នៅពេលដែលការអប់រំរីកចម្រើន គ្រូបង្រៀនបានចូលរួមកាន់តែច្រើននៅក្នុងជីវិតសាលារៀនរបស់សិស្ស។ អ្នកជំនាញទាំងនេះមានគោលបំណងធានាថាសិស្សរបស់ពួកគេរៀនតាមរបៀបដែលល្អបំផុត។ ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នេះ ថ្ងៃនេះយើងនឹងយល់ពីអ្វីដែល គរុកោសល្យនៃវត្តមាន មានន័យថា គោលការណ៍ប្រាំ និងការអនុវត្តមួយចំនួន។

តើគរុកោសល្យនៃវត្តមានគឺជាអ្វី?

យោងទៅតាមអ្នកអប់រំ គរុកោសល្យនៃវត្តមានគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលគ្រូនៅជិតសិស្ស ដើម្បីឱ្យគាត់រៀនបានកាន់តែប្រសើរ ។ ពោលគឺ គ្រូតែងតែនៅជិតសិស្ស ដើម្បីអនុគ្រោះដល់ការសិក្សារបស់ពួកគេ។ Marists និង Salesians បានស្នើគំនិតនេះដោយផ្អែកលើការបង្រៀនសាសនារបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងការអនុវត្ត សិស្សមានសេរីភាពក្នុងការនិយាយ ផ្តល់យោបល់ និងចូលរួមក្នុងការរៀនសូត្រ។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ គ្រូ​និង​សិស្ស​តែង​តែ​រក្សា​អង្គការ​មិន​ដែល​បោះ​បង់​វិន័យ​ឡើយ។ យោងទៅតាម Marists ការអនុវត្តនេះកើតចេញពីគំនិតរបស់បិតា Marcelino Champagnat។

ឪពុក Marcelino បាននិយាយថាគំនិតនេះគឺមានបំណងបង្រៀនវិន័យក្នុងវិធីបង្ការ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ គ្រូបង្រៀនធ្វើតាមគោលការណ៍៖

1. នៅជិតសិស្ស;
2. នៅក្នុងពេលនេះដោយភាពរីករាយ
3. កុំគាបសង្កត់ ឬរារាំងអ្នកសិក្សា។
4. ដោយដឹងថាពេលណាត្រូវដើរចេញ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានបទពិសោធន៍ និងរីកចម្រើន។
5. ទទួលខុសត្រូវ និងធ្វើសកម្មភាពដោយសេរី។

យើងសង្កត់ធ្ងន់ថានេះ វិន័យផងដែរ។វាត្រូវបានប្រើសម្រាប់គម្រោងសង្គមអប់រំ។

ការបន្តការបង្រៀន

អ្នកអប់រំខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំបែបប្រជាធិបតេយ្យនៅក្នុងសាលារៀន។ ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សទទួលបានធនធានវប្បធម៌ និងវិធីសាស្រ្តសិក្សានៅក្នុងសាលាប្រកបដោយគុណភាព។ លើសពីនេះទៀត អ្នកអប់រំបានប្រើបច្ចេកវិទ្យាដោយគោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងសិទ្ធិរបស់សិស្សក្នុងការរៀន។

ឧទាហរណ៍មួយគឺសិស្សដែលត្រូវបានជួយដោយកម្មវិធីបង្រៀនអាំងតេក្រាលនៃទីក្រុងសៅប៉ូឡូ។ ដោយមានជំនួយពីកម្មវិធីនេះ សិស្សានុសិស្សទទួលបានខ្លឹមសារសិក្សា សង្គម-វប្បធម៌ និងបទពិសោធន៍ជាច្រើនទៀតទាក់ទងនឹងគុណភាពជីវិត។ លើសពីនេះ សិស្សផ្លាស់ប្តូរពីភាពឯកា ទៅជាការជួបជុំគ្នាតាមរយៈការរួមរស់ជាមួយគ្នាដោយសាមគ្គីភាព និងការបកស្រាយពីសង្គម។

អ្នកគ្រប់គ្រងនៃលេខាធិការអប់រំសៅប៉ូឡូបានកំណត់ឡើងវិញនូវតួនាទីរបស់សាលាជាមួយនឹងគរុកោសល្យនៃវត្តមាន។ យោងទៅតាមពួកគេ សាលារៀនត្រូវមានការចូលរួមកាន់តែច្រើន លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះភាពជោគជ័យនៃការអប់រំកុមារតូច ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ អ្នកគ្រប់គ្រងស្នើឱ្យមានសកម្មភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលធ្វើអោយប្រសើរឡើងដល់ការរួមបញ្ចូលក្នុងសង្គមរបស់សិស្ស។

អត្ថប្រយោជន៍

តាមរយៈគរុកោសល្យនៃវត្តមាន គ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសសាលា។ នៅពេលដែលពួកគេចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំកាន់តែច្រើន សិស្សានុសិស្សទទួលបាននូវបទពិសោធន៍ក្នុងសង្គម។ ជាលទ្ធផល សិស្សកាន់តែមាន៖

1. ឯករាជ្យ;
2. ប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះអនាគតរបស់ពួកគេ និងដើម្បីផ្សេងទៀត;
3. ត្រូវបានរួមបញ្ចូលទាក់ទងនឹងការបង្ហាញនៃការចង់បានរបស់ពួកគេមិនត្រូវគ្នា;
4. សាមគ្គីភាព។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ឬគ្រូបង្រៀន ពួកគេ៖

1. ពួកគេតាមដានការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្សបានល្អប្រសើរ
2. ជួយសិស្សក្នុងការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ និងអនាគតរបស់ពួកគេ។
3. ពួកគេណែនាំសិស្សក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃគរុកោសល្យនៃវត្តមានក្នុងការអនុវត្ត

នៅសាលា EREM នៅ Pernambuco គ្រូបង្រៀនប្រើគរុកោសល្យនៃវត្តមាន ដើម្បីធានាដល់ការរក្សាសិស្ស។ យោងតាមក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវ វិន័យគរុកោសល្យនេះបានជួយយ៉ាងច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សនៅ EREM Odorico Melo នៅ Parnamirim។

អ្នកស្រាវជ្រាវបានពិនិត្យមើលការបោះបង់ការសិក្សា ការអប់រំអាំងតេក្រាល និងអន្តរការី ខណៈពេលដែលវិភាគឯកសារលើប្រធានបទនេះ។ តាមរយៈការស៊ើបអង្កេតនេះ ពួកគេបានវិភាគវិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងគោលបំណងដើម្បីអនុគ្រោះដល់ភាពជោគជ័យរបស់សិស្ស។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ ពួកគេបានសម្ភាសគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលា ដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យចាំបាច់។

ជាលទ្ធផល អ្នកស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថា គរុកោសល្យនៃវត្តមាន បានកាត់បន្ថយការបោះបង់ការសិក្សា ។ លើសពីនេះ សិស្សានុសិស្សកាន់តែរីកចម្រើន និងមានអារម្មណ៍ថាមានបរិយាកាសសាលារីករាយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវជឿថាសាលារៀនអាចវាយតម្លៃវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេឡើងវិញដើម្បីអនុគ្រោះដល់ការអនុវត្ត និងការរក្សាសិស្ស។

ការកែលម្អគំរូសាលារៀន

អ្នកគ្រប់គ្រង SEE-SP បានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីដែលឧទ្ទិសដល់ការកែលម្អការអប់រំ។ តាមរបៀបនេះ អ្នកគ្រប់គ្រងស្វែងរកការកែលម្អគំរូគ្រប់គ្រង និងលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សារបស់សិស្ស។ យោងតាមអ្នកគ្រប់គ្រង កម្មវិធីអប់រំមានសសរស្តម្ភចំនួនប្រាំ៖

1. ការវិនិយោគ និងការវាយតម្លៃលើការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សនៅ SEE-SP;
2. ការកែលម្អការគ្រប់គ្រង និងសកម្មភាពគរុកោសល្យ ដើម្បីអនុគ្រោះ ការសិក្សារបស់សិស្ស;
3. ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងបង្កើនគោលនយោបាយអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា;
4. ផ្តល់ឧបករណ៍គ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ និងអង្គការដើម្បីធ្វើឱ្យកម្មវិធីដំណើរការបាន;
5. ចូលរួមទាំងមូល បណ្តាញ រួមទាំងសិស្សានុសិស្ស និងសង្គមជុំវិញយន្តការនៃការបង្រៀន-រៀន។

អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំជាច្រើនបានក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយក្នុងការអប់រំ ដោយសារសាលារដ្ឋបានបង្កើនបទពិសោធន៍យ៉ាងច្រើន។ ពួកគេផ្តល់។ ឧទាហរណ៍ អ្នកគ្រប់គ្រងផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំអាំងតេក្រាល សៅប៉ូឡូ លើបទពិសោធន៍វិជ្ជមាននៃការអប់រំនៅ Pernambuco ។ ដូចដែលយើងបានពណ៌នាពីមុន EREM នៅ Paramirim សម្រេចបានលទ្ធផលល្អក្នុងការអប់រំ។

គរុកោសល្យនៃវត្តមាន និងគម្រោងជីវិត

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានសំណួរអំពីរបៀបដើម្បីទទួលបានវត្តមានវិជ្ជមានបន្ថែមទៀតនៅក្នុងជីវិតសិក្សារបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ . តាមរយៈគរុកោសល្យនៃវត្តមាន ពួកគេបានបោះជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកការកែលម្អដំណើរការសិក្សារបស់យុវជន។ទោះបីជាមនុស្សជាច្រើនទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគំរូនេះក៏ដោយ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវានោះទេ។

ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សាចិត្តវិទ្យា ។

អ្នកអប់រំដឹង ថាគម្រោងនៃជីវិត និងគរុកោសល្យនៃវត្តមានត្រូវបានភ្ជាប់។ ជាមួយនឹងគម្រោងជីវិត សិស្សមានទំនោរបង្កើតគម្រោងមួយដោយផ្អែកលើតួលេខដែលមានវត្តមាននៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់។ នោះគឺគាត់នឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីនរណាម្នាក់ដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយនៅក្នុងអាជីពដែលគាត់ចង់ធ្វើតាម។

ទោះបីជាសិស្សឆ្លុះបញ្ចាំងពីបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេសម្រាប់អនាគតនៅក្នុងគម្រោងជីវិតរបស់ពួកគេក៏ដោយ ពួកគេក៏គិតពីបច្ចុប្បន្នផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេរៀបចំផែនការអ្វីដែលត្រូវធ្វើជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក៏ដូចជាជំហាននៃការអប់រំផងដែរ។ ដោយវិធីនេះ ពួកគេរៀនរៀបចំ និងបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីសម្រេចគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន ។

សៀវភៅ Pedagogia da Presença

ឪពុក Eduardo Calandro, Jordélio Siles Ledo និង Rafael Gonçalves បានសរសេរសៀវភៅ គរុកោសល្យនៃវត្តមាន ។ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការដឹងពីរបៀបក្លាយជា មានអារម្មណ៍ និងបម្រើ ដើម្បីបញ្ជូនចំណេះដឹងអំពីសេចក្ដីជំនឿ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកបង្រៀនសាសនាធ្វើស្របតាមមាគ៌ារបស់ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ខណៈពេលដែលពួកគេបង្រៀន។

អ្នកនិពន្ធមានបំណងជួយអ្នកអានឱ្យយល់ និងរស់នៅបេសកកម្មរបស់ពួកគេក្នុងការបង្រៀន និងការបង្រៀនតាមគរុកោសល្យនៃវត្តមាន . សម្រាប់រឿងនេះ ពួកគេបង្រៀនយើងពីតម្លៃនៃការស្វាគមន៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដ៏ទៃ។ ដូចនេះ មនុស្ស​តែង​លះបង់​ខ្លួនឯង​ច្រើន ដើម្បី​កុំឱ្យ​អ្នក​ណា​វង្វេង​ផ្លូវ​ជីវិត និង​ខ្លួន​ឯង​វិធី។

ការពិចារណាចុងក្រោយលើគរុកោសល្យនៃវត្តមាន

សិស្សប្រេស៊ីលបានរកឃើញឡើងវិញនូវភាពរីករាយនៃការរៀនតាមរយៈគរុកោសល្យនៃវត្តមាន ។ ដូចដែលមនុស្សស្រមៃមើល ប្រព័ន្ធអប់រំនៅប្រទេសប្រេស៊ីលមានបញ្ហាក្នុងការផ្តល់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកគ្រប់គ្រងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីកែលម្អសេណារីយ៉ូ និងជួយសិស្សឱ្យរីកចម្រើនក្នុងការអប់រំ។

វាទំនងជាថាយើងនៅតែមានផ្លូវវែងឆ្ងាយដើម្បីកែលម្អការអប់រំតាមដែលយើងត្រូវការ។ ទោះយ៉ាងនេះក្តី យើងធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅថ្ងៃស្អែក ដោយផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់យុវជនក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន។ អ្នកគ្រប់គ្រងនឹងមិនដែលមានការងារងាយស្រួលនោះទេ ប៉ុន្តែវាប្រាកដជានឹងផ្តល់រង្វាន់ ព្រោះពួកគេនឹងបង្កើតជាពលរដ្ឋដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ល្អ។

បន្ថែមលើ គរុកោសល្យនៃវត្តមាន វគ្គសិក្សាចិត្តសាស្ត្រតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់យើងអាចជួយក្នុង ការអប់រំរបស់មនុស្ស។ តាមរយៈវា សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកអប់រំរាប់ពាន់នាក់បានបង្កើតការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ដើម្បីស្វែងរកសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ដូចពួកគេដែរ ប្រសិនបើអ្នកចង់មានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានក្នុងជីវិតរបស់អ្នក ធានាកន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងវគ្គសិក្សាចិត្តសាស្ត្រតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់យើង។