Áp bức là hành động đàn áp. Áp bức có nghĩa là "áp đặt bản thân bằng vũ lực". Là một cơ chế tâm linh, để có lực áp đặt, một bên phải có lực ít hơn. Xem bên dưới để biết thêm thông tin về áp bức là gì, vì có nhiều nguồn gốc và hình thức áp bức khác nhau, chẳng hạn như: gia đình, trẻ em, phụ nữ, lao động, xã hội, v.v. Điều này xảy ra vì nó cũng tồn tại như một niềm tin, được đồng hóa đặc biệt trong thời thơ ấu.

Niềm tin vào bạo lực

Một số người biết ơn vì những hành vi gây hấn phải chịu đựng khi còn nhỏ, bởi vì “như rằng” họ không trở thành “những tên côn đồ trưởng thành”. Tuy nhiên, chúng ta có thể xác minh rằng “như thế này” không có nghĩa là “chỉ như thế này”.

Vì vậy, những cụm từ như thế này cũng có thể thể hiện việc sống trong một môi trường áp bức, niềm tin vào sự áp bức hoặc sự ngưỡng mộ đối với gây hấn như một cách của quyền lực.

Với niềm tin này, có thể mắc sai lầm, chẳng hạn như ủng hộ:

• Ý tưởng không có lý do;
• Thiếu chuẩn bị cho các chức năng;
• Nghiện kiểm soát và nhầm lẫn;
• Không khoan dung với những gì khác biệt;
• Vui vẻ với sự đau khổ của “trẻ vị thành niên”.

Chúng ta hãy nhớ rằng cách học với áp bức không phải là duy nhất, cũng không phải là thông minh nhất.

Áp bức trong niềm tin vào “tiêu chuẩn kép” là gì

Triết gia Immanuel Kant (1724-1804) đã nói trong cuốn “Mệnh lệnh dứt khoát” rằng chúng ta nên hành động “như thể mọi hành động đều vì mọi người”, như một chân lýphổ quát. Đây là vấn đề về Đạo đức.

Có một niềm tin trái ngược về áp bức: áp dụng các quy tắc khác nhau cho những người khác nhau. Cũng chính người đàn áp một người yếu thế không có quyền lựa chọn, có thể chọn không đàn áp theo lợi ích.

Niềm tin vào con người vượt lên trên mọi câu hỏi “áp bức là gì”.

Một phương tiện khác để truyền tải sự áp bức là thông qua một người nào đó được chỉ ra là “thậm chí sai, anh ta đúng”, do đó, thông qua niềm tin tạo điều kiện thuận lợi. Cần phải loại bỏ niềm tin này để đánh giá bản thân hoặc đánh giá những niềm tin khác. Điều này có thể khó khăn khi một người chưa học cách làm điều này một cách hòa bình.

Niềm tin vào một loại áp bức có thể được kết tinh và thậm chí là vô thức khi bắt đầu như các khuôn mẫu gia đình và được củng cố bởi xã hội. Có một khía cạnh của đặc quyền, thờ thần tượng hoặc ảo tưởng về những người được phép áp bức, trong số những người khác, do:

• Vị trí gia đình hoặc xã hội;
• Tài chính tài nguyên ;
• Danh vọng
• Sự trở thành nạn nhân.

Kẻ áp bức có thể đặt mình là nạn nhân để đạt được sức mạnh tinh thần và áp bức. Do đó, việc trở thành nạn nhân của một điều gì đó không nên là lý do để tạo ra sự lạm dụng.

Niềm tin nô lệ

Niềm tin này bổ sung cho niềm tin trước đó. Được biết, trong quá khứ, đứa trẻ được coi và đối xử như một “người lớn nhỏ”, người “phải là một thứ gì đó và chịu đựng nó, đổi lại là công việc”. Vì vậy, nhiều mối quan hệ gia đình giống như mộthợp đồng nô lệ, vẫn có thể xảy ra ngày nay, một cách có ý thức hoặc vô thức.

Niềm tin vào “khế ước nô lệ” này cho phép căn bệnh của hệ thống gia đình, tập thể và thậm chí cả các điều kiện tâm linh trôi qua mà không có sự hướng dẫn thích hợp. Trong những trường hợp này, những người đau khổ, bị áp bức, có thể không nghe thấy nỗi đau khổ của họ, ngay cả từ các nhà trị liệu.

Đồng thời, kẻ áp bức không được kêu gọi xem lại thái độ. Khi cần thiết, họ không được những người có trách nhiệm hoặc cộng đồng đưa ra xử lý do quan niệm lỗi thời rằng “dù họ sai họ vẫn đúng”.

Tác động

Sự đàn áp tạo ra nỗi thống khổ , lo lắng và có liên quan đến các tình trạng và rối loạn đa dạng nhất. Sự áp bức dẫn đến nhiều rủi ro khác nhau, các cuộc tấn công vào sự toàn vẹn về thể chất và tinh thần, tai nạn và bệnh tật trên khắp thế giới, chẳng hạn như bệnh nghề nghiệp, được phản ánh trong chi tiêu xã hội cho sức khỏe.

Những người đã phải chịu đựng sự áp bức sẽ không biết từ đâu họ cảm thấy khó chịu ở đâu, có bao nhiêu nhận thức, niềm tin – cũng như về bản thân và những người khác – mất đi với những hành vi gây hấn về thể chất và tinh thần phát sinh từ một hệ thống áp bức.

Môi trường áp bức có thể tạo điều kiện cho sự xuất hiện trầm cảm, hành vi ám ảnh, ám ảnh, đau đớn và các triệu chứng nền tâm lý. Với Phân tâm học, các tình huống áp bức có thể được ghi nhớ và xử lý, đôi khi xác định những tình huống này là nguồn gốc của đau khổ.

Tôi muốn có thông tin để ghi danh vào Khóa học Phân tâm học .

Mô hình rối loạn chức năng và áp bức là gì

Một số được đào tạo về áp bức và tự áp bức thậm chí có thể không nhận ra rằng kiểu hành vi đó là không lành mạnh, họ đã học được rằng cuộc sống “là như vậy”. Họ không được học các công cụ cảm xúc khi còn nhỏ, chẳng hạn như quan tâm đến lòng tự trọng hoặc suy nghĩ về tác động đối với người khác, trách nhiệm giữa các cá nhân.

Tuy nhiên, họ có thể nhận ra rằng họ luôn ở trong những mối quan hệ không hạnh phúc, chịu đựng sự mất giá hoặc đau khổ.

Những ngôi nhà áp bức

Có những người đồng hóa khái niệm áp bức và lặp lại nó, giảng dạy sau này , đặc biệt là trong nhà của họ, khi không có sự giám sát hiệu quả. Trong những gia đình rối loạn chức năng, trẻ thường “đổ lỗi” cho điều gì đó.

Người lớn không thể thực hiện vai trò của mình mà không bị áp bức, trẻ bị hướng đến những vấn đề nằm ngoài thực tế của trẻ, bị bóc lột hoặc “người lớn hóa mà không có quyền”. Nó có thể bị tẩy chay theo sở thích và hoạt động của nó và không được bảo vệ, trong trường hợp rủi ro thực sự. Đồng thời, trên thực tế, anh ta không nhận được sự cho phép của cuộc sống trưởng thành, anh ta vẫn còn trẻ con ở nhiều khía cạnh và vẫn nằm trong phạm vi áp bức.

Trong một số trường hợp, đứa trẻ có thể bị bỏ qua , bị cô lập hoặccô lập bản thân trong môi trường gia đình hoặc giải thích rằng chỉ bằng cách đối phó với những tính cách giống như những người trong gia đình ban đầu, chúng mới được an toàn.

Những đứa trẻ bị áp bức có thể tiếp thu nội tâm của kẻ áp bức vì chúng đồng cảm với anh ta và không nhận thức được giới hạn. Hoặc tạo ra các cơ chế tâm linh để trong suốt cuộc đời luôn cố gắng thỏa mãn kẻ áp bức.

Thói quen áp bức

Những thói quen này thường không có lợi cho sức khỏe nói chung. Đôi khi chúng ta không nhận thấy những thói quen ngột ngạt, vì chúng được cho phép.

Ví dụ như trước đây, người ta hút thuốc trong không gian tập thể khép kín, ngày nay chúng ta biết rằng các cơ sở có hành vi này có thể bị cấm. Điều này khiến chúng ta phải suy nghĩ về những người lớn hút thuốc khi sống cùng trẻ em, trong số các vấn đề nghiện ngập khác.

Chúng ta có thể thấy liệu có sự áp bức trẻ em trong những môi trường này hay không, sau tất cả, chúng có quyền để có sức khỏe thể chất và tinh thần, cũng như việc giảng dạy một khuôn mẫu lành mạnh, điều này có thể không được đảm bảo.

Xã hội bạo lực

Hầu như một xã hội không phản ánh những gì diễn ra trong các nhóm cá nhân và gia đình của nó. Áp bức trẻ không phải là bạn của trẻ và tạo ra các nhóm, thể chế, xã hội có khuôn mẫu áp bức.

Niềm tin về sự áp bức học được ở nhà lan ra môi trường bên ngoài. Khi có bạo lực và áp bức bên ngoài, trong một sự kết hợp bất lợi cho các cá nhân, họ hướng về môi trường gia đìnhtìm kiếm sự an toàn.

Do đó, những quan niệm sai lầm học được về sự áp bức có thể kết tinh thêm, như trong một hệ thống tự cung cấp thức ăn.

Tôi muốn đăng ký thông tin trong Khóa học Phân tâm học .

Tội phạm và áp bức là gì

Sự áp bức dẫn đến một loạt các xung đột và tội ác về thể chất và tâm lý , chẳng hạn như giết người, gây thương tích, bóc lột, ép buộc, quấy rối, xa lánh cha mẹ, trộm cắp, phân biệt đối xử, phỉ báng, tổn hại đạo đức, hạn chế quyền tự do, rình rập, v.v.

Sự tiến hóa

Sự quan tâm về mặt cảm xúc tạo ra một môi trường không có sự áp bức . Việc tự nhiên nhìn vào niềm tin để tự đào tạo lại, bước ra khỏi ranh giới xung đột và đi theo con đường dạy học không áp bức là một cách rèn luyện tốt.

Để tránh áp bức, trẻ phải được khuyến khích thể hiện bản thân một cách hòa bình và được sống trong một môi trường hòa bình.môi trường ổn định. Điều cần thiết, bên cạnh những yếu tố khác:

• Nhận thức rằng mọi trẻ em đều có quyền và không nên trở thành mục tiêu của sự áp bức chỉ vì các em yếu thế hơn;
• Bảo vệ trẻ em khỏi sự áp bức;
• Liên tục đánh giá lại niềm tin của các thế hệ trước về việc áp bức những kẻ yếu nhất;
• Thích theo dõi sự phát triển của trẻ , nhìn trẻ đúng như bản chất của trẻ chứ không phải như bạn mong muốn trẻ trở thành ;
• Trở thành tấm gương sống về việc không áp bức trẻ em.

Để có được hạnh phúc, bạn cần tin tưởng và đầu tư vào nó.

CácBài viết này được viết bởi Regina Ulrich( [email được bảo vệ] ) Regina là tác giả của sách, thơ, có bằng Tiến sĩ về Khoa học thần kinh và thích đóng góp cho các hoạt động tình nguyện.