I denne artikel vil vi tale om et begreb, der er meget studeret ikke kun af psykoanalysen, men også af psykologien: drive. Dette navn henviser til stigningen i spænding og indre motivation for at nå et bestemt mål. I denne sammenhæng kan vi på en eller anden måde gribe ind i den måde, vores krop opfører sig på for at erobre noget?

Ifølge psykologer er der forskel på primære og sekundære impulser, og der er således forskel på primære og sekundære impulser, primære enheder er direkte relateret til overlevelse. Desuden omfatter de behovet for:

• mad;
• vand;
• og ilt.

Allerede den De sekundære eller erhvervede impulser er derimod de impulser, der er bestemt eller lært af kulturen. Et eksempel er impulsen til at opnå:

• penge;
• intimitet;
• eller social anerkendelse.

Drivteorien hævder, at disse drivkræfter motiverer folk til at reducere trang. På denne måde kan man vælge reaktioner, der gør det mere effektivt. For eksempel, når en person føler sig sulten, spiser de for at reducere trang. Når der er en opgave ved hånden, har en person motiver til at fuldføre den. Så for at lære mere om dette emne, skal du fortsætte med at læse detteartikel!

Teori om drev og enhed

I Unity Theory er Clark L. Hull den mest fremtrædende figur. Vi bringer hans navn i forgrunden, fordi det er fra ham, at denne teori om motivation og læring blev postuleret. Selve teorien var trods alt baseret på nogle af hans studerendes meget direkte studier af rotteadfærd.

Rotterne blev trænet til at gå ned ad en blindgyde til en madbelønning. Derefter blev to grupper af rotter berøvet mad: den ene gruppe i 3 timer og den anden i 22 timer. Hull foreslog således, at de rotter, der var uden mad i længere tid, ville være mere motiverede. Derfor ville der være en højere grad af motivation for at opnå madbelønningen i slutningen af labyrinten.

Desuden antog han, at Jo flere gange et dyr blev belønnet for at løbe ned ad gyden, jo mere sandsynligt var det, at rotten ville udvikle en vane med at løbe. Som forventet fandt Hull og hans studerende, at fratagelsestiden og antallet af gange, hvor der blev belønnet, resulterede i en højere løbehastighed hen imod belønningen. Hans konklusion var således, at Impulser og vaner bidrager i lige høj grad til udførelsen af enhver adfærd, der er med til at reducere impulserne.

Anvendelse af ledelsesteori på socialpsykologi

Ved at bringe disse resultater ind i psykologien kan man se, at når en person er sulten eller tørstig, føler han spænding. Den er derfor motiveret til at mindske denne tilstand af ubehag I denne sammenhæng kan en spændingstilstand også opstå, når en person observeres af andre mennesker, eller når vedkommende har psykologisk inkonsekvente overbevisninger eller tanker.

Teorien om kognitiv dissonans, der blev foreslået af socialpsykologen Leon Festinger, går ud på, at når en person står over for to modstridende overbevisninger eller tanker, føler vedkommende psykologisk spænding. E hans psykologiske spænding er igen en tilstand af negativ impuls, der svarer til sult eller tørst.

Eksempler på ubevidst socialt pres

En interessant anvendelse af drivkraftteorien på socialpsykologi og psykoanalyse findes i Robert Zajoncs forklaring på den sociale faciliteringseffekt Dette forslag går ud på, at når der er social tilstedeværelse, har folk en tendens til at udføre enkle opgaver bedre og komplekse opgaver (social hæmning) bedre, end hvis de var alene.

I denne sammenhæng stammer grundlaget for forståelsen af social facilitering fra socialpsykologen Norman Triplett. Han var ansvarlig for at have observeret, at cyklister kørte hurtigere, når de konkurrerede direkte mod hinanden end mod individuelle ure.

Zajonc hævdede således, at dette fænomen er en funktion af den vanskelighed, som mennesker opfatter opgaven som værende vanskelig, og deres dominerende reaktioner, dvs. de reaktioner, der er mest sandsynlige i betragtning af de færdigheder, som mennesker har.

Impulser aktiveret

Når impulserne aktiveres, er det meget sandsynligt, at folk vil stole på deres dominerende lettilgængelige reaktion, eller, som Hull ville antyde, deres vaner. Hvis opgaven er let for dem, vil deres dominerende reaktion derfor være at præstere godt. Hvis opgaven derimod opfattes som vanskelig, er det sandsynligt, at deres dominerende reaktion vil resultere i en dårlig præstation.

Forestil dig f.eks. en danser, der har trænet lidt og ofte begår flere fejl under sin rutine. Ifølge drive-teorien vil hun, når der er andre mennesker til stede i hendes optræden, udvise sin dominerende reaktion. Hun vil lave endnu flere fejl, end når hun er alene.

Men hvis hun brugte en vis mængde tid på at finpudse sin optræden, kunne pulsteorien måske antyde, at hun kunne præstere det bedste fra sin dansekarriere i samme forestilling. Noget hun aldrig ville finde i ensomhed.

Naturlig motivation

Adfærdsperspektiver og socialpsykologier har en vigtig lighed, selv om de beskæftiger sig med forskellige fænomener. Mennesker oplever ophidselse (drivkraft) for at nå et bestemt mål. I denne sammenhæng dikterer vaner (eller dominerende reaktioner) midlerne til at nå dette mål.

Jeg ønsker oplysninger om tilmelding til psykoanalysekurset .

Så med tilstrækkelig øvelse vil den opfattede sværhedsgrad af en opgave falde. På den måde vil folk præstere bedre.

Hvordan påvirker tilstedeværelsen af andre mennesker i vores omgivelser vores adfærd?

Vi kan aldrig være sikre på, hvordan andre vil reagere på vores tilstedeværelse, smag og personlighed: Vil de vurdere, beundre eller dømme os?

Ud fra et evolutionært synspunkt er det, fordi vi ikke ved, hvordan andre mennesker vil reagere på os, en fordel for den enkelte at blive vækket i andres nærvær. Vores instinktive trang til at opfatte og reagere på andre sociale væsener danner således grundlaget for teori om drivkraft af Zajonc.

Forestil dig f.eks. at du går ned ad gaden sent om aftenen, når du ser en mørk skygge nærme sig dig. Det er sandsynligt, at du vil spænde ben for dette uventede møde. Din puls vil stige, og du vil være i stand til at løbe eller endda socialisere. Zajonc fastholder dog, at din impuls er at blive opmærksom på dem, der er i nærheden. Selv på dem, hvis hensigter ikke er kendt.

Implikationer af drivkraftteorien

Impulsteorien kombinerer:

• motivation;
• læring;
• styrkelse;
• og vanedannelse.

Afsluttende overvejelser

Teorien beskriver, hvor enhederne kommer fra, hvilken adfærd der er resultatet af disse enheder, og hvordan denne adfærd opretholdes. Den er således også vigtig for forståelsen af vanedannelse som følge af læring og forstærkning. For at ændre dårlige vaner, f.eks. stofbrug (som kan ses som en måde at reducere behovet for eufori på), er det f.eks. vigtigt at forstå, hvordan vaner opstår.

Desuden er det teori om drivkraft giver en forklaring på den instinktive ophidselse, som vi oplever i nærvær af andre mennesker. Da mennesker lever i et samfund, er det vigtigt, at de forstår, hvordan andre påvirker dem. I denne sammenhæng er det vigtigt at vide, hvilken magt den anden har over deres præstationer, deres selvopfattelse og de indtryk, de giver i den sociale verden.

Lær vores kursus i klinisk psykoanalyse at kende

For dette er det vigtigt, at du forstår om psykoanalyse. Ved at tage vores EAD klinisk psykoanalyse kursus, vil du ikke kun forstå, men også en professionel uddannelse. Derfor vil du forstå, at ikke kun om hvad der er kørsel, men også om en overflod af relevante emner. Tjek det ud!