გადაცემა ძალიან მნიშვნელოვანი ელემენტია ფსიქოანალიტიკური ფსიქოანალიზური თერაპიისთვის. ეს ხდება მაშინ, როდესაც პაციენტი (აანალიზებს) მის (პაციენტის) მნიშვნელოვან ფიგურებს ასახავს მის გარშემო მყოფ ადამიანებზე. როდესაც ვაპირებთ ტრანსფერზე საუბარს თერაპიაში, ანალიტიკოსს ექნება ფსიქოანალიტიკოსი, როგორც „სამიზნე“.

მაგალითად, ანალიტიკოსმა შეიძლება დაინახოს მამის ან დედის ფიგურა ფსიქოანალიტიკოსში. შემდეგ კი ფსიქოანალიტიკოსს გადასცეს ისეთი გრძნობები (სიყვარული, მეტოქეობა და ა.შ.), რომელსაც ის გამოიყენებდა მამის ან დედის მიმართ. ეს პროცესი ხდება არაცნობიერად და სიმბოლურად. როდესაც თერაპიაში კარგად ტარდება, ის ხელს უწყობს რეზისტენტობის დარღვევას და ხელს უწყობს ახალი და უფრო სპონტანური ელემენტების ანალიზს.

გადაცემის გზით პაციენტს შეუძლია ამოიცნოს თავისი შაბლონები, რომლებიც ადრე უგონო იყო. ამრიგად, ის ახალ შუქს მოჰფენს საკუთარ თავს და ასევე სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის გზას.

ვნახავთ გადაცემის ტიპებს, განსაკუთრებით ფროიდის, ლაკანის და ფერენცის კონცეპტუალიზაციაში.

4> რა არის? მნიშვნელობა ან კონცეფცია ფსიქოანალიზში

ზიგმუნდ ფროიდისთვის ტრანსფერი არის, როდესაც ანალიტიკოსი (პაციენტი) ანალიტიკოსის მიმართ ასახავს თავის აზროვნებას და ქცევის ნიმუშებს.

ანალიტიკოსი და ანალიტიკოსი ხალხია და, მაშასადამე, ცხოვრებიდან განსხვავებული ფონი მოაქვს. თერაპიის დროს ამის გაუქმების გზა არ არსებობს.

ასე რომ, ანალიტიკოსი მოსალოდნელიაანალიტიკოსის მიერ მომენტის აღქმის მნიშვნელობა და თითოეულ პაციენტთან ტრანსფერის წარმართვის შესაბამისი დისკურსული გზა.

როდესაც ანალიტიკოსი გმობს ტრანსფერს ან უპასუხებს მას არასათანადოდ, ის შესთავაზებს გაანალიზა, რომ ტრანსფერი არ არის საინტერესო თერაპიისთვის . ამის შემდეგ, ანალიტიკოსს შეუძლია დაიწყოს საკუთარი თავის პოლიცია ყველა მის გამოსვლაში. ეს ძირს უთხრის თავისუფალ ასოციაციას და სპონტანურობას, რომელსაც ტრანსფერი შეიძლება დაემატოს მკურნალობის პროცესს. ამასთან, შესაძლოა მოხდეს ანალიზის მონაწილეს დაბრუნება თერაპიაში უფრო ფორმალურ და რეზისტენტულ ქცევაზე, როგორც ამას ადრე აკეთებდა.

ნარცისისტული ტრანსფერი (ფერენცი)

ფსიქოანალიტიკოსმა სანდორ ფერენციმ მიიჩნია. უნდა იყოს ნარცისული ტრანსფერი : როდესაც ანალიტიკოსი ზედმეტად ზომავს საკუთარ სიტყვებს, იმის შიშით, რომ არ მოიპოვოს ანალიტიკოსის აღიარება.

ჩვენ ვიცით, რომ ლინგვისტიკაში მეტყველება გაჟღენთილია იმ სურათით, რომელიც მოსაუბრე ("მე") აქცევს თანამოსაუბრეს ("შენ" ან "შენ"). ფაქტობრივად, დისკურსი აღინიშნება იმიჯით, რომელსაც „მე“ ვქმნი გამოსახულებისგან, რომელსაც სხვა ქმნის ჩემგან.

დისკურსი = გამოსახულება, რომელსაც მე ვქმნი [ იმ გამოსახულების შესახებ, რომელსაც სხვა ქმნის ჩემზე].

ასე რომ, მაშინაც კი, როცა მხოლოდ „მე“ ლაპარაკობს და მეორე უსმენს, ერთგვარად სხვაც ლაპარაკობს ჩემში, რადგან „მე ” ილაპარაკე წამყვანად იმის გათვალისწინებით, თუ რა იმიჯი აქვს სხვას ჩემზე.

არის სარკეების თამაში, რომელშიც "მე" გამუდმებით ფასდება სხვის მიერ და მეორის მიერ ჩემში .

გარდაუვალია, რომ ეს ასევე გვხვდება ფსიქოანალიტიკურ თერაპიაში.

ნარცისული გადაცემისას, ანალიტიკოსს შეუძლია მოერიდოს გარკვეული საკითხების განხილვას, ან განზრახ შეცვალოს ისტორიები . ეს იმიტომ, რომ თვლის, რომ თუ არა, ანალიტიკოსი განსჯის. ეს არის გადაცემის ფორმა, რადგან ანალიტიკოსს ეშინია ანალიტიკოსთან ჩამოყალიბებული კავშირის დაკარგვის.

ასე რომ, ნარცისული ტრანსფერი :

• საწყისშია. პოზიტიური ტრანსფერი, რადგან ანალიტიკოსი განსაზღვრავს ამ კავშირს, რომელიც წარმოიქმნება ანალიტიკურ წყვილში (ანუ ანალიტიკოსი + ანალიტიკოსი),
• მაგრამ ის შეიძლება დაბრუნდეს უარყოფითზე, თუ იგი გაგრძელდება საანალიზო სესიებში. , რადგან მნიშვნელოვანი თემები შეიძლება ჩაითვალოს ტაბუებად.

იდეალური იქნებოდა ანალიტიკურმა წყვილმა გააძლიეროს პოზიტიური ტრანსფერი, რომელიც საშუალებას აძლევს ანალიტიკოსს თავი დაცულად იგრძნოს რეალურად თავისუფალი ასოციაციისთვის.

სავარაუდო სუბიექტი - საბერი, არის ჟაკ ლაკანი

იმ მომენტის შესახებ, როდესაც ხდება გადაცემა, არ არსებობს წესი. გარკვეულწილად, გადაცემა ხდება ფსიქოანალიტიკური მკურნალობის დაწყებიდან , თუმცა მოსალოდნელია, რომ ის გაძლიერდება ანალიზის გარკვეული სესიების შემდეგ.

ჩვენ ვამბობთ, რომ ეს ხდება დაწყებული იმიტომ, რომ ანალიტიკოსი, როდესაც ეძებს მკურნალობას, უკვე მოაქვს სურათიანალიტიკოსის შესახებ. ამ სურათს ფსიქოანალიტიკოსი ჟაკ ლაკანი უწოდებს სუბიექტს, რომელიც უნდა იცოდეს .

ეს ნიშნავს, რომ ანალიტიკოსი:

• იკავებს ანალიტიკოსის ავტორიტეტის ადგილს. და
• შეიძლება ანალიტიკოსს მიაწეროს მისი „მეს იდეა“ (ანუ ის, რაც ანალიტიკოსს სურს იყოს).

ანალიტიკოსის აზრით, ანალიტიკოსს აქვს ცოდნა ადამიანის ფსიქიკა, რომელსაც შეუძლია გააუმჯობესოს ან განკურნოს ანალიტიკოსის ფსიქიკური დილემები. ეს არის „სავარაუდო ცოდნა“, რადგან არ არის გარკვეული, ექნება თუ არა ანალიტიკოსს ეს ძალა.

ეს სავარაუდო ცოდნა შეიძლება გავიგოთ, როგორც პოზიტიური გადაცემის ფორმა. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ის, რაც აიძულებს ანალიტიკოსს სურდეს თერაპიის ძიება და ხელს უწყობს მისთვის თერაპიულ კავშირს, რათა შექმნას მისი თავისუფალი ასოციაციები.

ეს ხდება, რომ ანალიზის დროს, გაძლიერდება ანალიტიკოსის ეგო (ეს არ აურიოთ ნარცისიზმში), გადაიდგმება კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი. ანალიტიკოსი გაძლიერდება და დაიწყებს ანალიტიკოსის „ტახტზე ჩამოგდებას“ (ტახტიდან ჩამოშორებას). ეს იმიტომ ხდება, რომ ანალიტიკოსი ნაკლებად იქნება დამოკიდებული ამ სახეზე გარედან. ის უფრო მეტად აცნობიერებს მის სურვილს და მის ფსიქიკურ ორგანიზაციას.

სუბიექტური გაუარესება თერაპიის ბოლოს

ამგვარად, ფსიქოანალიტიკური თერაპიის პროცესის ნაყოფიერი დასასრული:

• არ იქნება შეწყვეტა ანალიტიკური წყვილის მიმართებითი ცვეთის გამო ( უარყოფითი გადაცემა ),
• არ იქნება ეს დამატებითი წინააღმდეგობაანალიზამდე მიყვანილი ნარცისული ტრანსფერის მოკრძალების გამო ,
• მაგრამ ეს იქნება პოზიტიური გადაცემის კონსტრუქცია, რომელიც აძლევდა ანალიზს სიმშვიდეს თავისუფალ ასოცირებაში და უკეთ გაიცანით.

ჟაკ ლაკანისთვის, ანალიზის ნაყოფიერი პროცესის დასასრულს, ანალიზატორი

• თერაპიაში: ხელს შეუწყობს სუბიექტურს. ამ სავარაუდო სუბიექტის განთავისუფლება- იცოდე , ანუ დაინახავს, ​​რომ „ანალიტიკოსი ეს ყველაფერი არ არის“, თუმცა ის არ უარყოფს იმ მნიშვნელობას, რაც მას უნდა მიეწერა ანალიტიკოსისთვის ეს სავარაუდო ადგილი. იცოდეთ თერაპიის დროს.
• თერაპიის მიღმა: გაათავისუფლებს ყველა დიდ სხვას (ან რამდენიმე მათგანს) ასევე.

ლაკანს ესმის დიდი სხვა, როგორც იდეალიზაცია (როგორც ფსიქოანალიტიკოსის სავარაუდო ცოდნა), რომელსაც სუბიექტი-ანალიზატორი ანიჭებს სხვა ადამიანებს ან ინსტიტუტებს, რომლებიც სუბიექტის ფსიქიკას იკავებდნენ, როგორც მაქსიმალურ ავტორიტეტულ ფიგურებს გარკვეული დისკურსებისთვის ამ საკითხთან დაკავშირებით.

მაგალითად, დიდი სხვების სუბიექტური სიღარიბის ხელშეწყობით, სუბიექტი - აანალიზებს:

• გაათავისუფლებს თავის ანალიტიკოსს, როგორც მისი ფსიქიკის „უფალს“ (დიდი სხვას),
• შეძლება გაათავისუფლოს მამამისი, როგორც მისი მორალური ცხოვრების „უფალი“ (დიდი სხვა),
• მას შეუძლია ჩამოართვას თავისი რელიგია, როგორც „უფალი“ (დიდი სხვა) მორალური ცხოვრებისგან ან ნებადართულისაგან. დაჯერება და ა.შ.

ფსიქოანალიტიკოსი, როგორც გადაცემის სამიზნე

მიუხედავად იმისა, რომ ანალიტიკოსი არისანალიტიკოსის ემოციებისა და რეაქციების „სამიზნე“, ტრანსფერს შეიძლება ჰქონდეს დადებითი ფუნქცია ანალიტიკურ თერაპიაში, რადგან:

• ეს მიანიშნებს, რომ ანალიტიკოსს აქვს ნდობა ანალიტიკოსთან ურთიერთობაში მიეცით საშუალება იმოქმედოს უფრო სპონტანურად;
• აჩვენებს, რომ ანალიტიკოსი გრძნობს ანალიტიკოსის მიმართ, რასაც ჩვენ შეგვიძლია ვუწოდოთ „სიყვარული“ (ან გადაცემის სიყვარული) , იმ გაგებით, რომ ანალიტიკოსი ის დაკავებულია ამ თანაარსებობით და, ასევე, ამ მიზეზით, ანალიტიკოსს შეუძლია თავისი წინააღმდეგობების „დაუშვას თავისი მცველი“; და
• ჩვეულებრივ მას ახლავს ემოციური ან სენტიმენტალური გამოცდილება , რაც საშუალებას იძლევა გაანალიზდეს შინაარსის უფრო დიდი ნაკადი.

ამგვარად, გადაცემა საშუალებას იძლევა რომ გარკვეული წინააღმდეგობის შემცირება შესაძლებელია, ანალიტიკოსი უფრო მეტ „მასალას“ სთავაზობს ინტერპრეტაციისთვის. ანალიტიკოსის ინტერპრეტაცია უნდა შეამჩნიოს და იმუშაოს ამ ტრანსფერთან დაკავშირებით: რამდენად ეხმარება მას (კლინიკურ აწმყოში) ხელს უწყობს ანალიტიკოსის ფსიქიკური ფორმირების ნიმუშების გაგებას მის წარსულში?

დევიდ ზიმერმანის („ფსიქოანალიტიკური ტექნიკის სახელმძღვანელო“) მიხედვით, ტრანსფერი ანალიტიკოსს საშუალებას აძლევს მეტი ელემენტის ინტერპრეტაციას „აწმყო წარსულთან, წარმოსახვითი რეალურთან, არაცნობიერი ცნობიერთან“ ინტერპრეტაციის საშუალებას აძლევს.

ასევე ზიმერმანის მიხედვით: „< გადაცემის კონცეფცია განიცადა თანმიმდევრული ტრანსფორმაციები და განახლებული კითხვები, როგორიცაა, მაგალითად, თუ ფიგურაანალიტიკოსის არის (...) გამეორება ძველი ინტროექციული ობიექტური ურთიერთობების ან თუ ანალიტიკოსი ასევე იქცევა როგორც ახალი, რეალური ადამიანი. ანალიტიკოსის წარსული ფსიქიკური ცხოვრების ანალიტიკოსთან და სხვა დროს ეს შეიძლება იყოს ანალიტიკოსის ახალი ქცევა ანალიტიკოსთან მიმართებაში. მაგრამ, ამა თუ იმ შემთხვევაში, ტრანსფერი მოიცავს:

• თერაპიულ კავშირს ანალიტიკოსსა და ანალიტიკოსს შორის
• რაც აძლიერებს ანალიზის უფრო მეტ ემოციურ ჩართულობას. ანალიზის დროს
• და მეტი მასალა ინტერპრეტაცია ანალიტიკოსის (ან ანალიტიკური წყვილის მიერ).

ტრანსფერის როლი ფროიდის ფსიქოანალიზი

ფსიქოანალიტიკურ მეთოდსა თუ მოდელში ეს ქცევა თვალსაჩინოა თერაპევტისა და პაციენტის ურთიერთობაში. ის კი წახალისებულია, როგორც სტრატეგიული ინსტრუმენტი ფსიქოლოგიური შემთხვევების გადაჭრის საუკეთესო მიდგომის შემუშავებისთვის. კონცეფცია გადაცემა იყო მისი ფროიდის კვლევების განუყოფელი მემკვიდრეობა, რომელიც განიხილება მის წიგნში ისტერიის შესახებ. ფროიდმა შეიმუშავა მეთოდები, რამაც ხელი შეუწყო ისტერიის მკურნალობის დიდ წინსვლას.

აპრიორი , რაც აშკარად ჩანს მის კლინიკურ მიდგომებში, არის ურთიერთობა პაციენტსა და ფსიქოანალიტიკოსს შორის. ეს ურთიერთობა წარმოიქმნება გამოსახულების სახით, რომელშიც პაციენტი ქმნის კავშირსფიქტიურია თქვენს ანალიტიკოსთან. მასზე მისი არაცნობიერი და ინფანტილირებული მეხსიერების არქეტიპების პროექცია.

გადაცემა დაადასტურა ფროიდმა მისი ანალიზის დროს. როცა მიხვდა, რომ ბევრჯერ, მუშაობის დროს, ზოგიერთ პაციენტს ეტყობოდა, რომ გარკვეული სიყვარული და სურვილი ჰქონდა მისდამი. ექიმი-პაციენტის ურთიერთობასთან შეუთავსებელი გრძნობები. თუმცა, ფროიდმა აღნიშნა, რომ ამ ტრანსფერულ კავშირს აქვს დადებითი და ფუნდამენტური ასპექტი თერაპიის პროგრესისთვის, ამ სტატიის დასაწყისში ახსნილი მიზეზების გამო. ძირითადად სამი პუნქტის მართვა: წინააღმდეგობა, გადაცემა და ინტერპრეტაცია . ეს შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როდესაც ანალიტიკოსი სერიოზულად ეკიდება ფსიქოანალიზის სასწავლო კურსის ფსიქოანალიტიკურ სამფეხას და ასევე ტრენინგის შემდეგ ის ეძებს:

• მეტ ცოდნას: თეორიის განუწყვეტლივ შესწავლას;
• დაახლოების უკეთესი გზები, ზედამხედველობით განსახილველ შემთხვევებზე, სხვა უფრო გამოცდილ ფსიქოანალიტიკოსთან ერთად და
• მეტი თვითშემეცნება, თავად ანალიტიკოსმა იცის უფრო მეტი საკუთარ თავზე, ანუ თავად ანალიტიკოსი აკეთებს თავის ანალიზს (გაანალიზებულია) სხვა პროფესიონალთან.

მაგალითი, რომელიც გამოიყენება ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში

უფრო პრაქტიკული ილუსტრაცია იმისა, რაც არის ფსიქოანალიზზე გადასვლა. მაგალითად, თუ ინდივიდს მკურნალობენსხვისთვის, როგორც მშობლის, მას ექნება უფლებამოსილება გითხრათ, რა უნდა გააკეთო. თუმცა, თქვენ ინდივიდი მოელოდებით სხვისგან დაბრუნებას , რაც იქნება მამობრივი სიყვარულისა და მზრუნველობის მსგავსი.

გადაცემა, აპრიორი, შეიძლება შეიცვალოს პაციენტისთვის დადებითი მიღწევებით. . იმისდა მიხედვით, თუ როგორ ავითარებს ის შიდა ინსტრუმენტებს მისი „პერსონაჟების“ გაშიფვრისა და რეფრეფორმირებისთვის. ეს გმირები თვალშისაცემია სხვა ადამიანებში, რომლებიც, გარკვეულწილად, მიუთითებენ მათ საკუთარ ეგზისტენციალურ ხარვეზებზე .

თითქოს ახლობელმა ადამიანმა შეავსო სიცარიელე ან ნაკლებობა სხვაში. ეს სიცარიელე შეიძლება იყოს ვინმე, ვინც გენატრება ან რაიმე მნიშვნელოვანი ფიგურა ან პიროვნება თქვენს ცხოვრებაში, როგორიცაა მამა ან დედა.

მნიშვნელოვანია იმის თქმა, რომ გადაცემის იდეა ხშირად გამოიყენება სხვა კონტექსტში, როგორც მშობლისა და შვილის, ან მასწავლებლისა და მოსწავლის ურთიერთობაში. ეს გამოიყენება პირადი და ემოციური იდენტიფიკაციის აღსანიშნავად, რომელიც ხელს უწყობს შექმნის ან განათლების პროცესს. თუმცა, მკაცრად რომ ვთქვათ, გადაცემის იდეა უფრო სწორად გამოიყენება თერაპიაში, ანალიტიკოსსა და ანალიტიკოსს შორის კავშირის აღსანიშნავად . ბევრი თეორეტიკოსი უარყოფს ამ ტერმინის სხვა კონტექსტში გამოყენების შესაძლებლობას.

ტრანსფერაცია ფსიქოანალიტიკურ თერაპიულ პროცესში

ფსიქოანალიზში ტრანსფერი ხდება ურთიერთობა პაციენტსა და ფსიქოანალიტიკოსს, ანალიტიკოსს ან თერაპევტს შორის.მასში თერაპიის პროცესში ახლდება პაციენტის სურვილი , რომელიც წარმოიშვა ბავშვობიდან. შემდეგ ხდება ბავშვობის მოდელების გამეორება, როგორიცაა მშობლების ფიგურები.

თერაპევტი იწყებს მათ ჩანაცვლებას, ანუ ეს სურვილები ან ფიგურები გადადის ანალიტიკოსზე. მასთან ერთად, დღეს შეიძლება განიცადოთ და იგრძნოთ პირველი ემოციური კავშირების შთაბეჭდილებები.

ამ მიზნის ფარგლებში ტრანსფერი ხდება შესანიშნავი ინსტრუმენტი, რომლის მეშვეობითაც ანალიტიკოსს შეუძლია იმუშაოს პაციენტის წარსულზე. ამრიგად, ტრანსფერენციის მართვა განიხილება ანალიზის ტექნიკის ყველაზე მნიშვნელოვან ნაწილად.

ტრანსფერენციის ფსიქოანალიტიკური კვლევების მიხედვით, ფროიდმა შექმნა და სისტემატიზაცია მოახდინა ანალიტიკური ტექნიკის თეორია. ამგვარად, მკურნალობით გამოწვეული კლინიკური ფენომენების გაგებისა და არტიკულაციის საშუალებას იძლევა.

თერაპიის დროს ფსიქიკური შფოთვის დაძლევა

ეს „წვდომა“ პაციენტის წარსულში ტრანსფერის გზით ძალიან მნიშვნელოვანია ანალიტიკოსისთვის. ეს იმიტომ ხდება, რომ ფროიდი, ანალიზის დროს, პირველ რიგში ყურადღებას ამახვილებს განმსაზღვრელ ფაქტორებზე, რამაც პაციენტი დაავადდა. შემდეგ ის აანალიზებს თავდაცვითი რეორგანიზაციას, რომელიც ხდება ავადმყოფობის შემდეგ.

ასე რომ, ფროიდი ეძებს ამ ფაქტორების შესაძლებლობას, გამოიწვიოს გარკვეული თერაპიული გავლენა. ეს მიზნად ისახავს წახალისოს ნევროტიკს დაძლიოს კონფლიქტი მის შორისლიბიდოს იმპულსებს და ამ გზით აღადგენს თქვენს ფსიქიკურ ჯანმრთელობას. ფსიქოანალიტიკოსის მეთოდის მიხედვით, ეს ფსიქიკური ჯანმრთელობა შეიძლება გავიგოთ, როგორც რეპრესირებული იმპულსების არაცნობიერი მოქმედებისგან განთავისუფლება.

ფროიდმა ადრევე აღმოაჩინა, რომ საზოგადოების იძულებითი მექანიზმებიდან წარმოშობილი რეპრესიები აძლიერებს შინაგან კონფლიქტს. . კონფლიქტი სხვადასხვა ბუნების ფსიქიკურ ძალებს შორის, ლიბიდო რეპრესიების წინააღმდეგ. სექსუალური მიდრეკილება და ასკეტური ტენდენცია, რომელიც თანაარსებობს პიროვნებაში. ტრანსფერის ანალიზით, ფსიქოანალიტიკოსი ახერხებს ამ კონფლიქტის უფრო დიდ წვდომას .

გადაცემა ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში

ტრანსფერა, თუმცა , ის არ არის მხოლოდ ფსიქოანალიტიკურ სესიებზე და დივანებზე. ზოგადად რომ ვთქვათ, ეს არის ადამიანის პიროვნების თანდაყოლილი ასპექტი.

ცხოვრების სხვადასხვა სიტუაციებში ჩვენ შეგვიძლია ვიფიქროთ ტრანსფერის მოქმედებაზე, მისი დადებითი ან უარყოფითი ფორმით, როგორც ურთიერთობებში:

• ბავშვსა და მის მამას ან დედას შორის;
• მოსწავლესა და მის მასწავლებელს შორის;
• მომხმარებელსა და გამყიდველს შორის და ა.შ.

ტრანსფერი გადის ადამიანებს შორის დამყარებული ურთიერთობების ყველაზე მრავალფეროვან ნიშებში. როდესაც ჩვენ არარეალისტურ მოლოდინებს ვაპროექტებთ ვინმეზე, რაც ჩვენ გვსურს, რომ ამ ადამიანმა ივარაუდოს, აზროვნებისა და ქცევის ნიმუშის საფუძველზე, რომელიც ჩვენ „ნატურალიზაციას“ ვაკეთებთ სხვა ინტერპერსონალური ურთიერთობებიდან.

ეს ხდება.გაამრავლეთ ქცევის ნიმუშები , რომლებიც ჩვეულებრივ (ან ადრე) გაქვთ მამასთან, დედასთან, მეუღლესთან და ა.შ. ანალიზის დროს თითქოს ამ ადამიანებს ანალიტიკოსით „ანაცვლებენ“. და ეს პროცესი ტრანსფერია.

ფროიდი ესმის ტრანსფერს, როგორც პროცესს, რომელიც ხდება თერაპიის დროს , როდესაც ანალიტიკოსი (პაციენტი) იწყებს რეპროდუცირებას ანალიტიკოსისთვის (არაცნობიერად) ფსიქიკური შაბლონებისა და ქცევების შესახებ. წარსულში აგებული პაციენტი სხვა ადამიანებთან ან სიტუაციებთან.

ზოგადად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ტრანსფერი ადამიანთა ურთიერთობებში რამდენჯერმე ხდება, მაგრამ ფსიქოანალიტიკური აქცენტი მთავრდება ანალიტიკოსის ურთიერთობა - ანალიზი, ანუ ანალიტიკური თერაპიის დროს .

ასე რომ, ანალიზის დროს ანალიტიკოსი „აცოცხლებს“ თავის ფსიქიკურ ცხოვრებას ანალიტიკოსთან ურთიერთქმედების გზით :

• იდეა, რომელიც ანალიტიკოსს აქვს საკუთარ თავზე,
• ეფექტური ურთიერთობა საგნებთან ან ადამიანებთან,
• ფანტაზიები და წარმოდგენები და ა.შ.

შეუძლებელია წარმოიდგინეთ რა არის ფსიქოანალიზი ტრანსფერის სასიცოცხლო კონცეფციის გაგების გარეშე. ტრანსფერი იწყება ფსიქოანალიტიკური მკურნალობის (ან წინასწარი ინტერვიუების, ან რეპეტიციური მკურნალობის) დაწყებიდან და მიდრეკილია გაღრმავდეს თერაპიის სესიების გავლისას.

ტრანსფერის ტიპები მიხედვით ფროიდს

ფროიდისთვის არსებობს გადაცემის ორი ძირითადი ტიპი,უცვლელად არღვევს ჩვენს გზას, რომ უფრო ნათლად დავინახოთ ყველაფერი ისე, როგორც სინამდვილეში არის. ეს დამახინჯება გამოწვეულია ჩვენი მოთხოვნილებების ჩრდილების თვითმოტყუებით, რომლებსაც ჩვენ სხვაზე ვაპროექტებთ. ის შეიძლება იყოს ინდივიდის ცხოვრების ბევრ მომენტში.

ფროიდის ტექსტები ტრანსფერების შესახებ

ფროიდის რამდენიმე კვლევა ეხება ტრანსფერს. ფროიდის ყველა ან თითქმის ყველა კლინიკური შემთხვევის კვლევა წარმოადგენს ტრანსფერზე ასახვის შესაძლებლობას. გარდა ამისა, სხვა უფრო თეორიული ტექსტები, როგორიცაა " გადაცემის დინამიკის შესახებ ", 1912 წლიდან და " Recordar, Repetir e Elaborar", 1914 წ. გარდა „ შესავალი ლექციები ფსიქოანალიზის შესახებ“, 1916-1917 წწ. ამ კვლევებში არის ფროიდის მიერ შემოთავაზებული ზოგიერთი განახლება და რეფორმულირება.

ტრანსფერენციას არასოდეს შეუწყვეტია დაიკავა თავისი ადგილი, როგორც ფსიქოანალიზის ფუნდამენტური კონცეფცია . ეს კონცეფცია საფუძვლად დაედო ფსიქოანალიტიკური ცოდნის აგებას თერაპიის, ანალიტიკური წყვილის, ანალიტიკური წყობისა და ანალიზის ეფექტურობის შესახებ.

თავად ფროიდმა განახორციელა თავისი თეორიების რამდენიმე ფორმულირება, დაკავშირებული თუ არა გადაცემა . გარდა ამისა, ზიგმუნდ ფროიდი არასოდეს უარყო პროცედურის სირთულეები და დაბრკოლებები, რომლებიც არსებობდა მის აღმოჩენებში.

ფროიდი ყოველთვის ცდილობდა გაეანალიზებინა და გამოეკვლია ამ პროცესში წარმოქმნილი ბარიერები.ანალიზის პროცესი. ეს დაეხმარა ფსიქოანალიტიკური მეთოდის მუდმივ გადახედვას, სამუშაო, რომელიც გაგრძელდა ფსიქოანალიზის სხვა თეორეტიკოსებთან ერთად.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები

FREUD, S. ფსიქოანალიტიკური კლინიკის საფუძვლები: გადაცემის დინამიკის შესახებ (1912). მე-2 გამოცემა. Belo Horizonte: Autêntica, 2020.

FREUD, S. Introductory Conferences on Psychoanalysis (1916-1917). ფროიდის სრულ შრომებში ტ. 13. SP: Cia das Letras.

FERENCZI, S. “The psychoanalytic ტექნიკა” (თავი “The domain of countertransference”), in Complete Works of Ferenczi vol. 2.

ZIMERMAN, D. ფსიქოანალიტიკური ტექნიკის სახელმძღვანელო: მიმოხილვა. Porto Alegre: Artmed, 2008.

ეს ტექსტი ტრანსფერის კონცეფციის შესახებ ფსიქოანალიზში და ფროიდში დაიწერა პაულო ვიეირა , კლინიკური ფსიქოანალიზის სასწავლო კურსის კონტენტ მენეჯერმა.

• პოზიტიური ტრანსფერი : ის უზრუნველყოფს გზას, რომლითაც თერაპიას შეუძლია გადალახოს წინააღმდეგობა და გადალახოს ზედმეტად ფორმალური ან ზედმეტად რიტუალური მხარე, რომელსაც ის იღებდა. ეს ნიშნავს, რომ გადაცემისას ანალიტიკოსი ერევა თავისი ფსიქიკური დისკომფორტის გულში და ავლენს თავის „ნამდვილ სახეს“. ის ამცირებს შეშფოთებას იმის შესახებ, რომ „რა სურათს ქმნის ანალიტიკოსი ჩემზე?“.
• უარყოფითი გადაცემა : ეს არის მაშინ, როდესაც გადაცემა იწყებს ძალიან ბევრი დაბრკოლების წარმოქმნას, რაც გულისხმობს ცვეთას. ანალიტიკოსსა და ანალიზს შორის ურთიერთობის შესახებ. ამრიგად, აქცენტი მთავრდება მხოლოდ ანალიტიკოსის კრიტიკაზე ან დაკითხვაზე, რამაც შეიძლება გადაჭარბებული წინააღმდეგობა გაუწიოს თავისუფალ ასოციაციას.

ფროიდი ასევე აღნიშნავს ეროტიკულ გადაცემას , რაც შეიძლება დადებითი იყოს. ეს ხდება მაშინ, როდესაც ანალიტიკოსი ქვეცნობიერად გრძნობს ანალიტიკოსისადმი მიზიდულობას და ამის ცოდნის გარეშე, ეს ხელს უწყობს საკუთარი თავის უფრო მეტად გამოვლენას.

ეროტიკული გადაცემა შეიძლება დაკავშირებული იყოს ბავშვობასთან, თუ გავიგებთ მიმართულებით. ოიდიპოსის კომპლექსი . ანუ, ეს შეიძლება იყოს მიზიდულობა, თუმცა არაცნობიერი ანალიზის მონაწილესთვის, რომელიც აიძულებს ფსიქოანალიტიკოსს იკისროს მამის (ან თუნდაც დედის) როლი. ამით ის აერთიანებს ოიდიპის აღტაცების განზომილებას.

მინდა ინფორმაცია ჩავირიცხო ფსიქოანალიზის კურსზე .

თუმცა, როდესაც ჩვენ საუბარი ოიდიპოსის თემაზე ტრანსფერში,უნდა გვესმოდეს, რომ:

• ერთ-ერთი მშობლის სიყვარული შეიძლება გადავიდეს : მაგალითად, ანალიტიკოსი, რომელსაც შეუყვარდება თავისი ფსიქოანალიტიკოსი (მისი დედის ადგილას აყენებს). ) ;
• ერთ-ერთ მშობელთან მეტოქეობა ასევე შეიძლება გადავიდეს : როგორც მაშინ, როცა ანალიტიკოსი კონფლიქტში მოდის ფსიქოანალიტიკოსთან (მამის ადგილზე აყენებს).

შეგახსენებთ, რომ ეს არ არის ერთადერთი ოიდიპური გამოვლინება, რომელიც არსებობს. ბოლოს და ბოლოს, ანალიტიკოსი შეიძლება დაინტერესდეს მისი ფსიქოანალიტიკოსით. ის ფაქტი, რომ ანალიტიკური გარემო არის მოსმენისა და დამუშავების განსხვავებული ადგილი (სხვა ინტერპერსონალურ ურთიერთქმედებებთან შედარებით), შეიძლება სასარგებლო იყოს:

• ორივე სავარაუდო საგანი (ამაზე ქვემოთ ვისაუბრებთ), და ამ შეყვარებასთან და „მეს“ იდეალთან ერთად;
• რაც შეეხება ფსიქოანალიტიკოსთან მეტოქეობას და კონფლიქტს, ნეგატიური გადაცემის გზით.

ტრანსფერის მაგალითები ფსიქოანალიზში

ბოლოს და ბოლოს, როგორ ვლინდება ტრანსფერი ანალიტიკურ გარემოში. როგორ აჩვენებს ანალიტიკოსი (პაციენტი) ამ გადაცემას ანალიტიკოსს? და როგორ შეუძლია ანალიტიკოსს გამოავლინოს ამის რამდენიმე მაგალითი?

ჩვენ ვნახეთ, რომ ანალიტიკოსს უკვე აქვს ცხოვრებისეული ისტორია. შესაძლოა, ბავშვობაში ან მოზარდობაში შეჩვეული იყავით სიტყვიერი აგრესიის ნიმუშს მშობლებთან ურთიერთობისას. შეიძლება მოხდეს, რომ თერაპიის დროს ანალიტიკოსმა გადაიტანოს მამის/დედის ეს ადგილიანალიტიკოსს, იგივე დამოკიდებულების მიღებას.

ხშირად არის მოყვანილი ტრანსფერის მაგალითი, როდესაც ანალიტიკოსი ანალიტიკოსთან ერთად იმეორებს ქცევის ნიმუშს, რომელიც მას ჰქონდა მამასთან ან დედასთან.

ან როდესაც ის ანალიტიკოსის მიმართ გაღიზიანებას ან სიყვარულს გამოხატავს ანალიტიკოსის ნათქვამის გამო ან თერაპიის მიმართულების გამო.

ან როდესაც ანალიზის მონაწილე იწყებს ანალიტიკოსის რაციონალიზაციას და განსჯას, იმეორებს ქცევას, რომელსაც ის (აანალიზებს ) არის მიჩვეული „იქ“-ის კეთებას.

მოდი ვნახოთ რამდენიმე მაგალითი:

• აგრესიულობა : ანალიტიკოსი იწყებს აგრესიული პასუხების გაცემას ანალიტიკოსისთვის , როგორც რაღაც ინტერპრეტაციით შეწუხებისას და ანალიტიკოსი ვარაუდობს (და ანალიტიკოსს შეუძლია ამის დადასტურებაც კი) რომ ეს არის მისი ნაგულისხმევი ქცევა ყველას მიმართ, ვინც მას ეწინააღმდეგება.
• საჩივრები : ანალიტიკოსი იწყებს თქვით, რომ ის არ გრძნობს თერაპიის შედეგს ან ფიქრობს შეჩერებაზე და ამას აკეთებს გარე სამყაროში არსებული „შედეგის“ სხვა იდეების საფუძველზე.
• კონტროლი : ანალიტიკოსი იწყებს თერაპიის გაკონტროლების სურვილს, როგორც ფსიქოანალიტიკოსის თანხმობის მოპოვების მცდელობისას, ან როდესაც ამბობს, რომ ანალიტიკოსის მიერ დასმული მრავალი საკითხი არ არის აქტუალური, ან რომ მას არ სურს მათზე საუბარი. ეს კონტროლი შეიძლება იყოს კონტროლის ასლი, რომელსაც ანალიზატორი გამოიყენება სხვა ადამიანებზე სავარჯიშოებისთვის და რომელიც თერაპიაში მოქმედებს როგორცმისი ეგოს წინააღმდეგობა, რომ არ წინ წაიწიოს თვითშემეცნებაში.
• დამორჩილება : ანალიტიკოსი იღებს ანალიტიკოსის ნათქვამის მთლიანობას, ან გრძნობს სირცხვილს და შიშს ანალიტიკოსის ფიგურის მიმართ, ანალოგიურად, რასაც ისინი განიცდიან სხვა ურთიერთობებში (მამა, დედა, მეუღლე და ა. სიყვარულის გამოვლინების სხვა ფორმები.

გახსოვდეთ, რომ ეს სია მხოლოდ საილუსტრაციოა და არა ამომწურავი. სხეულებრივი სიგნალები, ნერვული ტიკები, ხმის ტემბრის ცვლილება, რომელსაც პაციენტი იწყებს სესიებზე, სხვათა შორის, ასევე შეიძლება იყოს ფსიქოანალიტიკურ თერაპიაში ტრანსფერის გამოვლინების ფორმები.

ანალიტიკოსის მიერ ტრანსფერის მართვა

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ნეგატიური ტრანსფერი შეიძლება დაბრუნდეს ანალიზისთვის მომგებიან სიტუაციაში. მნიშვნელოვანია, რომ ანალიტიკოსმა არ მოახდინოს რეაგირება იმ აგრესიულობით ან ქედმაღლობით, რომელსაც შესაძლოა ანალიტიკოსი უკვე ელოდება პასუხად.

ანალიტიკოსი არ უნდა ამტკიცებდეს, რომ ის (ანალიტიკოსი) არის სწორი და არ უნდა მოელოდეს იმის განსაზღვრას ან განსჯას. ანალიტიკოსი მიუთითებს, რომ ის (აანალიზებს) ასე მოქმედებს. მთავარია, ანალიტიკოსმა ამოიცნოს და იმუშაოს ამ გადაცემული „მასალასთან“ ზუსტად როგორც საანალიზო „მასალა“.

მინდა ინფორმაცია დარეგისტრირდეს.ფსიქოანალიზის კურსში .

გადატანის გადაცემის შესახებ , ანუ როგორ რეაგირებს ანალიტიკოსი ანალიზის გადაცემაზე:

• თუ ანალიტიკოსი ახორციელებს კონტრგადაცემას ნატურით (აგრესიულობით) , ის ანალიტიკოსის დემობილიზაციას მოახდენს ტრანსფერიდან, ან გააძლიერებს ნეგატიურ ტრანსფერს, როგორც რაღაც „ბუნებრივ“.
• მეორეს მხრივ, თუ ანალიტიკოსი არ რეაგირებს როგორც ანალიტიკოსის მიერ მოსალოდნელია , არამედ ისარგებლებს ამ გადაცემით და დაუსვამს ანალიზის ახალ კითხვებს, გაღიზიანების გარეშე და არ განსჯის ან ცდილობს ანალიტიკოსის „განსაზღვროს“. იმ მომენტში, ეს გვიჩვენებს, რომ ანალიზი არის დრო-ადგილი, სადაც ანალიზის მონაწილეს შეუძლია თავი დაცულად იგრძნოს თავი, "გარე სამყაროსგან" განსხვავებული სივრცე.

ასე რომ, უარყოფითიც კი. ტრანსფერი შეიძლება შეიცვალოს თერაპიის სასარგებლოდ. გადაცემა მხოლოდ გამოუსწორებელი უარყოფითია როცა ანალიზის მონაწილე გადაწყვეტს მკურნალობის შეწყვეტას ანალიტიკოსთან ურთიერთობის პრობლემური ამოწურვის გამო.

ტრანსფერების ტიპებთან დაკავშირებით ჩვენ უკვე აღვნიშნეთ პოზიტიური ტრანსფერი და ნეგატიური, ისევე როგორც ეროტიული ტრანსფერი (რომელსაც ფროიდი პოტენციურად პოზიტიურად ესმის). სხვა ავტორებმა შეიძლება ჩამოთვალონ გადაცემის სხვა ტიპები. ჩვენ მხოლოდ ერთ ტიპზე ვისაუბრებთ, მისი აქტუალურობიდან გამომდინარე.

როგორ შეიძლება ფსიქოანალიტიკოსმა ისაუბროს ანალიზატორთან ტრანსფერზე?

ჩვენსზეიხილეთ, ანალიტიკოსმა უნდა მიუთითოს ანალიტიკოსს, რომ ტრანსფერი შეიძლება მოხდეს, მაგრამ მას სულაც არ სჭირდება მას „გადაცემა“ უწოდოს, რადგან მიზანი არ არის ასწავლოს ანალიტიკოსს. თუმცა, თავიდან უნდა იქნას აცილებული ანალიტიკოსის ყველა ეჭვი, როგორც გადაცემა; უმჯობესია ფოკუსირება მოახდინოთ იმაზე, რაც ყალიბდება როგორც ნიმუში, გამეორება. გარდა ამისა, თავიდან უნდა იქნას აცილებული ანალიტიკოსის აგრესიული „დენონსაცია“, რადგან ეს შესაძლოა უფრო მეტს ლაპარაკობს ანალიტიკოსზე, ვიდრე გადაცემაზე (ეს შესაძლოა უკვე იყოს არაადეკვატური კონტრგადაცემა ანალიტიკოსის მიერ).

• ანალიტიკოსს არ ეუბნება, რომ ყველაფერი გადაცემაა ; უმჯობესია, ინტერპრეტაციის ჩამოყალიბებამდე დაველოდოთ უფრო განმეორებით ელემენტებს.
• არ იმოქმედოთ ანალიზატორთან კონტრასტრანსფერენტული პასუხით, რომელიც კვებავს ქცევას, რომელსაც ის ელოდება და რომელსაც ის უკვე განიცდის გარედან . მაგალითად, უმჯობესია თბილად და მშვიდობიანად მოიქცეთ, თუ ანალიტიკოსი იყო აგრესიული; არ განვსჯით მას საპასუხოდ, თუ ის განსჯის ანალიტიკოსს, თუ ანალიტიკოსი მიჩვეულია პასუხის გაცემას.
• არა „ლექციების წაკითხვა“ თერაპიის დროს ტრანსფერის შესახებ ; რა თქმა უნდა, საბოლოოდ შეიძლება აღინიშნოს გადაცემის ცნება და მისი ახსნა, თუ ის აქტუალურია ან თუ ანალიზის მონაწილე იკითხავს ამის შესახებ ან სურსგაიგეთ, რატომ იქცევა ანალიტიკოსივით.
• ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას თავად ანალიტიკოსის და არც სხვა პაციენტების ცხოვრებაზე . ეს იქნება გარკვეულწილად ნარცისული და/ან შეიძლება ან შეიძლება გააუქმოს „უსაფრთხო გარემოს“ აღქმა, რომელსაც ანალიტიკოსი იმედოვნებს, რომ ექნება თერაპიაში. ანალიტიკოსს ექნება კარგი საფუძველი იფიქროს: „თუ ეს ანალიტიკოსი მელაპარაკება სხვებზე, მან უნდა ისაუბროს ჩემზე სხვა პაციენტებზე“ (ეს ალბათ გამოიწვევს პაციენტის უარყოფით გადაცემას).
• როდესაც ეს შესაძლებელია, აღნიშნეთ, რომ ტრანსფერი შეიძლება განხორციელდეს : თქვენ არ გჭირდებათ მისი დარქმევა ან მუდმივად ამის გაკეთება, მაგრამ ანალიტიკოსისთვის საინტერესოა, რომ ზოგჯერ ტრანსფერზე ისაუბროს. ანალიტიკოსი. კითხვები ამის გაკეთების კარგი საშუალებაა (მაგრამ არა მხოლოდ კითხვები). უფრო ირიბი და ტანგენციალური კითხვის მაგალითი: „რატომ გრძნობ თავს ასე დღეს აქ თერაპიის დროს?“. უფრო პირდაპირი და ამომწურავი კითხვის მაგალითი: „როგორც დღეს მოქმედებდით თერაპიაში, მეტყველებს თუ არა იმაზე, თუ როგორ მოქმედებთ თერაპიის მიღმა?“.

რაც უფრო ძლიერდება ეგო რაც უფრო ანალიზატორია , მით უფრო მეტად შეიძლება მოელოდეს ფსიქოანალიტიკოსისგან პირდაპირ მიდგომას, ამაზე „დაშავების“ გარეშე. ტრანსფერი შეიძლება მოხდეს პირველ რამდენიმე სესიაზე, მაგრამ ანალიტიკოსი შეიძლება არ იყოს მომზადებული ანალიტიკოსის უფრო პირდაპირი მიდგომისთვის პირველ რამდენიმე სესიაზე. აქედან გამომდინარე,