교육이 진행됨에 따라 교사는 학생의 학교 생활에 더 많이 참여하게 됩니다. 이 전문가들은 학생들이 최상의 방법으로 학습할 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다. 이 원칙을 바탕으로 오늘 우리는 존재의 교육학 이 무엇을 의미하는지, 다섯 가지 원칙과 몇 가지 실천을 이해할 것입니다.

존재의 교육학이란 무엇입니까?

교육자들에 따르면 존재 교육학은 교사가 학생에게 가까이 다가가서 학생이 더 잘 배울 수 있도록 하는 방법입니다 . 즉, 교사는 학생의 학습을 돕기 위해 항상 학생과 가까이 있습니다. 마리스트와 살레시오회는 그들의 종교적 가르침에 근거하여 이 아이디어를 제안했습니다.

실제로 학생들은 자유롭게 이야기하고, 제안하고, 학습에 참여할 수 있습니다. 그러나 교사와 학생은 항상 규율을 버리지 않고 조직을 유지합니다. Marists에 따르면, 이 관행은 Marcelino Champagnat 신부의 아이디어에서 비롯되었습니다. Marcelino 신부는 이 아이디어가 예방적인 방식으로 훈육을 가르치기 위한 것이라고 말했습니다. 이를 위해 교사는 다음과 같은 원칙을 따릅니다.

1. 학생에게 가까이 다가가십시오.
2. 즐겁게 순간을 즐기십시오.
3. 학습자를 억압하거나 제지하지 마십시오.
4. 비켜서 학생이 경험하고 성장할 때를 아는 것,
5. 책임감 있고 자유롭게 행동하는 것.

우리는 이것이 규율도교육 사회 프로젝트에 사용됩니다.

교육 갱신

교육자들은 학교에서 보다 민주적인 교육을 개발하기 위해 끊임없이 노력합니다. 따라서 학생들은 양질의 학교에서 문화적 자원과 학습 방법론을 이용할 수 있습니다. 또한 교육자들은 학생들의 존엄성과 배움의 권리를 존중하는 기술을 사용했습니다.

예를 들어 상파울루의 통합 교육 프로그램의 도움을 받는 학생들이 있습니다. 이 프로그램의 도움으로 학생들은 학업, 사회문화적 콘텐츠 및 삶의 질과 관련된 더 많은 경험을 접할 수 있습니다. 또한 학생들은 연대적 공존과 사회적 해석을 통해 고독에서 집단적 만남으로 이동합니다.

상파울루 교육부 장관은 존재의 교육학으로 학교의 역할을 재정의했습니다. 그들에 따르면 학교는 보다 포괄적이고 민주적이며 유아 교육의 성공에 전념해야 합니다 . 이를 위해 관리자는 학생들의 사회적 통합을 개선하는 혁신적인 조치를 제안합니다.

이점

Pedagogy of Presence를 통해 교사는 학교 환경을 변화시킵니다. 학생들은 교육 과정에 더 많이 참여할수록 사회적 풍요로움을 경험하게 됩니다. 결과적으로 학생들은 다음과 같이 됩니다.

1. 독립,
2. 자신의 미래와기타;
3. 부적합한 욕구 표현과 관련하여 통합됨
4. 결속성.

교사 또는 개인교사의 경우:

1. 학생의 발달을 더 잘 모니터링합니다.
2. 학생이 학업과 미래를 위한 결정을 내릴 수 있도록 도와줍니다.
3. 학생의 학습을 더 잘 안내합니다.

실전 교육학 요약

Pernambuco의 EREM 학교에서 교사는 학생 유지를 보장하기 위해 Pedagogy of Presence를 사용합니다. 연구자들에 따르면, 이 교육학 분야는 Parnamirim에 있는 EREM Odorico Melo에서 학생들의 발전에 많은 도움이 되었습니다.

연구자들은 주제에 관한 문서를 분석하면서 학교 중퇴, 통합 및 다차원 교육을 검토했습니다. 이 조사를 통해 그들은 학생의 성공을 위해 사용된 방법론을 분석했습니다. 이를 위해 필요한 데이터를 얻기 위해 교사와 학교 관리자를 인터뷰했습니다.

그 결과 연구자들은 Pedagogy of Presence가 학교 중퇴율을 감소 한다는 사실을 증명했습니다. 또한 학생들은 더 잘 성장했고 쾌적한 학교 환경에 포용된 느낌을 받았습니다. 연구자들은 학교가 학생들의 성취도와 유지를 위해 그들의 방법을 재평가할 수 있다고 믿습니다.

학교 모델의 개선

SEE-SP 관리자들은교육 개선에 전념하는 프로그램을 구현하려는 그들의 노력. 이러한 방식으로 관리자는 관리 모델을 개선하고 학생 학습을 장려합니다. 관리자에 따르면 교육 프로그램에는 5개의 기둥이 있습니다. 학생 학습,

존재의 교육학 및 라이프 프로젝트

많은 교사는 학생들의 학교 생활에서 어떻게 하면 더 긍정적인 존재를 얻을 수 있는지 질문합니다. . Pedagogy of Presence를 통해 그들은 젊은이들의 학습 과정을 개선하기 위한 첫 걸음을 내딛습니다.많은 사람들이 이 모델로부터 혜택을 받지만 모든 사람이 혜택을 받는 것은 아닙니다.

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교육자들은 알고 있습니다. 삶의 프로젝트와 존재의 교육학이 연결되어 있다는 것입니다. 인생 프로젝트에서 학생은 자신의 삶에 존재하는 인물을 기반으로 프로젝트를 만드는 경향이 있습니다. 즉, 그는 자신이 따르고자 하는 경력에 이미 자리를 잡은 사람을 반영할 것입니다.

학생들은 인생 프로젝트에서 미래에 대한 열망을 반영하지만 현재도 고려합니다. 예를 들어, 그들은 교육 단계뿐만 아니라 매년 무엇을 할 것인지 계획합니다. 이러한 방식으로 개인 목표를 달성하기 위한 전략 수립 및 조직화 방법을 배웁니다 .

Book Pedagogia da Presença

아버지 Eduardo Calandro, Jordélio Siles Ledo 및 Rafael Gonçalves Pedagogy of Presence 라는 책을 썼습니다. 그들이 신앙 지식을 전수하기 위해 어떻게 존재하고 느끼고 봉사하는지 아는 것이 중요합니다. 그러나 교리 교사는 가르치는 동안 예수 그리스도의 방식에 따라 행동합니다.

저자들은 독자들이 현존의 교육학을 통해 교육과 교리 문답에서 자신의 사명을 이해하고 실천하도록 돕고자 합니다. . 이를 위해 그들은 우리에게 다른 사람들을 환영하고 배려하는 것의 가치를 가르칩니다. 따라서 사람들은 다른 사람이 삶의 길과 자신의 길에서 길을 잃지 않도록 더 많은 것을 바칩니다.방법.

현존 교육학에 대한 최종 고찰

브라질 학생들은 현존 교육학을 통해 배움의 즐거움을 재발견했습니다 . 사람들이 상상하는 것처럼 브라질의 교육 시스템은 모두에게 양질의 교육을 제공하는 데 문제가 있습니다. 그러나 관리자는 시나리오를 개선하고 학생들이 교육에서 성공할 수 있도록 도와주었습니다.

필요한 만큼 교육을 개선하려면 아직 갈 길이 멀 것 같습니다. 그럼에도 불구하고 우리는 현재 젊은이들의 삶을 변화시켜 내일을 변화시킵니다. 관리자는 결코 쉬운 직업을 가질 수 없지만 잘 발달된 시민을 형성하기 때문에 의심할 여지 없이 보람을 느낄 것입니다.

현존 교육학 외에도 당사의 온라인 정신 분석 과정은 다음에 도움이 될 수 있습니다. 사람들의 교육. 이를 통해 수천 명의 학생과 교육자가 자신의 잠재력을 탐구할 수 있는 자기 인식을 개발했습니다. 그들처럼 삶의 긍정적인 변화를 원한다면 온라인 정신 분석 과정에서 자신의 위치를 ​​보장하십시오.