj profitas de ĝi.

Mi volas informojn por enskribiĝi en la Psikanaliza Kurso .

Edukistoj scias. ke la projekto de vivo kaj Pedagogio de ĉeesto estas kunligitaj. Kun la vivprojekto, la studento emas krei projekton bazitan sur figuro ĉeestanta en sia vivo. Tio estas, li spegulos iun jam establitan en la kariero, kiun li volas sekvi.

Kvankam studentoj reflektas siajn dezirojn pri la estonteco en sia vivprojekto, ili ankaŭ konsideras la nunecon. Ekzemple, ili planas kion fari ĉiujare, same kiel la edukajn paŝojn. Tiel, ili lernas esti pli organizitaj kaj krei strategiojn por atingi personajn celojn .

Libro Pedagogia da Presença

Patroj Eduardo Calandro, Jordélio Siles Ledo kaj Rafael Gonçalves verkis la libron Pedagogio de Ĉeesto . Gravas, ke ili sciu esti, senti kaj servi por transdoni la scion pri la kredo. Tamen la katekisto agas laŭ la vojo de Jesuo Kristo dum ili instruas.

La aŭtoroj intencas helpi la leganton kompreni kaj vivi sian mision en instruado kaj katekismo per pedagogio de ĉeesto . Por tio, ili instruas al ni la valoron de bonvenigo kaj prizorgado de aliaj homoj. Tiel, homoj donas pli da si mem, por ke neniu alia perdiĝu sur la vojo de vivo kaj en sia propramaniero.

Finaj konsideroj pri la Pedagogio de Ĉeesto

Brazilaj studentoj retrovis la plezuron lerni per la Pedagogio de Ĉeesto . Kiel homoj imagas, la eduka sistemo en Brazilo havas problemojn por provizi kvalitan edukadon por ĉiuj. Tamen, administrantoj sukcesis plibonigi la scenaron kaj helpi studentojn prosperi en edukado.

Verŝajne ni ankoraŭ havas longan vojon por plibonigi edukadon kiel ni bezonas. Eĉ tiel, ni faras diferencon en la morgaŭo transformante la vivojn de junuloj en la nuntempo. Manaĝeroj neniam havos facilan laboron, sed sendube ĝi estos rekompenca, ĉar ili formos bonevoluintajn civitanojn.

Krome al Pedagogio de ĉeesto , nia reta Psikanaliza kurso povas helpi en edukado de homoj. Per ĝi, miloj da studentoj kaj edukistoj evoluigis memkonscion por esplori sian propran potencialon. Same kiel ili, se vi volas havi pozitivajn ŝanĝojn en via vivo, garantiu vian lokon en nia interreta Psikanaliza kurso.