A transfert est un élément très important de la thérapie psychanalytique. Il se produit lorsque le patient (l'analysant) projette sur les personnes de la convivialité actuelle des figures importantes de lui-même. Comme nous allons parler du transfert en thérapie, l'analysant aura son psychanalyste comme "cible".

Par exemple, l'analysant peut voir dans le psychanalyste la figure du père ou de la mère, et transférer sur le psychanalyste des affects (amour, rivalité, etc.) qu'il utiliserait envers son père ou sa mère. Ce processus se déroule de manière inconsciente et symbolique. Bien conduit dans la thérapie, il favorise la levée des résistances et apporte à l'analyse des éléments nouveaux et plus spontanés.

Grâce au transfert, le patient peut reconnaître ses schémas jusqu'alors inconscients, ce qui lui permet de porter un nouveau regard sur lui-même et sur ses relations avec les autres.

Nous examinerons les types de transfert, en particulier dans les conceptualisations de Freud, Lacan et Ferenczi.

Qu'est-ce que c'est ? signification ou concept en psychanalyse

Pour Sigmund Freud, il y a transfert lorsque l'analysé (le patient) reproduit ses schémas de pensée et de comportement à l'égard de l'analyste.

L'analyste et l'analisand sont des personnes et apportent donc un bagage de vie différent. Il n'y a aucun moyen d'annuler cela pendant la thérapie.

Ainsi, l'analysé est censé reproduire des modèles de comportement Ce processus est appelé transfert.

Freud comprend le transfert comme étant un processus qui se déroule au cours d'une thérapie lorsque l'analysant (le patient) commence à reproduire pour l'analyste (inconsciemment) des schémas psychiques et des comportements que le patient a construits dans le passé avec d'autres personnes ou situations.

D'une manière générale, on peut dire que le transfert se produit à plusieurs reprises dans les relations humaines, mais la psychanalyse finit par se concentrer sur les aspects suivants la relation analyste-analysant, c'est-à-dire pendant la thérapie analytique .

Ainsi, au cours de l'analyse, l'analysant "revit" sa vie psychique dans la manière dont il interagit avec l'analyste :

• l'idée que l'analysé se fait de lui-même,
• les relations d'affection avec les choses ou les personnes,
• les fantasmes et les représentations, etc.

Il n'est pas possible de concevoir Qu'est-ce que la psychanalyse ? Le transfert commence à émerger dès le début du traitement psychanalytique (ou entretiens préliminaires, ou traitement de répétition) et tend à s'approfondir au fil des séances de thérapie.

Les types de transfert selon Freud

Pour Freud, il existe deux types principaux de transferts, compte tenu de leur impact dans la thérapie :

• transfert positif Cela signifie que, par le transfert, l'analysant s'engage au cœur de ses troubles psychiques et révèle son "vrai visage". Cela réduit la préoccupation "quelle image l'analyste se fait-il de moi ?
• transfert négatif C'est alors que le transfert commence à générer trop d'obstacles qui impliquent l'usure de la relation entre l'analyste et l'analysant. Ainsi, l'accent finit par être mis uniquement sur la critique ou la remise en question de l'analyste, ce qui peut ajouter une résistance excessive à l'association libre.

Freud mentionne également la transfert érotique Cela se produit lorsque l'analysé se sent inconsciemment attiré par l'analyste et, sans le savoir, cela l'aide à s'exposer davantage.

Le transfert érotique peut avoir une relation avec l'enfance, si nous le comprenons dans le sens de l'enfance. Le complexe d'Œdipe C'est-à-dire qu'il peut s'agir d'une attirance, même inconsciente pour l'analysant, qui fait que le psychanalyste prend la place du père (ou même de la mère), ce qui amène la dimension de la passion œdipienne.

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Cependant, lorsque nous parlons du thème de l'Œdipe dans le transfert, nous devons comprendre cela :

• l'amour pour un parent peut être transféré Par exemple, l'analysant qui tombe amoureux de sa psychanalyste (la mettant à la place de sa mère) ;
• la rivalité avec un parent peut également être transférée L'analysé entre en conflit avec son psychanalyste (le mettant à la place de son père).

Rappelons que ce ne sont pas les seules manifestations œdipiennes qui existent. En effet, l'analysant peut s'intéresser à son psychanalyste. Le fait que le cadre analytique soit un lieu d'écoute et d'élaboration différencié (par rapport à d'autres interactions interpersonnelles) peut favoriser cela :

• à la fois le sujet-supposé-savoir (nous en reparlerons plus loin), mais aussi l'engouement et l'idéal du "je" ;
• autant que la rivalité et le conflit avec le psychanalyste, par le biais du transfert négatif.

Exemples de transfert en psychanalyse

En effet, comment le transfert se manifeste-t-il dans le cadre analytique ? Comment l'analysant (le patient) montre-t-il ce transfert à l'analyste ? Et comment l'analyste peut-il identifier des exemples de ce phénomène ?

Nous avons vu que l'analysant apporte déjà une histoire de vie. Il se peut que, dans son enfance ou son adolescence, il ait été habitué à un modèle d'agressivité verbale dans son interaction avec ses parents. Il se peut que, dans la thérapie, l'analysant transfère cette place de père/mère à l'analyste, en adoptant les mêmes attitudes.

L'exemple du transfert est souvent cité : l'analysé répète avec l'analyste un modèle de comportement qu'il a eu avec son père ou avec sa mère.

Ou lorsqu'il manifeste de la contrariété ou de l'affection à l'égard de l'analyste à cause de quelque chose que celui-ci a dit ou à cause de la direction que prend la thérapie.

Ou lorsque l'analysé commence à rationaliser et à juger l'analyste, en reproduisant une conduite qu'il (l'analysé) a l'habitude de faire "là-bas".

Prenons quelques exemples :

• Agressivité L'analyste suppose (et l'analysant peut même le confirmer) qu'il s'agit là de son comportement habituel à l'égard de toute personne qui le contredit.
• Plaintes L'analysant dit qu'il ne ressent pas les résultats de la thérapie ou qu'il envisage de l'arrêter, et il le fait en se basant sur d'autres idées de "résultats" qu'il a dans le monde extérieur.
• Contrôle Ce contrôle peut être une réplique du contrôle que l'analisand exerce habituellement sur d'autres personnes à l'extérieur et qui, en thérapie, agit comme une résistance de son ego pour ne pas avancer dans la vie.votre connaissance de soi.
• La soumission l'analysant accepte la totalité des propos de l'analyste, ou se sent honteux et effrayé par la figure de l'analyste, à l'instar de ce qu'il vit dans d'autres relations (père, mère, conjoint, etc.).
• Amour l'analysant éprouve de l'amour pour l'analyste, qui peut être un amour ou d'autres formes de manifestations amoureuses.

Les signes corporels, les tics nerveux, les modifications du ton de la voix que le patient adopte pendant les séances, entre autres, peuvent également être des formes de manifestation du transfert dans la thérapie psychanalytique.

La gestion du transfert par l'analyste

Il est important de souligner que le transfert négatif peut être ramené à une situation favorable à l'analyse. Il est important que l'analyste ne réagisse pas avec l'agressivité ou l'arrogance que l'analysé attend peut-être déjà comme réponse.

L'analyste ne doit pas soutenir qu'il (l'analysant) a raison, ni anticiper la définition ou le jugement de l'analysant en soulignant qu'il (l'analysant) agit de cette façon. L'important est que l'analyste identifie et travaille ce "matériel" transféré exactement comme un "matériel" d'analyse.

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A propos de gestion des transferts c'est-à-dire la façon dont l'analyste réagira au transfert de l'analysant :

• Si l'analyste effectue une contre-transfert dans la même monnaie (avec agressivité) De cette façon, il démobilise l'analysant du transfert, ou renforce le transfert négatif comme quelque chose de "naturel".
• En revanche, si l'analyste ne réagit pas de la manière attendue par l'analysant Il montrera ainsi que l'analyse est un espace-temps dans lequel l'analysant peut se sentir en sécurité pour être lui-même, un espace différent du "monde extérieur".

Ainsi, même un transfert négatif peut être inversé au bénéfice de la thérapie. A le transfert n'est qu'irrémédiablement négatif lorsque l'analysant décide d'interrompre le traitement en raison de l'épuisement perturbé de sa relation avec l'analyste.

En ce qui concerne les types de transfert, nous avons déjà mentionné le transfert positif et négatif, ainsi que le transfert érotique (que Freud comprend comme potentiellement positif). D'autres auteurs peuvent énumérer d'autres types de transfert. Nous ne parlerons que d'un seul type supplémentaire, en raison de sa pertinence.

Comment le psychanalyste peut-il parler du transfert avec l'analysé ?

A notre avis, l'analyste doit signaler à l'analysant qu'il peut y avoir un transfert, mais il ne doit pas nécessairement l'appeler "transfert", car le but n'est pas de faire la leçon à l'analysant. Il faut cependant éviter de signaler tous les soupçons de l'analyste comme étant transférentiels ; le mieux est de se concentrer sur ce qui se forme comme un modèle, une réitération. De plus, il faut éviter de faire un "transfert" avec l'analysant.La "dénonciation" agressive de l'analysant, parce qu'elle parle peut-être plus de l'analyste que du transfert (il s'agirait peut-être déjà d'une "dénonciation" agressive de l'analysant), n'est pas une "dénonciation" agressive. Contre-transfert inadéquat de l'analyste).

A la manipulation intéressante de l'analyste lors de la perception du transfert de notre point de vue :

• Ne pas manifester à l'analysant que tout est transfert il est préférable d'attendre des éléments plus répétés avant de formuler une interprétation.
• Ne pas agir avec l'analysant avec un réponse constratransférentielle qui alimente le comportement qu'il attend et qu'il expérimente déjà à l'extérieur Par exemple, il est préférable d'agir de manière accueillante et pacifique si l'analysant a été agressif ; de ne pas le juger en réponse s'il juge l'analyste, si l'analysant a l'habitude d'être jugé en retour.
• Ne pas faire de "cours" sur le transfert pendant la thérapie ; on peut, bien sûr, évoquer éventuellement le concept de transfert et son explication, si c'est pertinent ou si l'analisand le demande ou veut comprendre pourquoi il agit comme l'analyste le fait.
• Ne pas se focaliser sur les histoires de vie de l'analyste, ni sur celles des autres patients. L'analysant aurait de bonnes raisons de penser : "Si cet analyste me parle des autres, il devrait parler de moi aux autres patients" (ce qui entraînerait probablement un transfert négatif de la part du patient).
• Dans la mesure du possible, signaler que le transfert peut avoir lieu Il n'est pas nécessaire de l'appeler transfert, ni de le faire tout le temps, mais il est intéressant que l'analyste parle parfois du transfert avec l'analysant. Les questions sont un bon moyen de le faire (mais pas seulement les questions). Exemple de question plus indirecte et tangentielle : "Pourquoi vous sentez-vous comme ça aujourd'hui en thérapie ?". Exemple de question plus directe et incisive : "Cette façon de faire...".la façon dont vous avez agi aujourd'hui en thérapie dit quelque chose sur la façon dont vous agissez en dehors de la thérapie".

En ce qui concerne les plus l'ego de l'analysé est renforcé Le transfert peut se produire dès les premières séances, mais l'analysant peut ne pas être préparé à une approche plus directe de l'analyste dès les premières séances, d'où l'importance de la perception de l'analyste sur le moment et sur la forme discursive adéquate pour gérer le transfert avec chaque patient.

Lorsque l'analyste condamne le transfert ou y répond de manière inappropriée, suggérer à l'analysé que le transfert n'est pas intéressant pour la thérapie Cela porte préjudice à la libre association et à la spontanéité que le transfert pourrait ajouter au processus de traitement, ce qui peut entraîner un retour de l'analysant à un comportement plus formel et plus résistant dans la thérapie, comme il le faisait auparavant.

Transfert narcissique (Ferenczi)

Le psychanalyste Sandor Ferenczi considérait qu'il y avait le transfert narcissique L'analyse de la parole : lorsque l'analysant mesure trop ses propres paroles de peur de ne pas obtenir l'acceptation de l'analyste.

On sait qu'en linguistique, le discours est imprégné de l'image que le locuteur ("je") se fait de l'interlocuteur ("tu" ou "vous"). En effet, le discours est marqué par l'image que le "je" se fait de l'interlocuteur. de l'image que l'autre se fait de moi.

Discours = image que je fais [de l'image que l'autre fait de moi].

Ainsi, même lorsque seul "je" parle et que l'autre écoute, d'une certaine manière l'autre parle aussi en moi, parce que "je" parle en tenant compte de l'image que l'autre se fait de moi.

Il s'agit donc d'un jeu de miroirs, dans lequel "je" suis constamment évalué par l'autre et "je" par les autres. pour l'autre en moi .

Il est inévitable que cela se produise également dans le cadre d'une thérapie psychanalytique.

Dans le transfert narcissique, l'analysant peut éviter d'aborder certaines questions ou modifier intentionnellement les récits Il s'agit d'une forme de transfert car l'analysant craint de perdre le lien qui s'est formé avec l'analyste.

Ainsi, le le transfert narcissique :

• est, au départ, un transfert positif, car l'analysant identifie ce lien qui se forme dans la paire analytique (c'est-à-dire analyste + analysant),
• mais peut devenir négative si elle se perpétue dans les séances d'analyse, car des sujets importants peuvent être considérés comme tabous.

L'idéal serait que la paire analytique continue à renforcer un transfert positif qui permette à l'analysant de se sentir en sécurité pour pouvoir s'associer librement.

Le sujet supposé savoir, par Jacques Lacan

En ce qui concerne le moment où le transfert a lieu, il n'y a pas de règle. dans une certaine mesure, le transfert se produit dès le début du traitement psychanalytique bien qu'elle soit censée se renforcer après un certain nombre de séances d'analyse.

Nous disons qu'elle se produit dès le début parce que l'analysant, lorsqu'il demande un traitement, apporte déjà une image de l'analyste. Cette image est ce que le psychanalyste Jacques Lacan appelle Sujet supposé savoir .

Cela signifie que l'analyste :

• assume une place d'autorité pour l'analyste et
• peut attribuer à l'analyste son "idéal du moi" (c'est-à-dire ce que l'analysant souhaite être).

Pour l'analysant, l'analyste possède un savoir sur la psyché humaine capable d'améliorer ou de guérir les dilemmes psychiques de l'analysant. Il s'agit d'un "savoir supposé" car il n'est pas certain que l'analyste ait réellement ce pouvoir.

Ce supposé savoir peut être compris comme une forme de transfert positif, car c'est quelque chose qui mobilise l'analysant à vouloir suivre une thérapie et qui favorise un lien thérapeutique pour qu'il puisse constituer ses associations libres.

Toutefois, au cours de l'analyse, avec l'aide de la renforcement de l'ego de l'analysé (ne pas confondre avec le narcissisme), un autre pas important sera franchi. L'analysant deviendra plus fort et "détrônera" l'analyste. En effet, l'analysant dépendra moins de ce regard extérieur. Il sera plus conscient de son ordre désirant et de son organisation psychique.

Dénuement subjectif à la fin de la thérapie

C'est ainsi que s'achève de manière fructueuse un processus de thérapie psychanalytique :

• ne sera pas l'interruption due à l'attrition relationnelle de la paire analytique ( transfert négatif ),
• Il ne s'agira pas non plus de la résistance progressive introduite dans l'analyse en raison de la timidité de la Commission. le transfert narcissique ,
• mais il s'agira d'une construction de transfert positif qui a permis à l'analysé de s'associer librement et d'apprendre à mieux se connaître.

Pour Jacques Lacan, au terme d'un processus d'analyse fructueux, l'analysant

• dans la thérapie : elle favorisera rejet subjectif de ce sujet supposé savoir En d'autres termes, il verra que " l'analyste n'est pas tout cela ", sans pour autant rejeter l'importance d'attribuer à l'analyste cette place de supposé-savoir au cours de la thérapie.
• sortie de thérapie : volonté l'éviction de tous les autres grands (ou de plusieurs d'entre eux) également .

Lacan comprend Big Other, une idéalisation (comme le savoir supposé du psychanalyste) que le sujet-analysant attribue à d'autres personnes ou institutions qui ont occupé la psyché du sujet en tant que figures d'autorité maximales pour certains discours pertinents pour le sujet.

Par exemple, en promouvant le rejet subjectif des Grands Autres, le sujet-analysant :

• rejettera son analyste comme le "seigneur" (Big Other) de sa psyché,
• pourra écarter son père comme "seigneur" (Big Other) de sa vie morale,
• peut considérer sa religion comme le "seigneur" (Big Other) de sa vie morale ou de ce qu'il est autorisé à croire, etc.

Le psychanalyste comme cible du transfert

Bien que l'analyste soit la "cible" des émotions et des réactions de l'analysé, le transfert peut avoir une fonction positive dans la thérapie analytique :

• signale que l'analysé a une relation de confiance avec l'analyste pour lui permettre d'agir plus spontanément ;
• montre que l'analysé éprouve à l'égard de l'analyste ce que l'on peut appeler une "l'amour (ou l'amour transférentiel) dans le sens de la perception que l'analyste est engagé dans cette coexistence et que, de ce fait, l'analysant peut "baisser la garde" de ses résistances ; et
• s'accompagne généralement d'une expérience émotionnelle ou sentimentale Cela permet d'augmenter le flux de contenus pouvant être analysés.

Ainsi, le transfert permet de minimiser certaines résistances, l'analysant offrant plus de "matériel" à l'interprétation. Il appartiendra à l'interprétation de l'analyste de remarquer et de travailler avec ce transfert : quelle part de celui-ci (dans le présent de la clinique), quelle part de l'analyse (dans le présent de la clinique), quelle part de l'analyse (dans le présent de la clinique). aide-t-elle à comprendre les schémas de formation psychique de l'analysé dans son passé ?

Selon David Zimerman ("Manual of Psychoanalytic Technique"), le transfert permet à l'analyste de disposer de plus d'éléments pour interpréter "le présent avec le passé, l'imaginaire avec le réel, l'inconscient avec le conscient".

Toujours selon Zimerman : "Le concept de transfert a subi des transformations successives et des remises en question, comme par exemple si la figure de l'analyste est une (...) répétition d'anciennes relations objectives introjectées ou si l'analyste se comporte aussi comme une nouvelle personne réelle".

En d'autres termes, Zimerman synthétise que le transfert peut parfois être une "reviviscence" avec l'analyste de la vie psychique passée de l'analysant, et d'autres fois il peut être un nouveau comportement de l'analysant par rapport à l'analyste. Mais, dans un cas ou dans l'autre, le transfert implique :

• un lien thérapeutique entre l'analysé et l'analyste
• qui met en valeur plus l'engagement émotionnel de l'analysé au cours de l'analyse
• e plus de matériel à interpréter par l'analyste (ou la paire analytique).

Le rôle du transfert dans la psychanalyse de Freud

Dans la méthode ou le modèle psychanalytique, cette conduite est remarquable dans la relation entre le thérapeute et le patient. Elle est même stimulée en tant qu'outil stratégique pour l'élaboration de la meilleure approche dans la résolution d'éventualités psychologiques. Le concept de transfert Freud a développé des méthodes qui ont contribué à une avancée majeure dans le traitement de l'hystérie.

A priori Cette relation se fait de manière imagée, le patient créant un lien fictif avec son analyste, en projetant sur lui des archétypes de son inconscient et de ses souvenirs infantilisés.

A transfert Freud a remarqué que, souvent, au cours de ses analyses, certains patients semblaient nourrir une certaine affection et un certain désir pour lui, sentiments incompatibles avec la relation médecin-patient. Cependant, Freud a noté que ce lien transférentiel avait un aspect positif et fondamental pour le progrès de la thérapie, pour les raisons expliquées au début de cet article.

Pour Zimerman, la thérapie consiste principalement à gérer trois points : résistances, transferts et interprétations Cela n'est possible que lorsque l'analyste prend au sérieux le trépied psychanalytique du Cours de formation à la psychanalyse et qu'après le Cours, il se met en quête :

• plus de connaissances : étudier théorie en continu ;
• les meilleures méthodes d'approche, avec les surveillance des cas qu'il analyse, avec un autre psychanalyste plus expérimenté, et des cas qu'il analyse.
• plus de connaissance de soi, l'analyste lui-même en sachant plus sur lui-même, c'est-à-dire l'analyste lui-même faisant son travail. l'analyse (en cours d'analyse) avec un autre professionnel.

Un exemple applicable aux relations interpersonnelles

Pour une illustration plus pratique de ce qu'est le transfert pour la psychanalyse. Par exemple, si un individu est traité par un autre comme un père, il aura l'autorité de lui dire ce qu'il doit faire. Néanmoins, vous, l'individu, vous avez le droit de lui dire ce qu'il doit faire, mais vous n'avez pas le droit de lui dire ce qu'il doit faire. attendront de l'autre un retour qui serait en quelque sorte l'amour et l'attention paternels.

Le transfert, a priori, peut se transformer en gains positifs pour le patient, selon la manière dont il élabore les outils internes pour décoder et re-signifier ses "personnages". Ces personnages sont entrevus dans d'autres personnes qui, d'une certaine manière, se réfèrent à son "caractère". ses propres lacunes existentielles .

Comme si une personne proche de vous comblait un vide ou un manque chez une autre personne, qu'il s'agisse d'une personne qui vous manque ou d'un personnage important de votre vie, comme un père ou une mère.

Il est important de préciser que l'idée de transfert est souvent utilisée dans d'autres contextes, comme dans la relation parent-enfant, ou dans la relation enseignant-élève. Elle sert à marquer une identification personnelle et affective qui favorise le processus de création ou d'éducation. Cependant, à proprement parler, la notion de transfert n'est pas utilisée dans le cadre de l'éducation, la notion de transfert est plus appropriée en thérapie, pour marquer le lien entre l'analyste et l'analysé De nombreux théoriciens rejetteront la possibilité d'utiliser ce terme dans d'autres contextes.

Le transfert dans le processus thérapeutique psychanalytique

En psychanalyse, le transfert se produit dans la relation entre le patient et le psychanalyste, l'analyste ou le thérapeute. souhaits du patient Ensuite, la répétition des modèles de l'enfance, tels que les figures parentales, se met en place.

Le thérapeute les remplace, c'est-à-dire que ces désirs ou ces figures sont transférés à l'analyste. Parallèlement, les impressions des premiers liens affectifs peuvent être vécues et ressenties dans le présent.

Dans cette optique, le transfert devient un formidable instrument qui permet à l'analyste de travailler sur le passé de son patient. gestion des transferts est considérée comme la partie la plus importante de la technique d'analyse.

Selon les études psychanalytiques du transfert, Freud a créé et systématisé une théorie de la technique analytique, permettant ainsi la compréhension et l'articulation des phénomènes cliniques soulevés par la cure.

Surmonter l'angoisse psychique pendant la thérapie

Cet "accès" au passé du patient par le biais du transfert est très important pour l'analyste. En effet, au cours de l'analyse, Freud s'attarde d'abord sur les facteurs déterminants qui ont rendu le patient malade, puis il analyse la réorganisation défensive qui se produit après la maladie.

Ensuite, Freud recherche la possibilité que ces facteurs puissent donner lieu à une influence thérapeutique, et ce dans l'intention d'améliorer la qualité des soins. encourager le névrosé à surmonter le conflit entre ses pulsions libidinales Cette santé psychique peut être comprise, selon la méthode psychanalytique, comme la libération de l'action inconsciente des pulsions refoulées.

Freud a très tôt découvert que le refoulement issu des mécanismes coercitifs de la société intensifie le conflit interne. Conflit entre des forces psychiques de nature distincte, libido contre refoulement. Coexistence au sein de la personnalité d'une tendance sexuelle et d'une tendance ascétique. Par l'analyse du transfert, le psychanalyste peut avoir un meilleur accès à ce conflit .

Le transfert dans notre vie quotidienne

Le transfert n'est cependant pas seulement présent dans les séances psychanalytiques et les divans, il est en général un aspect inhérent à la personnalité humaine.

Dans diverses situations de la vie, on peut penser que le transfert agit, sous sa forme positive ou négative, comme dans les relations :

• entre un enfant et son père ou sa mère ;
• entre un étudiant et son professeur ;
• entre un client et un vendeur, etc.

Lorsque nous projetons sur quelqu'un des attentes irréelles que nous voudrions que cette personne assume, sur la base d'un modèle de pensée et de comportement que nous avons "naturalisé" à partir d'autres relations interpersonnelles, le transfert s'infiltre dans les créneaux les plus divers des relations établies entre les personnes.

Il se produit invariablement un auto-sabotage dans notre façon de voir les choses plus clairement, telles qu'elles sont réellement. Cette distorsion est alimentée par l'auto-illusion des ombres de nos manques que nous projetons sur l'autre. Elle peut être présente à de nombreux moments de la vie de l'individu.

Les écrits de Freud sur le transfert

Plusieurs études de Freud traitent du transfert. Toutes ou presque toutes les études freudiennes de cas cliniques sont l'occasion d'une réflexion sur le transfert. Par ailleurs, d'autres textes plus théoriques, tels que le "livre de l'homme", ont été publiés. A propos de Dynamique de transfert", de 1912, et " Se souvenir, répéter et élaborer", En plus de la " Conférences d'introduction à la psychanalyse", Dans ces études, il y a des reprises et des reformulations proposées par Freud.

Le transfert n'a jamais cessé d'occuper les sa place en tant que concept fondamental de la psychanalyse Ce concept a servi de base à la construction du savoir psychanalytique sur la thérapie, la paire analytique, le cadre analytique et l'efficacité de l'analyse.

Freud lui-même a formulé plusieurs fois ses théories, en lien ou non avec la transfert D'ailleurs, Sigmund Freud n'a jamais nié les difficultés de la procédure et les obstacles à ses découvertes.

Freud a toujours cherché à analyser et à étudier les obstacles rencontrés dans le processus de son analyse, ce qui a contribué à ce que la méthode psychanalytique soit toujours révisée, travail qui s'est poursuivi avec d'autres théoriciens de la psychanalyse.

Références bibliographiques

FREUD, S. Fundamentos da clínica psicanalítica : Sobre a dinâmica da transferência (1912). 2e éd. Belo Horizonte : Autêntica, 2020.

FREUD, S. Introductory lectures on psychoanalysis (1916-1917). in Freud's Collected Works vol. 13. SP : Cia das Letras.

FERENCZI, S. "A técnica psicanalítica" (chapitre "O domínio da contratransferência"), in Obras Completas de Ferenczi vol. 2.

ZIMERMAN, D. Manual da Técnica Psicanalítica : uma re-visão, Porto Alegre : Artmed, 2008.

Ce texte sur le concept de transfert dans la psychanalyse et chez Freud a été écrit par Paulo Vieira Responsable du contenu du cours de formation en psychanalyse clinique.