Η σεξουαλικότητα στην παιδική ηλικία είναι τόσο σημαντική και αξίζει μια προσεκτική ματιά από τους ενήλικες. Οι γνώσεις που παρουσιάζονται εδώ θα σας δώσουν μια εικόνα των φάση καθυστέρησης.

Τραυματικές, σεξουαλικές εμπειρίες στην παιδική ηλικία

Ο Φρόυντ, στην κλινική του πρακτική σχετικά με τα αίτια και τη λειτουργία των νευρώσεων, ανακάλυψε ότι οι περισσότερες καταπιεσμένες σκέψεις και επιθυμίες αναφέρονται σε συγκρούσεις σεξουαλικής τάξης, που εντοπίζονται στα πρώτα χρόνια της ζωής των ατόμων.

Δηλαδή, στην παιδική ηλικία υπάρχουν εμπειρίες τραυματικού χαρακτήρα, καταπιεσμένες, οι οποίες διαμορφώνονται ως η προέλευση των σημερινών συμπτωμάτων, επιβεβαιώνοντας έτσι ότι τα συμβάντα αυτής της περιόδου της ζωής αφήνουν βαθιές ουλές στη δομή της προσωπικότητας.

Τα στάδια της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης

Ο Φρόιντ χώρισε το ΣΤΆΔΙΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΕΞΟΥΑΛΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ σε:

• Προφορική φάση (0 μηνών έως 18 μηνών): λίμπιντο με επίκεντρο τη στοματική περιοχή (στόμα, χείλη, δόντια, ούλα και σιαγόνες). Η ευχαρίστηση είναι το πιπίλισμα. Τα ίχνη που κουβαλάμε μέχρι σήμερα είναι η ευχαρίστηση που νιώθουμε όταν τρώμε, δαγκώνουμε, πιπιλίζουμε και φιλάμε.
• Πρωκτική φάση (18 μηνών έως 3 / 4 ετών), η λίμπιντο μειώνεται σε ένταση στην περιοχή του στόματος και συγκεντρώνεται στην περιοχή του πρωκτού. Η ευχαρίστηση είναι η συγκράτηση ή η απελευθέρωση των φυσιολογικών αναγκών (κατούρημα και κακά). Σε αυτή τη φάση αρχίζει επίσης στην ανάπτυξη του παιδιού, μια διαδικασία που ονομάζεται Οιδιπόδειο Σύμπλεγμα.
• Φαλλική φάση (από 3 έως 6 ετών, περίπου): είναι η περίοδος κατά την οποία το αγόρι αρχίζει να αντιλαμβάνεται καλύτερα το πέος του και φοβάται μήπως το χάσει, ενώ (για τον Φρόυντ) στα κορίτσια μπορεί να υπάρχει ήδη η ιδέα της "απώλειας". Στη φαλλική φάση αναπτύσσεται το Οιδιπόδειο σύμπλεγμα, κατά το οποίο το αγόρι ή το κορίτσι θα νιώθει στοργή για τη μητέρα ή τον πατέρα και θα ανταγωνίζεται τον άλλο (πατέρα ή μητέρα).
• Φάση καθυστέρησης ή περίοδος καθυστέρησης (από την ηλικία των 6 ετών έως την έναρξη της εφηβείας): τα αγόρια και τα κορίτσια τροποποιούν τον τρόπο με τον οποίο σχετίζονται συναισθηματικά με τους γονείς τους. Επικεντρώνουν τις ενέργειές τους στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις που αρχίζουν να δημιουργούν με άλλα παιδιά, καθώς και στις αθλητικές και σχολικές δραστηριότητες, με την υπέρβαση ή την αναστολή του Οιδιπόδειου Συμπλέγματος και του Συμπλέγματος της Ηλέκτρας.
• Φάση γεννητικών οργάνων (από την εφηβεία και μετά): θεωρείται η περίοδος της "ωριμότητας" της σεξουαλικής ανάπτυξης, με έμφαση στην ηδονή των γεννητικών οργάνων (πέος, κόλπος/κλειτορίδα).

Ο Φρόιντ αναφέρει ότι η λανθάνουσα φάση διαρκεί από τα 6 περίπου χρόνια έως την έναρξη της εφηβείας.

Φάση καθυστέρησης Σε αυτή την περίοδο η λίμπιντο ωθείται να εκδηλωθεί και οι ανεπίλυτες σεξουαλικές επιθυμίες της φαλλικής φάσης δεν παρακολουθούνται από το εγώ και καταπιέζονται από το υπερεγώ.

Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης, η σεξουαλικότητα συνήθως δεν προχωράει περαιτέρω, αντίθετα, οι σεξουαλικές επιθυμίες μειώνονται και πολλά από τα πράγματα που το παιδί συνήθιζε να κάνει και να γνωρίζει εγκαταλείπονται και ξεχνιούνται.

Σε αυτή την περίοδο της ζωής, αφού η πρώτη έκλαμψη της σεξουαλικότητας έχει καταλαγιάσει, συμπεριφορές του εγώ, όπως η ντροπή, αηδία και ηθική Είναι προορισμένα να αντιμετωπίσουν την μετέπειτα καταιγίδα της εφηβείας και να θέσουν τις βάσεις για τις σεξουαλικές επιθυμίες που ξυπνούν (FREUD, 1926, βιβλίο XXV, σ. 128).

Id, Ego και Superego

Για την καλύτερη κατανόησή σας, οι παρακάτω έννοιες ανήκουν στον Φρόυντ (1940, βιβλίο 7, σελ. 17-18).

• O Το Id περιέχει όλα όσα κληρονομούνται Το Id είναι η αρχική, βασική και κεντρική δομή της προσωπικότητας του ανθρώπου, εκτεθειμένη τόσο στις σωματικές απαιτήσεις του σώματος όσο και στις απαιτήσεις του Εγώ και του Υπερεγώ. Το Id θα ήταν η δεξαμενή τωνενέργεια ολόκληρης της προσωπικότητας.
• O Το Εγώ είναι το τμήμα της ψυχικής συσκευής που έρχεται σε επαφή με την εξωτερική πραγματικότητα, το μέρος στο οποίο επικρατεί η λογική και η συνειδητή κατάσταση εγρήγορσης. Το Εγώ αναπτύσσεται από το Εγώ- καθώς το άτομο αποκτά επίγνωση της ταυτότητάς του, μαθαίνει να κατευνάζει τις συνεχείς απαιτήσεις του Εγώ. Όπως ο φλοιός ενός δέντρου, το Εγώ προστατεύει το Εγώ, αλλά αντλεί από αυτό επαρκή ενέργεια για τα επιτεύγματά του. Έχει ως καθήκον να διασφαλίζει την υγεία, την ασφάλεια και τη λογικήΈνα από τα κύρια χαρακτηριστικά του Εγώ είναι να εγκαθιδρύει τη σύνδεση μεταξύ αισθητηριακής αντίληψης και μυϊκής δράσης, δηλαδή να διατάσσει την εκούσια κίνηση. Αυτή η τελευταία δομή της προσωπικότητας αναπτύσσεται από το Εγώ.
• O Το Υπερεγώ ενεργεί ως ηθικός κριτής ή αισθητήρας πάνω στις δραστηριότητες και τις σκέψεις του Εγώ Ο Φρόυντ περιγράφει τρεις λειτουργίες του υπερεγώ: συνείδηση, αυτοπαρατήρηση και διαμόρφωση ιδανικών: "Ένα μεγάλο μέρος του Εγώ και του υπερεγώ μπορεί να παραμείνει ασυνείδητο και συνήθως είναι ασυνείδητο, δηλαδή το άτομο δεν γνωρίζει τίποτα για το περιεχόμενό τους και πρέπει να καταβληθούν προσπάθειες για να γίνει αυτό.los conscientes" ( FREUD, 1933, βιβλίο 28, σ. 88-89).

Σεξουαλικότητα στη λανθάνουσα φάση

Στο φάση υστέρησης Στο πλαίσιο αυτό, η σεξουαλικότητα του παιδιού άλλοτε καταπιέζεται και άλλοτε υποβαθμίζεται, εστιάζοντας σε πνευματικές και κοινωνικές δραστηριότητες και μάθηση, όπως τα παιχνίδια, το σχολείο και η δημιουργία δεσμών φιλίας που θα ενισχύσουν τη σεξουαλική ταυτότητα και των δύο, δηλαδή τα θηλυκά και τα αρσενικά χαρακτηριστικά.

Αρχίζουν να έχουν νέες αναφορές ταυτότητας, όπως οι δάσκαλοι (οι οποίοι γενικά γίνονται το πάθος του παιδιού) και επίσης αρχίζουν να ταυτίζονται με τους ήρωες των μυθιστορημάτων.

Σε αυτό το στάδιο, τείνουν να σχηματίζουν ομάδες συνομηλίκων, εντείνοντας τη σχέση μεταξύ των παιδιών του ίδιου φύλου. Τότε είναι που το λεγόμενο "Clube do "Little ball" και "Luluzinha". .

Συμπέρασμα για τη λανθάνουσα φάση

O περίοδος καθυστέρησης ή φάση είναι όταν αποκτώνται οι πολιτισμικά καθορισμένες σεξουαλικές αξίες και ρόλοι που αναδύονται τα παιχνίδια του σπιτιού, όπως "Μπαμπάς και μαμά" μεταξύ άλλων.

Τότε είναι που, σύμφωνα με τον Φρόιντ, το παιδί αρχίζει να νιώθει ντροπή και εξαιτίας της επιβαλλόμενης ηθικής.

Συγγραφέας: Claudia Bernaski, αποκλειστικά για το Εκπαιδευτικό σεμινάριο στην Κλινική Ψυχανάλυση (εγγραφείτε).

Θέλω πληροφορίες για να εγγραφώ στο μάθημα Ψυχανάλυσης .