សកម្មភាព Psychomotor ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូក្នុងអំឡុងពេលលូតលាស់កុមារភាពរបស់យើង។ ការស្វែងយល់ពីតម្រូវការរបស់កូនតូចនៅដំណាក់កាលនេះគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចសម្រេចបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញរបស់ពួកគេនៅពេលពួកគេរីកចម្រើន។ ជាចុងក្រោយ យើងនឹងណែនាំអ្នកអំពី 12 សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ដើម្បីជួយយុវជនឱ្យរីកចម្រើន។

បាល់នៅលើកំពូល បាល់នៅខាងក្រោម

បាល់នៅលើកំពូល បាល់ on down គឺជាសកម្មភាព psychomotor ស្ថាបនាបំផុតមួយនៅទីនោះ ។ ថ្នាក់អប់រំកាយសម្រាប់ក្មេងអាយុ 4 ឆ្នាំនឹងមានផលិតភាព និងរីករាយខ្លាំងតាមរបៀបដែលពួកគេសមនឹងទទួលបាន។ ជាមួយនេះ ពួកគេគ្រប់គ្រងដើម្បីអភិវឌ្ឍការផ្តោតអារម្មណ៍ ការសម្របសម្រួល និងល្បឿនរបស់ពួកគេ។

ហ្គេម Ball Over, Ball Under មានលំដាប់ប្រតិបត្តិដូចខាងក្រោម៖

ជំហានទី 1

The គ្រូដាក់សិស្សចែកជាពីរបន្ទាត់ឥណ្ឌា បង្កើតជាក្រុមពីរ។ ដរាបណាគាត់ផ្តល់សញ្ញា សិស្សទីមួយក្នុងជួរនីមួយៗនឹងហុចបាល់ពីលើក្បាល និងខ្នងរបស់គាត់។ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវធ្វើដូចគ្នា ហើយនៅពេលដែលកូនចុងក្រោយចាប់វា គាត់ត្រូវតែរត់ទៅខាងមុខ ហើយដំណើរការម្តងទៀត។

ជំហានទី 2

នៅពេលដែលកុមារទាំងអស់បានទៅដល់ការចាប់ផ្តើមនៃ ខ្សែបន្ទាត់ដើម្បីបញ្ជូនបាល់ថយក្រោយ ហ្គេមត្រូវបានបញ្ច្រាស។ ឥឡូវ​នេះ ពួកគេ​ត្រូវ​តែ​បើក​ជើង​ហើយ​ធ្វើ​ចលនា​បញ្ជូន​បាល់​ពី​ក្រោម​ទៅ​ចុង​បន្ទាត់។ ជាថ្មីម្តងទៀតនៅពេលដែលពួកគេរួចរាល់ហើយប្រសិនបើពួកគេគ្រប់គ្រងដើម្បីទៅដើមបន្ទាត់ដើម្បីលេង នោះកម្រិតបន្ទាប់នឹងចូល។

ជំហានទី 3

នៅពេលដែលដំណាក់កាលមុនត្រូវបានបញ្ចប់ កុមារទីមួយត្រូវតែហុចបាល់ លើក្បាលរបស់គាត់។ គ្រាប់ទីពីរយកបាល់ពីខាងលើ ហើយកាត់ពីក្រោមវា ធ្វើឱ្យទី 3 យកវាពីខាងក្រោម ហើយឆ្លងកាត់វា ។

កុមារទាំងអស់ត្រូវបំពេញលំហាត់នេះតាមរបៀបលេងសើច និងរីករាយ។ ដូច្នេះ​ប្រសិន​បើ​គេ​យល់​ខុស​ពីរ​បី​ដង នោះ​មិន​អី​ទេ។ កុំស្តីបន្ទោសពួកគេ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបន្តព្យាយាម។

ការរត់របស់ Saci

ការរត់របស់ Saci គឺជាសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដ៏ល្អបំផុតមួយដើម្បីថែរក្សាតុល្យភាព ល្បឿន និងការសម្របសម្រួលម៉ូទ័រ។ គ្រូត្រូវរៀបចំចំណុចចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់ក្នុងចន្លោះមួយ។ នៅក្នុងនេះ ដោយដាក់ទីតាំងក្នុងជួរមួយ កុមារត្រូវតែចាកចេញពីការលោតដោយជើងម្ខាងរហូតដល់ចប់នៅពេលដែលពួកគេទទួលបានសញ្ញា ។

កុមារមិនត្រូវដាក់ជើងម្ខាងទៀតនៅលើដីក្រោមណាមួយឡើយ។ កាលៈទេសៈ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើរឿងនោះកើតឡើង ជំនួសឱ្យការលុបចោល ពួកគេនឹងអាចផ្តល់អំណោយដ៏រីករាយ។ វានឹងជៀសវាងអារម្មណ៍ដូចជាអ្នកត្រូវបានចាកចេញពីភាពសប្បាយរីករាយគ្រប់កម្រិត។ នេះគឺជាព័ត៌មានជំនួយដ៏ល្អពីបញ្ជី សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត សម្រាប់កុមារដើម្បីរីករាយ។

ស្លាក

ស្លាកគឺជាហ្គេមកុមារភាពសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យជាច្រើន ប៉ុន្តែនៅតែមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងអំឡុងពេល ការសម្រាករបស់កុមារ។ ក្មេង​តូច​ម្នាក់​ចាប់​ផ្ដើម​ធ្វើ​ជា​អ្នក​ចាប់ ធ្វើ​ឲ្យ​ក្មេង​ដទៃ​រត់​ចេញ​ពី​គាត់។ ភ្លាមៗដូចគាត់លូកដៃទៅប៉ះក្មេងម្នាក់ទៀតដោយដៃ អ្នកដែលប៉ះគួរតែក្លាយជាអ្នកចាប់ថ្មី ។

ដើម្បីកុំឱ្យហ្គេមមានភាពឯកកោ អ្នកអាចប្រើកំណែដែលសហការគ្នាជាងនេះ។ ទីមួយ អ្នកចាប់បានភ្លាមៗ នៅពេលដែលគាត់ប៉ះក្មេងម្នាក់ទៀត ម្នាក់នេះក៏ត្រូវក្លាយជាអ្នកចាប់ជាមួយគាត់ដែរ។

ឬសូម្បីតែ ក្មេងដែលចាប់បានត្រូវតែប្រគល់ដៃអ្នកចាប់ ហើយជួយគាត់ដោយមិនឲ្យគាត់ទៅ។ ខ្សែសង្វាក់ដែលមានតែអ្នកដែលមានដៃទំនេរអាចចាប់អ្នកដទៃបាន។ ហើយចុងក្រោយ អ្នកណាជាកូនចុងក្រោយដែលត្រូវចាប់បានឈ្នះហ្គេម។

ខ្សែពួរ

ខ្សែពួរមានការប្រើប្រាស់ច្រើននៅក្នុងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់គោលបំណងផ្សេងៗ។ តាមរយៈវា កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំអាចអភិវឌ្ឍបាន៖

• ការតំរង់ទិសលំហ និងខាងសាច់ឈាម;
• តុល្យភាព;
• គ្រោងរាងកាយ;
• ការសម្របសម្រួលរបស់ម៉ូទ័រ;
• សម្លេងសាច់ដុំ។

ដូច្នេះវាបញ្ចប់ដោយការធ្វើឱ្យក្មេងកាន់តែមានភាពស្វាហាប់ និងចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាព។

សម្រាប់ដូចជា ជាឧទាហរណ៍ គ្រូអាចទុកខ្សែពួរដែលលាតសន្ធឹងលើឥដ្ឋជាបន្ទាត់ត្រង់។ កុមារអាចដើរដោយជើងទទេរលើវា ហើយលើកដៃចេញ ដោយព្យាយាមរក្សាលំនឹង។ ដើម្បីផ្តល់ថាមពល ពួកគេអាចដើរថយក្រោយ ហើយលោតពីស្តាំទៅឆ្វេង ដោយលោតជើងជាមួយគ្នា។

កង្កែបជាប់គ្នា

ហ្គេមកង្កែបជាប់ៗគ្នាគឺល្អសម្រាប់កែលម្អការយកចិត្តទុកដាក់ នៃអនីតិជន ដោយមិននិយាយអំពីការសម្របសម្រួល និងធ្វើការនៅក្នុងក្រុម។ ទោះបីជាការធ្វើលំហាត់ប្រាណមានលក្ខណៈសាមញ្ញមើលឃើញក៏ដោយ លទ្ធផលនៃការងារប៉ះពាល់ដល់ក្រុមនីមួយៗ និងជាសមូហភាព ។ ពួកគេ​នឹង​អាច​សម្រេច​បាន​តែ​ការងារ​ដោយ​ការ​ធ្វើ​ជា​ក្រុម។

ខ្ញុំ​ចង់​បាន​ព័ត៌មាន​ដើម្បី​ចុះឈ្មោះ​ក្នុង​វគ្គ​សិក្សា​ចិត្តសាស្ត្រ ។

អាន​ផង​ដែរ៖ Freud និងសង្រ្គាមលោកលើកទីពីរ

អ្នកនឹងត្រូវគូរបន្ទាត់ពីរដែលនៅឆ្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែស្របគ្នានឹងគ្នា ដែលនឹងត្រូវគ្នាទៅនឹងចំណុចចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់។ ដោយបែងចែកជាពីរក្រុម ឬច្រើនក្រុម សិស្សត្រូវបង្កើតជាបន្ទាត់តែមួយ ដែលពួកគេត្រូវទប់ចង្កេះរបស់មនុស្សនៅពីមុខ។

ការលោតទៅមុខដោយជើងទាំងពីរ ក្រុមត្រូវឆ្លងកាត់បន្ទាត់បញ្ចប់ដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យទៅ។ ដៃរបស់ពួកគេ ដៃពីចង្កេះរបស់មិត្តរួមថ្នាក់។

អេប៉ុង

ការប្រើអេប៉ុងនៅក្នុងចិត្តសាស្ត្រក្នុងការអប់រំកុមារតូចជួយដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលម៉ូទ័រដ៏ល្អ។ លើសពីនេះ វាក៏សហការក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃ៖

• ការសំរបសំរួលនៃម៉ូទ័រមើលឃើញ;
• សម្លេងសាច់ដុំ;
• និងគ្រោងរាងកាយ។

អ្វីដែលអ្នក និងកុមារត្រូវការគឺអាងទឹក និងអេប៉ុងចម្រុះពណ៌នៃវាយនភាពផ្សេងៗគ្នា ។

កុមារម្នាក់ៗត្រូវយកអេប៉ុងចេញពីទឹកម្តងមួយៗ ច្របាច់ឱ្យបានល្អដើម្បីយកចេញ។ ទឹក។ បន្ថែមពីលើការទទួលស្គាល់ពណ៌ កុមារនឹងមានអារម្មណ៍ថាវាយនភាពនៃអេប៉ុងនីមួយៗ។ នេះក៏នឹងជួយអភិវឌ្ឍការចងចាំ tactile ខណៈពេលដែលពង្រឹងសាច់ដុំដៃរបស់អ្នក។hands.

Undead

សកម្មភាពផ្លូវចិត្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតមួយក្នុងការអប់រំគឺហ្គេម undead ។ ឆ្លងកាត់ជំនាន់ ហ្គេមដ៏សាមញ្ញរួមមានការកែលម្អការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពរហ័សរហួនរបស់កុមារ ។ ទោះបីជាវាងាយស្រួលនៅពេលដំបូងក៏ដោយ ប៉ុន្តែយូរៗទៅ ក្មេងតូចៗមានអារម្មណ៍ថាមានការពិបាក និងធ្វើឱ្យពាក្យបញ្ជាខុស។

គ្រូផ្តល់ពាក្យបញ្ជា "រស់" ក្រោកឈរ និង "ស្លាប់" ឱ្យដេក។ ដូច្នេះ​កុមារ​ដែល​ធ្វើ​ខុស​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​រាប់​បញ្ចូល អ្នក​អាច​ស្នើ​សុំ​អំណោយ​ពី​អ្នក​ដែល​ចាញ់​ហ្គេម។

Companion Walk

គោលបំណង​សំខាន់​នៃ​ការ​ដើរ​ជា​ដៃគូ​ក្នុង​សកម្មភាព​ផ្លូវចិត្ត​គឺ​ដើម្បី​ធ្វើការ។ លើ​ការ​អត់ឱន​ក្នុង​ចំណោម​កូន​តូច​តាំង​ពី​តូច។ ក្នុងនាមជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃការបង្កើតតួអង្គ ការអត់ឱនដែលទទួលបាននៅអាយុនេះជួយបង្កើតការយល់ដឹង និងការគាំទ្រកាន់តែច្រើនសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ។ នៅក្នុងនេះ សម្ភារៈតែមួយគត់ដែលអ្នកត្រូវការគឺការតាំងចិត្តរបស់កុមារ។

សិស្សនឹងឈរក្នុងឯកសារតែមួយ ហើយលាតដៃម្ខាងឆ្ពោះទៅកាន់ស្មារបស់សហសេវិកនៅពីមុខ។ វា​នឹង​កំណត់​ចន្លោះ​មួយ​រវាង​ពួកគេ ដែល​នឹង​ត្រូវ​ប្រមូល​ ហើយ​សិស្ស​នឹង​ដើរ​ដោយ​គោរព​តាម​ដែនកំណត់​នេះ។ អ្នក​ដែល​លឿន​ត្រូវ​គ្រប់គ្រង​ខ្លួន​ឯង ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​គេ​រើ​ចេញ ហើយ​អ្នក​ដែល​យឺត​ជាង​ត្រូវ​បង្កើន​ល្បឿន។

កុមារ​ណា​ដែល​ពិបាក​ទៅ​ជិត​នឹង​ត្រូវ​រង់ចាំ​ដោយ​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ពួកគេ។

ម្នាក់ៗមានវិធីផ្ទាល់ខ្លួន

ល្បែងចិត្តសាស្ត្រមួយទៀតក្នុងការអប់រំក្មេងគឺម្នាក់ៗតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួន។ គ្មានអ្វីក្រៅពីគ្រូសុំឱ្យសិស្សដេកលើក្រដាសក្រដាសធំមួយ ហើយគូររូបស្រមោលរបស់ពួកគេ ។ បន្ទាប់មក ក្មេងតូចត្រូវបញ្ចប់ការគូររបស់គាត់ ដោយសង្កេតមើលរូបរាងកាយរបស់គាត់ និងទទួលបានការលើកទឹកចិត្តដើម្បីធ្វើដូច្នេះ។

នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាគូររួចរាល់ហើយ សូមបិទវាជាប់គ្នានៅលើជញ្ជាំង ហើយប្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យសង្កេតមើល។ គំនូរ។ ធ្វើឱ្យពួកគេធ្វើការលើការសង្កេតដោយសុំឱ្យពួកគេផ្តល់យោបល់លើភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នារវាងគំនូរដូចជាកម្ពស់ឧទាហរណ៍។ នៅពេលនេះ អ្នកនឹងឆ្លៀតឱកាសឱ្យពួកគេបើកចំហរដោយសេរីអំពីលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ។

ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សាចិត្តវិទ្យា ។

តន្ត្រី

ជាចុងក្រោយ តន្ត្រីគឺជាធនធានដ៏ល្អមួយនៅក្នុងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ដែលជំរុញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កូនតូច។ តាមរយៈពួកវា ពួកគេអាចរៀនទន្ទេញសំឡេង និងកែលម្អសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ ។ អ្វីដែលអ្នកត្រូវការគឺតន្ត្រីតាមចង្វាក់ផ្សេងៗគ្នា ដែលជាការផ្តោតសំខាន់នៃសកម្មភាព។

គ្រូអាច៖

ទះដៃជាមួយសិស្ស

ទាំងគ្រូ ក៏ដូចជា សិស្សអាចធ្វើតាមតន្ត្រីដោយទះដៃ។ លើសពីនេះទៀត ប្រសិនបើពួកគេដឹងពីទំនុកច្រៀង ការសម្របសម្រួល ការយកចិត្តទុកដាក់ និងចង្វាក់កាន់តែប្រសើរឡើង។

គ្រូលេង/ច្រៀង

ជាចុងក្រោយ ប្រសិនបើគ្រូមានជំនាញតន្ត្រី នេះអាចជាមានប្រយោជន៍ណាស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់អាចដឹកនាំហ្គេមដោយការច្រៀង លេងហ្គីតា ឬធ្វើការលើឧបករណ៍ភ្លេងផ្សេងទៀត។

ការពិចារណាចុងក្រោយលើសកម្មភាព psychomotor

សរុបមក សកម្មភាព psychomotor គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ នៃការអប់រំកុមារតូចនៅដើមដំបូងរបស់វា ។ ទោះបីជាសកម្មភាពខ្លះអាស្រ័យដោយផ្ទាល់លើក្រុមអាយុសម្រាប់ការដាក់ពាក្យរបស់ពួកគេក៏ដោយ អត្ថប្រយោជន៍គឺស្រដៀងគ្នា និងអាចអនុវត្តបានខ្ពស់។ ជាមួយនេះ យើងជួយកុមារតូចៗឱ្យសម្រេចបាននូវសក្ដានុពលពេញលេញក្នុងការលូតលាស់។

ប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូបង្រៀន អ្នកកម្សាន្ត ឬសូម្បីតែម្តាយ ឬឪពុក សូមចាប់ផ្តើមបញ្ចូលល្បែងកម្សាន្តដែលរួមចំណែកដល់ការកើតរបស់កុមារ។ ទោះបីជាពួកគេនិយាយលេងក៏ដោយ នេះពិតជារបៀបដែលពួកគេអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត ការអត់ឱន ការយល់ចិត្ត និងការគ្រប់គ្រងឆន្ទៈរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីបំពេញវិធីសាស្រ្តនេះ តើត្រូវចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច? វាមានភាពពេញលេញបំផុតនៅលើទីផ្សារ ហើយថ្នាក់ជួយអ្នកក្នុងការពង្រឹងទស្សនៈរបស់អ្នកអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតាមរយៈចំណេះដឹងខ្លួនឯង និងអំណាចនៃការវិភាគ។ ការលម្អិតនៃសកម្មភាព psychomotor នឹងទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងវគ្គសិក្សានេះ ដូច្នេះសូមរីករាយ!