مع تقدم التعليم ، يصبح المعلمون أكثر انخراطًا في حياة الطلاب المدرسية. يهدف هؤلاء المحترفون إلى التأكد من أن طلابهم يتعلمون بأفضل طريقة ممكنة. بناءً على هذا المبدأ ، سوف نفهم اليوم ما تعنيه بيداغوجيا الوجود ، خمسة مبادئ وبعض الممارسات.

ما هي أصول التربية للحضور؟

وفقًا للمعلمين ، فإن أصول التدريس في الحضور هي الطريقة التي يكون فيها المعلم قريبًا من الطالب حتى يتعلم بشكل أفضل . أي أن المعلم دائمًا ما يكون قريبًا من الطالب من أجل تفضيل تعلمه. اقترح الماريست والساليزيان هذه الفكرة بناءً على تعليمهم الديني.

من الناحية العملية ، يتمتع الطلاب بحرية التحدث والاقتراح والمشاركة في التعلم. ومع ذلك ، يحافظ المعلمون والطلاب دائمًا على المنظمة ، ولا يتخلون عن الانضباط. وفقًا للماريستيين ، نشأت هذه الممارسة من أفكار الأب مارسيلينو شامبانات.

ذكر الأب مارسيلينو أن هذه الفكرة تهدف إلى تعليم الانضباط بطريقة وقائية. تحقيقا لهذه الغاية ، يتبع المعلمون المبادئ:

1. كن قريبًا من الطالب ؛
2. كن في اللحظة بفرح ؛
3. لا تقمع أو تمنع المتعلمين ؛
4. معرفة متى يجب التنحي جانباً والسماح بتجربة الطالب وتنمو ؛
5. التحلي بالمسؤولية والتصرف بحرية.

نؤكد أن هذا الانضباط أيضايتم استخدامه للمشاريع الاجتماعية التعليمية.

تجديد التدريس

يبذل المعلمون جهودًا مستمرة لتطوير تعليم أكثر ديمقراطية في المدارس. لذلك ، يصل الطلاب إلى الموارد الثقافية ومنهجيات التعلم في مدرسة جيدة. بالإضافة إلى ذلك ، استخدم المعلمون تقنيات تحترم كرامة الطلاب وحقهم في التعلم.

مثال على ذلك الطلاب الذين يساعدهم برنامج التدريس المتكامل في ساو باولو. بمساعدة البرنامج ، يمكن للطلاب الوصول إلى المحتوى الأكاديمي والاجتماعي والثقافي والمزيد من الخبرات المتعلقة بجودة الحياة. بالإضافة إلى ذلك ، ينتقل الطلاب من العزلة إلى اللقاءات الجماعية من خلال التعايش التضامني والتفسير الاجتماعي.

أعاد مديرو وزير التعليم في ساو باولو تحديد دور المدرسة باستخدام أصول التدريس في الحضور. وفقًا لهم ، يجب أن تكون المدرسة أكثر شمولية وديمقراطية وملتزمة بنجاح تعليم الطفولة المبكرة . تحقيقا لهذه الغاية ، يقترح المديرون إجراءات مبتكرة تعمل على تحسين الإدماج الاجتماعي للطلاب.

الفوائد

من خلال أصول التدريس للحضور ، يقوم المعلمون بتحويل البيئة المدرسية. مع زيادة مشاركتهم في العملية التعليمية ، يختبر الطلاب الإثراء الاجتماعي. نتيجة لذلك ، يصبح الطلاب أكثر:

1. مستقل ؛
2. ملتزمون بمستقبلهمآخرون ؛
3. متكاملة فيما يتعلق بمظاهر العوز غير المتطابقة ؛
4. التضامن.

أما بالنسبة للمعلمين أو المعلمين ، فهم:

1. يراقبون تطور الطلاب بشكل أفضل ؛
2. مساعدة الطلاب في اتخاذ القرارات لدراساتهم والمستقبل ؛
3. يوجهون الطلاب بشكل أفضل في دراستهم.

ملخص علم أصول التدريس من الحضور في الممارسة

في مدارس EREM في بيرنامبوكو ، يستخدم المعلمون أصول التدريس للتواجد لضمان الاحتفاظ بالطلاب. وفقًا للباحثين ، ساعد هذا النظام التربوي كثيرًا في تطوير الطلاب في EREM Odorico Melo ، في Parnamirim.

راجع الباحثون التسرب من المدرسة والتعليم المتكامل والمتعدد الأبعاد أثناء تحليل الوثائق حول هذا الموضوع. من خلال هذا التحقيق ، قاموا بتحليل المنهجيات المستخدمة لصالح نجاح الطالب. ولهذه الغاية ، أجروا مقابلات مع المعلمين ومديري المدارس من أجل الحصول على البيانات اللازمة.

ونتيجة لذلك ، أثبت الباحثون أن أصول التدريس في الحضور قللت من التسرب من المدرسة . بالإضافة إلى ذلك ، ازدهر الطلاب أكثر وشعروا باحتضانهم لبيئة مدرسية ممتعة. يعتقد الباحثون أنه يمكن للمدارس إعادة تقييم أساليبها لصالح أداء الطلاب والاحتفاظ بهم.

تحسين نماذج المدرسة

ركز مديرو SEE-SPجهودهم لتنفيذ برامج مخصصة لتحسين التعليم. بهذه الطريقة ، يسعى المديرون إلى تحسين نماذج الإدارة وتشجيع تعلم الطلاب. وفقًا للمديرين ، يتكون برنامج التعليم من خمس ركائز:

1. استثمار وتقييم تنمية رأس المال البشري في SEE-SP ؛
2. تحسين الإجراءات الإدارية والتعليمية من أجل تحقيق الأفضلية. تعلم الطلاب ؛
3. تحسين وزيادة سياسة التعليم المتكاملة ؛
4. توفير أدوات الإدارة المالية والتنظيمية لجعل البرنامج قابلاً للتطبيق ؛
5. إشراك الجميع بما في ذلك الطلاب والمجتمع حول آلية التدريس والتعلم.

أصبح العديد من مديري التعليم روادًا في التعليم ، حيث أثرت المدارس العامة الخبرات بشكل كبير انهم يقدموا. على سبيل المثال ، أسس المدراء برنامج ساو باولو التعليمي المتكامل على التجارب الإيجابية للتعليم في بيرنامبوكو. كما وصفنا سابقًا ، حقق EREM في Paramirim نتائج ممتازة في التعليم.

أصول التدريس في الوجود ومشروع الحياة

يتساءل العديد من المعلمين عن كيفية الحصول على حضور أكثر إيجابية في الحياة المدرسية لطلابهم . من خلال بيداغوجيا الوجود ، يتخذون الخطوة الأولى نحو تحسين عملية التعلم لدى الشباب.على الرغم من أن الكثير من الناس يستفيدون من هذا النموذج ، إلا أنه لا يستفيد منه الجميع.

أريد معلومات للتسجيل في دورة التحليل النفسي .

يعلم المعلمون أن مشروع الحياة وتربية الوجود مترابطان. مع مشروع الحياة ، يميل الطالب إلى إنشاء مشروع يعتمد على شخصية موجودة في حياته. أي أنه يعكس شخصًا ما تم تأسيسه بالفعل في المهنة التي يريد متابعتها.

على الرغم من أن الطلاب يعكسون رغباتهم المستقبلية في مشروع حياتهم ، إلا أنهم يفكرون أيضًا في الحاضر. على سبيل المثال ، يخططون لما يجب القيام به كل عام ، بالإضافة إلى خطوات التعليم. بهذه الطريقة ، يتعلمون أن يكونوا أكثر تنظيماً ويخلقون استراتيجيات لتحقيق الأهداف الشخصية .

كتاب Pedagogia da Presença

الآباء إدواردو كالاندرو ، جورديليو سيليس ليدو ورافائيل غونسالفيس كتب كتاب أصول التدريس في الوجود . من المهم بالنسبة لهم أن يعرفوا كيف يكونون ويشعرون ويخدمون من أجل نقل معرفة الإيمان. ومع ذلك ، يعمل معلم التعليم المسيحي وفقًا لطريقة يسوع المسيح أثناء تعليمه.

ينوي المؤلفون مساعدة القارئ على فهم مهمتهم في التعليم والتعليم المسيحي والعيش فيها من خلال تربية الحضور . لهذا ، يعلموننا قيمة الترحيب بالآخرين والعناية بهم. وهكذا ، يبذل الناس المزيد من أنفسهم حتى لا يضيع أي شخص آخر في طريق الحياة وفي طريقهمالطريقة.

الاعتبارات النهائية في أصول التدريس للحضور

أعاد الطلاب البرازيليون اكتشاف متعة التعلم من خلال أصول التدريس الخاصة بالحضور . كما يتخيل الناس ، يواجه النظام التعليمي في البرازيل مشاكل في توفير تعليم جيد للجميع. ومع ذلك ، تمكن المسؤولون من تحسين السيناريو ومساعدة الطلاب على الازدهار في التعليم.

من المحتمل أنه لا يزال أمامنا طريق طويل لنقطعه لتحسين التعليم كما نحتاج إليه. ومع ذلك ، فإننا نحدث فرقًا في الغد من خلال تغيير حياة الشباب في الوقت الحاضر. لن يحصل المديرون على وظيفة سهلة أبدًا ، لكنها ستكون مجزية بلا شك ، لأنهم سيشكلون مواطنين متطورين جيدًا.

بالإضافة إلى أصول التدريس في الوجود ، يمكن لدورة التحليل النفسي عبر الإنترنت أن تساعد في تعليم الناس. من خلاله ، طور الآلاف من الطلاب والمعلمين وعيًا ذاتيًا لاستكشاف إمكاناتهم الخاصة. تمامًا مثلهم ، إذا كنت تريد إجراء تغييرات إيجابية في حياتك ، فتأكد من مكانك في دورة التحليل النفسي عبر الإنترنت.