Сексуальность в детстве так важна и заслуживает пристального внимания со стороны взрослых. Представленные здесь знания дадут вам представление о том. латентная фаза.

Травматический, сексуальный опыт в детстве

Фрейд в своей клинической практике, посвященной причинам и функционированию неврозов, обнаружил, что большинство подавленных мыслей и желаний относятся к конфликтам сексуального порядка, возникающим в первые годы жизни человека.

То есть в детстве возникают переживания травматического характера, подавленные, которые конфигурируются как истоки текущих симптомов, тем самым подтверждая, что события этого периода жизни оставляют глубокие шрамы в структуре личности.

Стадии психосексуального развития

Фрейд разделил СТАДИИ ПСИХОСЕКСУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ в:

• Оральная фаза (от 0 до 18 месяцев): либидо сосредоточено на оральной области (рот, губы, зубы, десны и челюсти). Удовольствие заключается в сосании. Следы, которые мы носим до сих пор, - это удовольствие, которое мы испытываем при кормлении, кусании, сосании и поцелуях.
• Анальная фаза (от 18 месяцев до 3/4 лет), либидо уменьшается по интенсивности в оральной области и централизуется в области ануса. Удовольствие заключается в удержании или освобождении физиологических потребностей (моча и кал). В этой фазе также начинается в развитии ребенка процесс, называемый Эдиповым комплексом.
• Фаллическая фаза (с 3 до 6 лет, примерно): это период, когда мальчик начинает лучше воспринимать свой пенис и боится его потерять, в то время как (по Фрейду) у девочек уже может быть идея "потери". Именно в фаллической фазе развивается Эдипов комплекс, в котором мальчик или девочка будет испытывать привязанность к матери или отцу и соперничать с другим (отцом или матерью).
• Фаза задержки или период задержки (с 6 лет до начала полового созревания): мальчики и девочки изменяют способ аффективных отношений с родителями, концентрируют свою энергию в социальных взаимодействиях, которые они начинают устанавливать с другими детьми, а также в спорте и школьных занятиях, с преодолением или приостановкой Эдипова комплекса и комплекса Электры.
• Генитальная фаза (начиная с пубертатного периода): считается периодом "зрелости" сексуального развития, с акцентом на генитальное удовольствие (пенис, влагалище/клитор).

Фрейд утверждает, что латентная фаза длится примерно с 6 лет до начала полового созревания

Фаза задержки В этот период либидо получает импульс к проявлению, а нерешенные сексуальные желания фаллической фазы остаются без внимания эго и подавляются суперэго.

Во время этой фазы сексуальность обычно не развивается, наоборот, сексуальные желания ослабевают, и многое из того, что ребенок делал и знал раньше, забывается.

В этот период жизни, после угасания первых проявлений сексуальности, эго-отношения, такие как стыд, отвращение и мораль Им суждено противостоять поздней буре полового созревания и заложить основу для пробуждающихся сексуальных желаний (FREUD, 1926, кн. XXV, с. 128).

Ид, Эго и Суперэго

Для лучшего понимания приведенные ниже понятия принадлежат Фрейду (1940, книга 7, с. 17-18).

• O Id содержит все, что наследуется Ид - это изначальная, базовая и центральная структура личности человека, подверженная как соматическим требованиям тела, так и требованиям эго и суперэго. Ид было бы вместилищемэнергия всей личности.
• O Эго - это та часть психического аппарата, которая находится в контакте с внешней реальностью, часть, в которой преобладает разум и сознательное состояние бдительности. Эго развивается из ид; по мере осознания собственной личности человек учится умиротворять постоянные требования ид. Подобно коре дерева, эго защищает ид, но черпает из него достаточно энергии для своих достижений. Его задача - обеспечивать здоровье, безопасность и здравомыслие.Одна из основных характеристик Эго - устанавливать связь между сенсорным восприятием и мышечным действием, то есть командовать волевым движением. Эта последняя структура личности развивается из Эго.
• O Суперэго действует как моральный судья или датчик над деятельностью и мыслями Эго Фрейд описывает три функции суперэго: сознание, самонаблюдение и формирование идеалов: "Значительная часть эго и суперэго может оставаться бессознательной и обычно является бессознательной, то есть человек ничего не знает об их содержании, и необходимо приложить усилия, чтобы сделать их таковыми.los conscientes" (FREUD, 1933, кн. 28, с. 88-89

Сексуальность в латентной фазе

На сайте фаза запаздывания В этом контексте сексуальность ребенка становится иногда подавленной, иногда сублимированной, сосредотачиваясь на интеллектуальной и социальной деятельности и обучении, таких как игры, школа, установление дружеских уз, которые укрепят сексуальную идентичность обоих, то есть фемининные и маскулинные характеристики.

У них появляются новые идентификационные ориентиры, такие как учителя (которые, как правило, становятся страстью ребенка), а также они начинают идентифицировать себя с героями выдумок.

На этом этапе они склонны формировать группы сверстников, усиливая отношения между детьми одного пола. Именно тогда возникает так называемый "Clube do "Маленький мяч" и "Лулузинья". .

Заключение о латентной фазе

O период задержки или фаза именно при приобретении культурно обусловленных сексуальных ценностей и ролей возникают домашние игры, такие как "Папочка и мамочка" среди прочих.

Именно тогда, по мнению Фрейда, ребенок начинает испытывать чувство стыда и из-за навязанной морали.

Автор: Клаудия Бернаски, исключительно для Учебный курс по клиническому психоанализу (зарегистрируйтесь).

Мне нужна информация для зачисления на курс психоанализа .