Di vê gotarê de, em ê li ser têgehek ku ne tenê ji hêla Psîkoanalîzê, lê di heman demê de ji hêla Psîkolojiyê ve jî hatî lêkolîn kirin biaxivin: ajoker. Ev nav behsa zêdebûna heyecan û motîvasyona hundurîn dike ku bigihîje armancek taybetî. Di vê çarçoveyê de, gelo em dikarin bi rengekî destwerdanê bikin ku laşê me ji bo ku em bigihîjin tiştekê?

Li gorî psîkologan, ferqek di navbera impulsên bingehîn û duyemîn de heye. Bi vî rengî, yekîneyên seretayî rasterast bi zindîbûnê ve girêdayî ne. Herweha, ew hewcedariya bi:

• xwarinê;
• avê;
• û oksîjenê.

Hêzên duyemîn an bidestxistî, ji aliyê din ve ew in ku ji hêla çandê ve têne destnîşankirin an hîn kirin. Nimûne ajotina bidestxistina:

• pere;
• intimî;
• an pejirandina civakî.

Teoriya ajotinê destnîşan dike ku ev ajoker mirovan motîve dikin ku xwestekan kêm bikin. Bi vî rengî, em dikarin bersivên ku wê bi bandortir dikin hilbijêrin. Mesela, dema ku mirov xwe birçî hîs dike, ji bo kêmkirina hesretê dixwe. Dema ku karek di dest de hebe, sedemek mirov heye ku wê temam bike. Ji ber vê yekê, ji bo ku hûn di derbarê vê mijarê de bêtir fêr bibin, xwendina vê gotarê bidomînin!

Teoriya Yekîtiyê û ajotinê

Di Teoriya Yekîtiyê de, Clark L. Hull kesayeta herî rêzdar ehighlights. Em navê wî tînin ji ber ku ji wî ye ku ev teoriya motîvasyon û fêrbûnê hatî pejirandin. Jixwe, teorî bi xwe li ser bingeha lêkolînên pir rasterast ên tevgera mişkan bû, ku ji hêla hin xwendekarên wî ve hatî çêkirin. .

Mişk hatin perwerdekirin ku ji bo xelata xwarinê bi rê ve biçin. Dûv re, du komên mişk ji xwarinê bêpar man: komek 3 saetan û ya din jî 22 saetan.Ji ber vê yekê Hull pêşniyar kir ku mişkên ku demek dirêjtir bê xwarin bimînin dê bêtir motîv bibin. Ji ber vê yekê, asteke bilindtir ajotinê dê were peyda kirin da ku xelata xwarinê di dawiya mazî de bi dest bixe.

Herweha, wî hîpotez kir ku her çend car heywanek ji ber bazdana di mazî de xelat distîne. , kuçe, îhtimaleke mezin çêdibe ku mişk adeta bezê pêş bixe. Wekî ku dihat hêvîkirin, Hull û şagirtên wî dîtin ku dema bêparbûnê û jimara carên xelatkirî bi leza bezê ber bi xelatê ve diçû. Ji ber vê yekê encama wan ev bû ku ajotin û adet beşdarî di heman demê de bi performansa her tevgerek ku di kêmkirina ajotinê de amûrek e.

Serîlêdana Teoriya Rêvebirinê ji Psîkolojiya Civakî re

Bi anîna van encaman ji bo psîkolojiyê, gengaz e ku were dîtin ku gava mirov birçî ye an tî ye, tengasiyê hîs dike. Bi vî awayî, ew tê motîvkirin ku ev rewşa nerehetiyê kêm bike dema xwarin an vexwarinê. Di vê çarçoveyê de, dema ku kesek ji hêla mirovên din ve tê şopandin an jî dema ku ew xwediyê bawerî an ramanên psîkolojîk nakok e, rewşek tansiyonê jî dikare çêbibe.

Teoriya nehevsengiya cognitive, ku ji hêla psîkologê civakî Leon Festinger ve hatî pêşniyar kirin, pêşniyar dike. ku dema mirov bi du bawerî an jî ramanên nakok re rû bi rû bimîne, hest bi tansiyona derûnî dike. Ev tengezariya psîkolojîk, di encamê de, rewşek negatîfek mîna birçîbûn an tîbûnê ye.

Nimûneyên zexta civakî ya bêhiş

Sepandinek balkêş a teoriya ajotinê ji bo psîkolojiya civakî û psîkanalîzê di ravekirina Robert Zajonc ya bandora hêsankirina civakî de heye . Ev pêşniyar destnîşan dike ku dema ku hebûna civakî hebe, mirov meyla wan dikin ku karên hêsan û karên tevlihev (berbendkirina civakî) çêtir bikin ji yên ku bi tenê bin.

Di vê çarçoveyê de, bingeha têgihîştina hêsankariya civakî ji hêla civakî ve tê. psîkolog Norman Triplett. Ew berpirsiyar bû ku mêze bike ku biskîletçvan dema ku rasterast li hember hev pêşbaziyê dikin ji ya demjimêrên kesane zûtir zûtir diçin.

Ji ber vê yekê, Zajonc angaşt ku ev diyarde fonksiyonek dijwariya ku ji hêla siwaran ve tê dîtin e. erk û bersivên wan ên serdest, ango yên kubi îhtimaleke mezin , ji ber şiyanên mirovan hene.

Dîkok aktîf dibin

Dema ku ajokar aktîv dibin, pir îhtîmal e ku mirov xwe bispêrin li ser bersiva wan a serdest bi hêsanî gihîştî, an, wekî ku Hull pêşniyar dike, adetên wan. Ji ber vê yekê, heke peywir ji wan re hêsan be, bersiva wan a serdest ew e ku baş pêk bînin. Lêbelê, heke kar wekî dijwar were fêm kirin, îhtîmal e ku bersiva bidestxistî bibe sedema performansa nebaş.

Mînakî, danserê ku hindik tetbîq kiriye û di dema rûtîniya xwe de gelek caran çend xeletiyan dike bifikirin. Li gorî teoriya ajotinê, li ber hebûna kesên din di resîtala xwe de, ew ê bersiva xwe ya serdest nîşan bide. Hûn ê ji dema ku hûn bi tenê ne jî bêtir xeletiyan bikin.

Lêbelê, heke ew demek dirêj li ser performansa xwe xerc bike, teoriya pulsasyonê dikare pêşniyar bike ku ew dikare di heman performansê de performansa çêtirîn a kariyera xwe ya dansê hebe. Tiştekî ku wê tu carî di tenêtiyê de nebîne.

Motîvasyona Xwezayî

Rêfxweşî û perspektîfên psîkolojiya civakî, tevî ku li ser diyardeyên cihêreng radiwestin, hevşibiniyek girîng parve dikin. Mirov ji bo ku bigihîje armancek taybetî heyecanê (ajotin) dike. Di vê çarçoveyê de, adet (an bersivên serdest)rêgezên ji bo bidestxistina vê armancê ferz bike.

Ez agahî dixwazim ku ez beşdarî Kursa Psîkoanalîzê bikim .

Ji ber vê yekê, bi têra pratîkê , dijwariya têgihîştina karekî dê kêm bibe. Bi vî awayî, mirov dê çêtir performansê bikin.

Hebûna mirovên din di hawîrdora me de bandorek çawa li ser tevgera me dike?

Em çu carî nikarin pê bawer bin ka dê yên din çawa bertek nîşanî hebûn, ecibandin, kesayetiya me bidin. Ma ew ê me binirxînin, heyran bikin, an jî dadbar bikin?

Ji hêla pêşveçûnê ve, ji ber ku em nizanin dê mirov çawa bersivê bidin me, sûdmend e ku kes li ber hebûna kesên din hişyar bibin. Ji ber vê yekê, azweriya me ya însentîkî ya ji bo têgihîştin û bertekên din ên civakî bingehê teoriya ajotinê ya Zajonc peyda dike.

Mînakî, bifikirin ku hûn derengê şevê li kolanê dimeşin dema ku hûn siyek tarî dibînin. nêzîkî te dibe. Bi îhtimaleke mezin hûn ê xwe ji bo wê rûbirûbûna neçaverê amade bikin. Rêjeya dilê we dê zêde bibe û hûn ê karibin birevin an jî bicivin. Digel vê yekê, Zajonc diparêze ku hêza we ew e ku hûn ji kesên nêzî xwe haydar bibin. Tewra yên ku niyeta wan nayê zanîn.

Encamên Teoriya Drive

Teoriya ajotinê bi hev re dike:

• motivation;
• hînbûn ;
• hêzkirin;
• û çêbûna adet.

Ramanên Dawî

Teorî diyar dike ku yekîne ji kuderê tên, çi tevger ji wan yekîneyan têne encamdan, û ew tevger çawa têne domandin. Ji ber vê yekê, ji bo têgihîştina çêbûna adetê wekî encama fêrbûn û bihêzkirinê jî girîng e. Mînakî, ji bo guheztina adetên xirab ên wekî karanîna narkotîkê (ku dikare wekî rêyek ji bo kêmkirina hewcedariya dilxweşiyê were dîtin), pêdivî ye ku meriv fêm bike ka adet çawa têne afirandin.

Zêdetir, teoriya ajotinê ravekirina heyecana nefsbiçûkî ya ku em li ber hebûna mirovên din diceribînin pêşkêşî dike. Ji ber ku mirov di civakê de dijîn, pêdivî ye ku ew fêm bikin ka kesên din çawa bandorê li wan dikin. Di vê çarçoveyê de, girîng e ku hûn hêza yê din li ser performansa xwe, xwe-têgîna we û bandorên ku ew di cîhana civakî de çêdikin bizanibin.

Kursa meya Psîkolojiya Klînîkî bibînin

Ji bo vê yekê, girîng e ku hûn der barê Psîkoanalîzê de fêm bikin. Bi girtina qursa meya Psîkoanalîza Klînîkî ya EAD-ê, hûn ê ne tenê fêm bikin, lê di heman demê de perwerdehiya profesyonel jî bistînin. Ji ber vê yekê, hûn ê fêm bikin ku ne tenê di derheqê ajotinê de, lê di heman demê de li ser gelek mijarên têkildar jî. Binêre!