S postupujícím vzděláváním se učitelé stále více zapojují do školního života svých žáků. Jejich cílem je zajistit, aby se jejich žáci učili co nejlépe. S ohledem na to si dnes objasníme, co to znamená Pedagogika přítomnosti pět zásad a některé postupy.

Co je pedagogika přítomnosti?

Přítomnostní pedagogika je podle pedagogů metoda, kdy je učitel blízko žákovi, aby se lépe učil. Maristé a salesiáni tuto myšlenku navrhli na základě svého řeholního učení.

V praxi mohou studenti volně hovořit, podávat návrhy a podílet se na výuce, ale učitelé i studenti vždy zachovávají organizaci a nikdy neopouštějí disciplínu. Podle maristů tato praxe vznikla na základě myšlenek otce Marcellina Champagnata.

Otec Marcellin uvedl, že cílem této myšlenky je preventivní výuka kázně. Za tímto účelem se učitelé řídí zásadami:

1. Být studentovi nablízku;
2. Být v okamžiku s radostí;
3. Neutlačujte a nebrzděte žáky;
4. Zjistěte, kdy je třeba ustoupit a nechat žáka experimentovat a růst;
5. Buďte zodpovědní a jednejte svobodně.

Poukazujeme na to, že tato disciplína se využívá i pro sociálně vzdělávací projekty.

Obnova vzdělávání

Pedagogové vyvíjejí neustálé úsilí o rozvoj demokratičtějšího vzdělávání ve školách. Proto mají studenti přístup ke kulturním zdrojům a metodikám učení v kvalitní škole. Pedagogové navíc používají technologie respektující důstojnost a právo studentů na učení.

Jedním z příkladů jsou studenti, kteří navštěvují Integrální vzdělávací program v São Paulu. S pomocí tohoto programu mají studenti přístup k akademickému a sociokulturnímu obsahu a k dalším zkušenostem spojeným s kvalitou života. Kromě toho se studenti dostávají ze samoty do kolektivního setkání prostřednictvím solidárního soužití a sociální interpretace.

Vedoucí pracovníci sekretariátu pro vzdělávání v São Paulu nově definovali roli školy pomocí Pedagogiky přítomnosti. Podle nich, škola musí být inkluzivnější, demokratičtější a musí usilovat o úspěch předškolního vzdělávání. Za tímto účelem manažeři navrhují inovativní opatření ke zlepšení sociálního začlenění studentů.

Výhody

Prostřednictvím pedagogiky přítomnosti učitelé proměňují školní prostředí. Tím, že se více podílejí na vzdělávacím procesu, dochází k sociálnímu obohacení žáků. V důsledku toho se žáci stávají více:

1. Nezávislý;
2. Odhodlaní k vlastní budoucnosti i k ostatním;
3. Integrované ve vztahu k jejich nesouladným projevům vůle;
4. Solidarita.

Co se týče učitelů nebo lektorů, ti:

1. Lépe sledují vývoj studentů;
2. Pomáhají studentům při rozhodování o jejich studiu a budoucnosti;
3. Lépe vedou studenty při studiu.

Shrnutí pedagogiky přítomnosti v praxi

Ve školách EREM v Pernambucu používají učitelé Pedagogiku přítomnosti, aby zajistili stálost studentů. Podle výzkumníků tato pedagogická disciplína velmi pomohla v rozvoji studentů z EREM Odorico Melo v Parnamirimu.

Výzkumníci prověřovali předčasné ukončení školní docházky, integrální a interdimenzionální vzdělávání a zároveň analyzovali dokumenty na toto téma. Prostřednictvím tohoto šetření analyzovali metodiky používané s cílem upřednostnit úspěch žáků. Za tímto účelem vedli rozhovory s učiteli a řediteli škol, aby získali potřebné údaje.

Výzkumníci tak zjistili, že pedagogika přítomnosti snížení počtu žáků, kteří předčasně ukončili školní docházku Výzkumníci se domnívají, že školy mohou přehodnotit své metody, aby zlepšily výsledky a udržení žáků ve škole.

Zlepšování modelů škol

Manažeři SEE-SP soustředili své úsilí na realizaci programů věnovaných zlepšení vzdělávání. Manažeři se tak snaží zlepšit modely řízení a upřednostnit vzdělávání studentů. Podle manažerů má program vzdělávání pět pilířů:

1. Investovat do rozvoje lidského kapitálu v SEE-SP a oceňovat jej;
2. Zlepšení řídících a pedagogických opatření s cílem podpořit učení studentů;
3. Zlepšování a rozšiřování politiky integrovaného vzdělávání;
4. Poskytnout nástroje finančního a organizačního řízení, které umožní realizaci programu;
5. Zapojit celou síť, včetně studentů a společnosti, do mechanismu výuky a učení.

Mnozí manažeři vzdělávání se stali průkopníky ve vzdělávání, protože veřejné školy výrazně obohatily jejich zkušenosti. Například manažeři založili program integrálního vzdělávání v São Paulu na pozitivních zkušenostech ve vzdělávání v Pernambucu. Jak jsme již popsali, EREM v Paramirimu dosáhl vynikajících výsledků ve vzdělávání.

Pedagogika přítomnosti a projekt Life

Mnoho učitelů si klade otázku, jak dosáhnout pozitivnější přítomnosti ve školním životě svých žáků. Prostřednictvím Pedagogiky přítomnosti činí první krok ke zlepšení procesu učení mladých lidí. Přestože z tohoto modelu profituje mnoho lidí, ne všichni z něj mají prospěch.

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .

Pedagogové vědí, že životní projekt a Pedagogika přítomnosti spolu souvisejí. Při životním projektu má student tendenci vytvořit projekt z postavy přítomné v jeho životě. To znamená, že se zrcadlí v někom, kdo je již etablovaný v kariéře, kterou chce následovat.

Přestože studenti ve svém životním projektu reflektují svá přání do budoucna, berou v úvahu i současnost. Například plánují, co budou dělat každý rok, a také etapy vzdělávání. Tímto způsobem, naučí se být organizovanější a vytvářet strategie k dosažení osobních cílů. .

Kniha: Pedagogika přítomnosti

Knihu napsali otcové Eduardo Calandro, Jordélio Siles Ledo a Rafael Gonçalves. Pedagogika přítomnosti Pro ně je důležité umět být, cítit a sloužit, aby mohli předávat poznání víry. Katecheta však při vyučování jedná podle způsobu Ježíše Krista.

Záměrem autorů je pomoci čtenáři pochopit a žít jeho poslání ve výuce a katechezi prostřednictvím pedagogiky přítomnosti. Učí nás, jakou hodnotu má přijímání a péče o druhé lidi, aby lidé mohli dávat více ze sebe, aby se nikdo další neztratil na cestě životem a na své vlastní cestě.

Závěrečné úvahy o pedagogice přítomnosti

Brazilští studenti znovu objevují radost z učení díky pedagogice přítomnosti Jak si lze představit, brazilský vzdělávací systém má problémy s tím, aby umožnil kvalitní vzdělání pro všechny, ale správcům se podařilo situaci zlepšit a pomoci studentům, aby se jim ve vzdělávání dařilo.

Je pravděpodobné, že nám bude ještě dlouho trvat, než se nám podaří zlepšit vzdělávání tak, jak je třeba. I tak ale měníme zítřek tím, že měníme životy mladých lidí v přítomnosti. Manažeři nebudou mít nikdy snadnou práci, ale nepochybně se jim vyplatí vychovávat dobře rozvinuté občany.

Kromě Pedagogika přítomnosti Náš online kurz Psychoanalýza může pomoci vzdělávat lidi. Jeho prostřednictvím tisíce studentů a pedagogů rozvíjejí sebepoznání, aby mohli objevovat svůj vlastní potenciál. Pokud chcete stejně jako oni dosáhnout pozitivních proměn ve svém životě, zajistěte si místo v našem online kurzu Psychoanalýza.