Sexualität in der Kindheit ist so wichtig und verdient einen aufmerksamen Blick von Erwachsenen. Das hier vorgestellte Wissen gibt Ihnen einen Einblick in Latenzphase.

Traumatische, sexuelle Erfahrungen in der Kindheit

Freud entdeckte in seiner klinischen Praxis über die Ursachen und die Funktionsweise von Neurosen, dass die meisten verdrängten Gedanken und Wünsche sich auf Konflikte sexueller Art beziehen, die in den ersten Lebensjahren des Individuums angesiedelt sind.

Das heißt, dass es in der Kindheit traumatische, verdrängte Erfahrungen gibt, die als Ursprung der aktuellen Symptome konfiguriert werden, was bestätigt, dass die Ereignisse dieses Lebensabschnitts tiefe Narben in der Persönlichkeitsstruktur.

Die Phasen der psychosexuellen Entwicklung

Freud teilte die STUFEN DER PSYCHOSEXUELLEN ENTWICKLUNG in:

• Mündliche Phase (0 Monate bis 18 Monate): Die Libido konzentriert sich auf die Mundregion (Mund, Lippen, Zähne, Zahnfleisch und Kiefer). Das Vergnügen liegt im Saugen. Die Spuren, die wir bis heute tragen, sind das Vergnügen, das wir beim Füttern, Beißen, Saugen und Küssen empfinden.
• Anale Phase (18 Monate bis 3-4 Jahre), die Libido nimmt in der oralen Region an Intensität ab und wird in der Anusregion zentralisiert. Das Vergnügen besteht darin, die physiologischen Bedürfnisse (Pipi und Kacka) zurückzuhalten oder loszulassen. In dieser Phase beginnt auch in der Entwicklung des Kindes ein Prozess, der Ödipuskomplex genannt wird.
• Phallische Phase (ca. 3 bis 6 Jahre): In dieser Zeit beginnt der Junge, seinen Penis besser wahrzunehmen und hat Angst, ihn zu verlieren, während (nach Freud) bei Mädchen bereits eine Vorstellung von "Verlust" bestehen kann. In der phallischen Phase entwickelt sich der Ödipuskomplex, in dem der Junge oder das Mädchen Zuneigung zur Mutter oder zum Vater empfindet und mit dem anderen (Vater oder Mutter) rivalisiert.
• Latenzphase oder Latenzzeitraum (ab dem 6. Lebensjahr bis zum Beginn der Pubertät): Jungen und Mädchen ändern die Art und Weise, wie sie affektiv mit ihren Eltern in Beziehung treten. Sie konzentrieren ihre Energien auf die sozialen Interaktionen, die sie mit anderen Kindern aufzubauen beginnen, sowie auf sportliche und schulische Aktivitäten, wobei der Ödipuskomplex und der Elektrakomplex überwunden oder aufgehoben werden.
• Genitale Phase (ab der Pubertät): Dieser Zeitraum gilt als "Reifezeit" der sexuellen Entwicklung, wobei der Schwerpunkt auf der genitalen Lust liegt (Penis, Vagina/Klitoris).

Freud sagt, dass die Latenzphase von etwa 6 Jahren bis zum Beginn der Pubertät andauert.

Latenzphase In dieser Zeit wird die Libido dazu gedrängt, sich zu manifestieren, und die ungelösten sexuellen Wünsche der phallischen Phase werden vom Ich nicht beachtet und vom Über-Ich verdrängt.

In dieser Phase entwickelt sich die Sexualität in der Regel nicht weiter, im Gegenteil, das sexuelle Verlangen nimmt ab, und viele Dinge, die das Kind früher getan und gekannt hat, werden aufgegeben und vergessen.

In diesem Lebensabschnitt, nachdem das erste Aufblühen der Sexualität abgeklungen ist, werden Ich-Haltungen wie Scham, Abscheu und Moral Sie sind dazu bestimmt, sich dem späteren Sturm der Pubertät zu stellen und den Boden für die erwachenden sexuellen Begierden zu bereiten (FREUD, 1926, Buch XXV, S. 128).

Es, Ego und Über-Ich

Zum besseren Verständnis: Die folgenden Begriffe stammen von Freud (1940, Buch 7, S. 17-18).

• O Id enthält alles, was vererbt wird Das Es ist die ursprüngliche, grundlegende und zentrale Persönlichkeitsstruktur des Menschen, die sowohl den somatischen Anforderungen des Körpers als auch den Anforderungen des Ichs und des Über-Ichs ausgesetzt ist. Das Es wäre das Reservoir derEnergie der gesamten Persönlichkeit.
• O Das Ego ist der Teil des psychischen Apparats, der mit der äußeren Realität in Kontakt steht, der Teil, in dem die Vernunft und der bewusste Zustand der Wachsamkeit vorherrschen. Das Ich entwickelt sich aus dem Es; in dem Maße, in dem sich der Mensch seiner eigenen Identität bewusst wird, lernt er, die ständigen Forderungen des Es zu beschwichtigen. Wie die Rinde eines Baumes schützt das Ich das Es, schöpft aber aus ihm genügend Energie für seine Leistungen. Es hat die Aufgabe, Gesundheit, Sicherheit und Vernunft zu gewährleistenEines der Hauptmerkmale des Ichs ist es, die Verbindung zwischen der Sinneswahrnehmung und der Muskelaktion herzustellen, d.h. die willkürliche Bewegung zu steuern. Diese letztere Struktur der Persönlichkeit entwickelt sich aus dem Ich.
• O Das Über-Ich fungiert als moralischer Richter oder Sensor für die Aktivitäten und Gedanken des Ichs. Freud beschreibt drei Funktionen des Über-Ichs: das Bewusstsein, die Selbstbeobachtung und die Bildung von Idealen: "Ein großer Teil des Ichs und des Über-Ichs kann unbewusst bleiben und ist in der Regel unbewusst, das heißt, die Person weiß nichts von ihrem Inhalt, und es müssen Anstrengungen unternommen werden, um sie dazu zu machen.los conscientes" ( FREUD, 1933, Buch 28, S. 88-89

Sexualität in der Latenzphase

Auf Verzögerungsphase In diesem Zusammenhang wird die Sexualität des Kindes manchmal unterdrückt, manchmal sublimiert, wobei der Schwerpunkt auf intellektuelle und soziale Aktivitäten und Lernen, wie Spiele, Schule, und den Aufbau von Freundschaftsbanden, die die sexuelle Identität der beiden, das heißt, die weiblichen und männlichen Eigenschaften zu stärken.

Sie beginnen, neue Identitätsbezüge zu haben, wie z. B. die Lehrer (die im Allgemeinen zur Leidenschaft des Kindes werden), und sie beginnen auch, sich mit den Helden der Fiktionen zu identifizieren.

In dieser Phase neigen sie dazu, Gleichaltrigengruppen zu bilden, die die Beziehung zwischen gleichgeschlechtlichen Kindern intensivieren. Dies ist der Zeitpunkt, an dem der sogenannte "Clube do "Kleiner Ball" und "Luluzinha". .

Schlussfolgerung zur latenten Phase

O Latenzzeit oder Phase Wenn kulturell bedingte sexuelle Werte und Rollen übernommen werden, entstehen Hausspiele, wie z. B. "Daddy und Mommy" unter anderem.

Nach Freud beginnt das Kind dann, sich zu schämen, und zwar wegen der auferlegten Moral.

Autorin: Claudia Bernaski, exklusiv für die Ausbildungskurs in klinischer Psychoanalyse (Anmeldung).

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