Efterhånden som uddannelsen skrider fremad, bliver lærerne mere og mere involveret i deres elevers skoleliv. De forsøger at sikre, at deres elever lærer bedst muligt. Med det i tankerne vil vi i dag forstå, hvad det betyder at Tilstedeværelsens pædagogik fem principper og nogle metoder.

Hvad er tilstedeværelsespædagogik?

Ifølge undervisere er tilstedeværelsespædagogik den metode, hvor læreren er tæt på eleven, så han/hun lærer bedre. Maristerne og salesianerne foreslog denne idé på grundlag af deres religiøse lære.

I praksis er eleverne frie til at tale, komme med forslag og deltage i undervisningen, men lærere og elever holder altid orden og opgiver aldrig disciplinen. Ifølge maristerne stammer denne praksis fra Fader Marcellin Champagnats idéer.

Fader Marcellin har forklaret, at denne idé har til formål at undervise i disciplin på en forebyggende måde. Med henblik herpå følger lærerne principperne:

1. At være tæt på den studerende;
2. At være i nuet med glæde;
3. Du må ikke undertrykke eller hæmme eleverne;
4. Du skal vide, hvornår du skal træde tilbage og lade den studerende eksperimentere og vokse;
5. Vær ansvarlig og handl med frihed.

Vi gør opmærksom på, at denne disciplin også anvendes til socialpædagogiske projekter.

Fornyelse af uddannelsen

Pædagogerne gør en konstant indsats for at udvikle en mere demokratisk uddannelse i skolerne. Derfor får eleverne adgang til kulturelle ressourcer og læringsmetoder i en kvalitetsskole. Desuden anvender pædagogerne teknologier, der respekterer elevernes værdighed og ret til læring.

Et eksempel er de studerende, der deltager i det integrale uddannelsesprogram i São Paulo. Ved hjælp af programmet får de studerende adgang til akademisk og sociokulturelt indhold og flere erfaringer, der er forbundet med livskvalitet. Desuden går de studerende fra ensomhed til et kollektivt møde gennem solidarisk sameksistens og social fortolkning.

Lederne af São Paulos uddannelsessekretariat omdefinerede skolens rolle med tilstedeværelsespædagogikken. Ifølge dem, skolen skal være mere rummelig, demokratisk og engageret i succes med småbørnspædagogikken Med henblik herpå foreslår lederne innovative tiltag for at forbedre den sociale integration af de studerende.

Fordele

Gennem tilstedeværelsespædagogik ændrer lærerne skolemiljøet. Når de deltager mere i undervisningsprocessen, oplever eleverne social berigelse. Som følge heraf bliver eleverne mere:

1. Uafhængig;
2. Engageret i deres egen fremtid og i andres;
3. Integreret i forhold til deres mismatchede manifestationer af viljen;
4. Solidaritet.

Hvad angår lærerne eller vejlederne, er de:

1. De kan bedre overvåge elevernes udvikling;
2. De hjælper de studerende med at træffe beslutninger om deres studier og fremtid;
3. De vejleder de studerende bedre i deres studier.

Resumé af tilstedeværelsespædagogik i praksis

På EREM-skoler i Pernambuco bruger lærerne tilstedeværelsespædagogikken for at sikre elevernes fastholdelse. Ifølge forskerne har denne pædagogiske disciplin hjulpet meget på udviklingen af eleverne fra EREM Odorico Melo i Parnamirim.

Forskerne har gennemgået skolefrafald, integreret og tværdimensionel uddannelse ved at analysere dokumenter om emnet. Gennem denne undersøgelse har de analyseret de metoder, der anvendes for at fremme elevernes succes. Med henblik herpå har de interviewet lærere og skoleledere for at indhente de nødvendige data.

Som et resultat fandt forskerne, at tilstedeværelsespædagogik færre unge, der forlader skolen i utide Forskerne mener, at skolerne kan revurdere deres metoder for at forbedre elevernes præstationer og fastholdelse af eleverne.

Forbedring af skolemodeller

Lederne af SEE-SP har koncentreret deres indsats om at gennemføre programmer til forbedring af uddannelse. På denne måde søger lederne at forbedre forvaltningsmodellerne og fremme elevernes læring. Ifølge lederne har uddannelsesprogrammet fem søjler:

1. Investere i og værdsætte udviklingen af den menneskelige kapital i SEE-SP;
2. Forbedring af ledelse og pædagogiske tiltag for at fremme elevernes læring;
3. Forbedring og styrkelse af den integrerede uddannelsespolitik;
4. tilvejebringe finansielle og organisatoriske forvaltningsredskaber til gennemførelse af programmet;
5. Inddrage hele netværket, herunder studerende og samfundet, i undervisnings- og læringsmekanismen.

Mange uddannelsesledere er blevet pionerer inden for uddannelse, fordi de offentlige skoler har beriget deres erfaringer i høj grad. For eksempel har lederne baseret det integrale uddannelsesprogram i São Paulo på de positive erfaringer med uddannelse i Pernambuco. Som vi beskrev tidligere, har EREM i Paramirim opnået fremragende resultater inden for uddannelse.

Tilstedeværelsespædagogik og livsprojektet

Mange lærere spørger sig selv, hvordan de kan opnå en mere positiv tilstedeværelse i deres elevers skoleliv. Gennem tilstedeværelsespædagogikken tager de det første skridt til at forbedre de unges læringsproces. Selv om mange mennesker får gavn af denne model, er det ikke alle, der har gavn af den.

Jeg ønsker oplysninger om tilmelding til psykoanalysekurset .

Undervisere ved, at livsprojektet og tilstedeværelsespædagogikken er forbundet. Med livsprojektet har den studerende tendens til at skabe et projekt ud fra en person, der er til stede i hans liv. Det vil sige, at han vil spejle sig i en person, der allerede er etableret i den karriere, han ønsker at følge.

Selv om eleverne afspejler deres ønsker for fremtiden i deres livsprojekt, tager de også hensyn til nutiden. De planlægger f.eks. hvad de skal lave hvert år, og hvilke uddannelsesfaser de skal gennemgå. På denne måde, de lærer at være mere organiserede og at skabe strategier til at nå personlige mål .

Bog: Tilstedeværelsens pædagogik

Fædrene Eduardo Calandro, Jordélio Siles Ledo og Rafael Gonçalves skrev bogen Tilstedeværelsens pædagogik For dem er det vigtigt at vide, hvordan man skal være, føle og tjene for at videregive troens viden. Kateketen handler imidlertid i overensstemmelse med Jesu Kristi vej, mens han underviser.

Forfatterne har til hensigt at hjælpe læseren til at forstå og leve sin mission i undervisning og katekismus gennem en tilstedeværelsespædagogik De lærer os værdien af at byde andre mennesker velkommen og tage sig af dem, så de kan give mere af sig selv, så ingen andre kan fare vild på livets vej og på deres egen vej.

Afsluttende overvejelser om tilstedeværelsespædagogik

Brasilianske studerende genopdager glæden ved at lære gennem tilstedeværelsens pædagogik Som man måske kan forestille sig, har Brasiliens uddannelsessystem problemer med at sikre kvalitetsuddannelse til alle, men det er lykkedes administratorerne at forbedre billedet og hjælpe eleverne til at trives i uddannelsen.

Det vil sandsynligvis stadig tage lang tid at forbedre uddannelsen i den grad, som vi har brug for. Alligevel gør vi en forskel i morgen ved at ændre de unges liv i nutiden. Lederne vil aldrig få et let job, men det vil uden tvivl være givende, når de uddanner veludviklede borgere.

Ud over Tilstedeværelsens pædagogik Vores online Psykoanalyse kursus kan hjælpe med at uddanne folk. Gennem det har tusindvis af studerende og undervisere udviklet selvviden til at udforske deres eget potentiale. Ligesom dem, hvis du ønsker at få positive forandringer i dit liv, så garanter din plads i vores online Psykoanalyse kursus.